郭小兵

摘 要：目前，很多中學生不愿意學習歷史，在中高考中，歷史成績偏低。如何提高學生學習歷史的興趣，進而提高學生歷史成績，以成為廣大有識之士共同關心的話題。筆者認為，要提高學生學習歷史的興趣，教師應做到以下幾點：一，應轉變教學觀念，對學生多鼓勵，少批評。二，上好活動課。三，建立和諧、民主的師生關系。四，開展校本教研。五教師應不斷充實自己，成為學生學習的榜樣。六，應讓學生明白學習歷史的意義。七，應讓學生從課堂上走出來，感受身邊的歷史。

關鍵詞：學習興趣；教學觀念；活動課；師生關系；校本教研

據(jù)調查，現(xiàn)在中學生認為在所學的各門科目中，最喜歡學的是化學、生物，其次是地理、政治等，最不愛學得是歷史。究其原因，大多數(shù)學生認為歷史枯燥乏味，有很多學生下了很大功夫，但是收效甚微。愛因斯坦說：”興趣是最好的老師。“那么如何提高學生學生學習歷史興趣，進而提高他們的歷史成績，就成為擺在歷史老師面前的一項迫切任務。我認為，要提高學生學習歷史興趣，教師要做到以下幾點：

一、教師應轉變教學觀念，對學生多鼓勵，少批評

教師在日常教學中，應改變以往填鴨式教學的教學模式，使學生從要我學向我要學轉變。在課上應鼓勵學生大膽發(fā)言，自己動手動腦主動學習，使學生成為課堂的主角。如我講《偉大的歷史轉折》這一課時，我先讓學生說出十一屆三中全會的內容、意義。然后和學生一起分析這次會議的背景，通過這種方式，學生體會到了成功的喜悅，提高了學習興趣。對于學生回答錯的問題，教師應和學生分析錯誤的原因，對他的大膽發(fā)言給予肯定，而不是對其呵斥、訓罵。通過這樣的方式，學生回答問題的積極性明顯提高，而且活躍了課堂氣氛。

二、上好活動課

活動課是新教材新增加的內容，是新教材與舊教材的顯著區(qū)別。很多教師在講課時不上活動課，認為活動課與中考或高考無關。這是非常錯誤的?；顒诱n能夠顯示學生多方面的才能，培養(yǎng)學生動手、動腦能力，能夠有效調動學生學習歷史的興趣。如上《文成公主進藏》這節(jié)活動課時，我讓學生提前一周準備，學生非常積極，在課堂上的表現(xiàn)超出我的想象。

三、建立和諧、民主的師生關系

古人講親其師而信其道。教師要放下師道尊嚴的架子，在課上嚴肅，在課下要和學生打成一片。要經常關心學生的生活、學習，對學習成績差、家庭困難的學生給予特殊關愛，使他們感受道學校、教師的溫暖，心存感激之情，并把這種感激之情內化為學習的動力，調動其學習興趣，進而提高學習成績。在課上是教師，在課下是朋友。學生和教師的關系融洽、和諧，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、開展校本教研

開展校本教研是新課改對教師提出的要求。如我們學校位于內蒙古自治區(qū)，內蒙古是蒙古族聚居的地區(qū)，在進行常規(guī)教學的同時，我注意收集蒙古族的歷史材料，自己編了一本《蒙古族與內蒙古》的小冊子，并發(fā)放到學生手中。在課堂教學之余，對學生進行熱愛內蒙古、熱愛蒙古族的教育，起到良好的效果。

五、教師應不斷充實自己，成為學生學習的榜樣

除了日常教學以外，教師應不斷學習，提高自己的業(yè)務能力和教學水平。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！边@是對演員說的，我覺得對教師來說，同樣適用。教師只有在課下下足功夫，才能在課堂上應對自如，不致顧此失彼。除了學好專業(yè)知識外，教師應鉆研教育學、心理學知識。并把教育學、心理學知識應用到日常教學中。平時教師應注意自己的言行，“教師一言一行，學生一生一世?！苯處煵唤浺忾g一句話，可能影響學生一生。教師只有具有高尚的人格，淵博的學識，才能成為學生學習榜樣。學生才會對教師產生心理認同，進而對教師所帶科目產生興趣。如果教師不專心教學，不注意提高自己，一問三不知。學生就很難對教師所教科目產生興趣。

六、應讓學生明白學習歷史的意義

很多學生不愿意學習歷史，一方面是因為認為歷史枯燥乏味，另一方面是沒有認識到學習歷史的意義。其實學習歷史有很重要的意義。首先學史使人明智，學習歷史可以使我們懂得很多做人做事的道理，使我們變得聰明。如學習楚漢爭霸的歷史，我們知道項羽失敗的原因是應為一意孤行，驕傲自大。使我們明白做人、做事應多聽取別人的意見，應謙虛謹慎。這樣才能成功。其次學習歷史，能讓我們學會用歷史唯物主義和歷史辯證主義的觀點和方法處理問題、看待問題。使我們在今后工作、學習中能夠從容應對、游刃有余。不致顧此失彼，茫無頭緒。再次，學習歷史有助于提高個人修養(yǎng)。通過學習歷史上英雄人物的動人事跡，我們會自覺學習他們的優(yōu)秀品質和高尚精神，無形中使我們高尚起來。如果教師在教學以前能使學生明白學習歷史具有上述意義，學生就會自覺重視歷史學習，對歷史學習產生濃厚興趣。

七、應讓學生從課堂上走出來，感受身邊的歷史

我們偉大的祖國歷史悠久，成就輝煌。在課堂教學之余，利用節(jié)假日應帶領學生參觀校園周邊的名勝古跡，讓學生身臨其境，感受身邊的歷史。如我校周邊有大召寺、席力圖召、烏蘭夫紀念館等名勝古跡，通過參觀，學生們對佛教文化、偉人事跡有了切身感受。提高了學習歷史的興趣。我覺得這比我們在課堂上單純強調歷史的重要性對提高學生學習興趣的效果要好得多。

以上是我對如何提高學生學習歷史興趣的一些看法，希望對廣大歷史教師有所幫助。不足之處，歡迎大家指正。