張?zhí)G

摘 要：隨著新課程改革之風(fēng)的盛行，越來(lái)越多的英語(yǔ)教師開始注重改變自己的教學(xué)理念，以創(chuàng)建高效的英語(yǔ)教學(xué)模式。但是，在目前高中英語(yǔ)教學(xué)中還存在著很多不容忽視的問(wèn)題，比如，教師講得多、學(xué)生聽得少，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率低下等等，這些問(wèn)題需要英語(yǔ)教師進(jìn)行深入反思，并且思考如何才能順應(yīng)新課改趨勢(shì)，創(chuàng)建高效的高中英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)課堂；主體；多媒體；口語(yǔ)能力

高效英語(yǔ)課堂指的是在較短時(shí)間內(nèi)，通過(guò)教師所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，并提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能

力，即在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得無(wú)限的英語(yǔ)知識(shí)。下面，我將結(jié)合本人多年的高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂與大家進(jìn)行深入的交流和探討。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是教師把課堂當(dāng)作自己演講的舞臺(tái)，整節(jié)課都是一個(gè)人在上面激情澎湃地講，無(wú)視學(xué)生在課堂上的地位和作用，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生并沒(méi)有參與課堂的機(jī)會(huì)，這樣的教學(xué)方式勢(shì)必達(dá)不到良好的教學(xué)效果，高效課堂的建立更是無(wú)從談起。所以，我們要徹底改變傳統(tǒng)的教育理念，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。比如，在講School life這一課時(shí)，我們可以讓學(xué)生輪流到講臺(tái)上用英文講述自己升

入高中以后的感受，因?yàn)槭菍W(xué)生自己的親身經(jīng)歷，他們對(duì)這個(gè)話題肯定有話說(shuō)，也有興趣說(shuō)。這樣既讓學(xué)生參與了課堂教學(xué)，又讓學(xué)生意識(shí)到自己在課堂上的重要性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，達(dá)到了雙重效果。

二、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具粉筆和黑板已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，老師不停地寫寫畫畫再加上老師枯燥的講解很難提高學(xué)生的興趣。所以，我們可以在課堂上合理地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)工具——多媒體技術(shù)。因?yàn)槎嗝襟w具有圖、文、聲完美結(jié)合和有活動(dòng)影像的特點(diǎn)，可以把教學(xué)內(nèi)容以形象直觀的形式展示出來(lái)，學(xué)生的注意力能馬上被這種具有多種功能的教學(xué)工具所吸引，多媒體技術(shù)的這種優(yōu)勢(shì)是其他教學(xué)工具所不具備的。例如，在講Sports events這一課時(shí)，我們可以用多媒體給學(xué)生播放一些介紹世界奧運(yùn)會(huì)的視頻資料，再給學(xué)生放映幾張有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的圖片，并配上簡(jiǎn)單的英語(yǔ)說(shuō)明，讓學(xué)生先對(duì)這一課的內(nèi)容有一個(gè)大致了解，當(dāng)學(xué)生再去學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，就能很快地投入進(jìn)去并能取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

三、注重提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力

高效的英語(yǔ)課堂并不是指學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是能夠運(yùn)用英語(yǔ)熟練地與他人進(jìn)行交流，而不是應(yīng)付考試，所以，我們必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在與外國(guó)人進(jìn)行交流時(shí)不至于磕磕絆絆，而是能夠用英語(yǔ)正確地把自己的想法表達(dá)出來(lái)。比如，我們可以在每節(jié)課的開始讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行演講，可以自選話題，也可以背誦一些名人的勵(lì)志演講，比如，著名的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金的I have a dream和奧巴馬的就職演講，都可以成為學(xué)生的演講材

料。這樣不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生樹立想說(shuō)英語(yǔ)和敢說(shuō)英語(yǔ)的自信，為高校英語(yǔ)課堂的建立提供有效保障。

總之，創(chuàng)建高效的高中英語(yǔ)課堂的方法有很多，在這里由于篇幅關(guān)系我無(wú)法一一列出，但核心始終是教師觀念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)，當(dāng)然，我們要不斷提高自身的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)高效高中英語(yǔ)課堂工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶子萍.走進(jìn)名師課堂：高中英語(yǔ).山東人民出版社，2009.

[2]陳琳，程曉棠，高洪基，等.英語(yǔ)教學(xué)研究與案例.高等教育出版社，2007.

（作者單位 江蘇省鹽城市阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)）