郭小兵

摘 要：目前，很多中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)歷史，在中高考中，歷史成績偏低。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進而提高學(xué)生歷史成績，以成為廣大有識之士共同關(guān)心的話題。筆者認為，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師應(yīng)做到以下幾點：一，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對學(xué)生多鼓勵，少批評。二，上好活動課。三，建立和諧、民主的師生關(guān)系。四，開展校本教研。五教師應(yīng)不斷充實自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。六，應(yīng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史的意義。七，應(yīng)讓學(xué)生從課堂上走出來，感受身邊的歷史。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)觀念；活動課；師生關(guān)系；校本教研

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在中學(xué)生認為在所學(xué)的各門科目中，最喜歡學(xué)的是化學(xué)、生物，其次是地理、政治等，最不愛學(xué)得是歷史。究其原因，大多數(shù)學(xué)生認為歷史枯燥乏味，有很多學(xué)生下了很大功夫，但是收效甚微。愛因斯坦說：”興趣是最好的老師?！澳敲慈绾翁岣邔W(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，進而提高他們的歷史成績，就成為擺在歷史老師面前的一項迫切任務(wù)。我認為，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，教師要做到以下幾點：

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對學(xué)生多鼓勵，少批評

教師在日常教學(xué)中，應(yīng)改變以往填鴨式教學(xué)的教學(xué)模式，使學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變。在課上應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自己動手動腦主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂的主角。如我講《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》這一課時，我先讓學(xué)生說出十一屆三中全會的內(nèi)容、意義。然后和學(xué)生一起分析這次會議的背景，通過這種方式，學(xué)生體會到了成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生回答錯的問題，教師應(yīng)和學(xué)生分析錯誤的原因，對他的大膽發(fā)言給予肯定，而不是對其呵斥、訓(xùn)罵。通過這樣的方式，學(xué)生回答問題的積極性明顯提高，而且活躍了課堂氣氛。

二、上好活動課

活動課是新教材新增加的內(nèi)容，是新教材與舊教材的顯著區(qū)別。很多教師在講課時不上活動課，認為活動課與中考或高考無關(guān)。這是非常錯誤的?；顒诱n能夠顯示學(xué)生多方面的才能，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。如上《文成公主進藏》這節(jié)活動課時，我讓學(xué)生提前一周準備，學(xué)生非常積極，在課堂上的表現(xiàn)超出我的想象。

三、建立和諧、民主的師生關(guān)系

古人講親其師而信其道。教師要放下師道尊嚴的架子，在課上嚴肅，在課下要和學(xué)生打成一片。要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)成績差、家庭困難的學(xué)生給予特殊關(guān)愛，使他們感受道學(xué)校、教師的溫暖，心存感激之情，并把這種感激之情內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)習(xí)成績。在課上是教師，在課下是朋友。學(xué)生和教師的關(guān)系融洽、和諧，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展校本教研

開展校本教研是新課改對教師提出的要求。如我們學(xué)校位于內(nèi)蒙古自治區(qū)，內(nèi)蒙古是蒙古族聚居的地區(qū)，在進行常規(guī)教學(xué)的同時，我注意收集蒙古族的歷史材料，自己編了一本《蒙古族與內(nèi)蒙古》的小冊子，并發(fā)放到學(xué)生手中。在課堂教學(xué)之余，對學(xué)生進行熱愛內(nèi)蒙古、熱愛蒙古族的教育，起到良好的效果。

五、教師應(yīng)不斷充實自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

除了日常教學(xué)以外，教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這是對演員說的，我覺得對教師來說，同樣適用。教師只有在課下下足功夫，才能在課堂上應(yīng)對自如，不致顧此失彼。除了學(xué)好專業(yè)知識外，教師應(yīng)鉆研教育學(xué)、心理學(xué)知識。并把教育學(xué)、心理學(xué)知識應(yīng)用到日常教學(xué)中。平時教師應(yīng)注意自己的言行，“教師一言一行，學(xué)生一生一世。”教師不經(jīng)意間一句話，可能影響學(xué)生一生。教師只有具有高尚的人格，淵博的學(xué)識，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生才會對教師產(chǎn)生心理認同，進而對教師所帶科目產(chǎn)生興趣。如果教師不專心教學(xué)，不注意提高自己，一問三不知。學(xué)生就很難對教師所教科目產(chǎn)生興趣。

六、應(yīng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史的意義

很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)歷史，一方面是因為認為歷史枯燥乏味，另一方面是沒有認識到學(xué)習(xí)歷史的意義。其實學(xué)習(xí)歷史有很重要的意義。首先學(xué)史使人明智，學(xué)習(xí)歷史可以使我們懂得很多做人做事的道理，使我們變得聰明。如學(xué)習(xí)楚漢爭霸的歷史，我們知道項羽失敗的原因是應(yīng)為一意孤行，驕傲自大。使我們明白做人、做事應(yīng)多聽取別人的意見，應(yīng)謙虛謹慎。這樣才能成功。其次學(xué)習(xí)歷史，能讓我們學(xué)會用歷史唯物主義和歷史辯證主義的觀點和方法處理問題、看待問題。使我們在今后工作、學(xué)習(xí)中能夠從容應(yīng)對、游刃有余。不致顧此失彼，茫無頭緒。再次，學(xué)習(xí)歷史有助于提高個人修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)歷史上英雄人物的動人事跡，我們會自覺學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚精神，無形中使我們高尚起來。如果教師在教學(xué)以前能使學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史具有上述意義，學(xué)生就會自覺重視歷史學(xué)習(xí)，對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

七、應(yīng)讓學(xué)生從課堂上走出來，感受身邊的歷史

我們偉大的祖國歷史悠久，成就輝煌。在課堂教學(xué)之余，利用節(jié)假日應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園周邊的名勝古跡，讓學(xué)生身臨其境，感受身邊的歷史。如我校周邊有大召寺、席力圖召、烏蘭夫紀念館等名勝古跡，通過參觀，學(xué)生們對佛教文化、偉人事跡有了切身感受。提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣。我覺得這比我們在課堂上單純強調(diào)歷史的重要性對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果要好得多。

以上是我對如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的一些看法，希望對廣大歷史教師有所幫助。不足之處，歡迎大家指正。