史志陽

一、體育課堂教學中體育游戲的選編原則

1. 體育游戲的選編，要符合體育教學內(nèi)容。選編體育游戲的目的最終是服務(wù)于體育課堂教學。因此，體育游戲的選編應(yīng)以課堂教學內(nèi)容為依據(jù)，充分考慮教學內(nèi)容與體育游戲的關(guān)系，要更好地服務(wù)于教學內(nèi)容，實現(xiàn)體育課堂教學目的。不能拿來主義，不考慮體育游戲?qū)w育課堂教學內(nèi)容的貢獻，隨意的使用，這樣只能適得其反，達不到體育游戲使用的作用。如，在跳躍項目的教學內(nèi)容，如果是為了發(fā)展下肢力量，發(fā)展跳躍能力，就應(yīng)該選擇鯉魚躍龍門、跨越生死線等跳躍性的游戲，這時如果課堂教學中安排投擲類的游戲就不倫不類了。

2. 體育游戲的選編，要符合學生的年齡特征和性別特點。體育游戲不是兒童的專利，但也要考慮體育游戲的年齡特征。不同年齡段有不同的年齡特征，對于初中生而言，如果還使用少年兒童經(jīng)常使用的體育游戲，就不一定能達到效果，學生也不一定愿意參與。到了初中，由于男女性別的不同，學生的生理發(fā)育、心理特點也發(fā)生了改變，男女學生力量、速度、喜好、認知能力都發(fā)生了很大的改變，有的體育游戲男孩子玩得不亦樂乎，而女同學積極性不高。所以，作為體育教師，對體育游戲的選擇要做到根據(jù)不同的學生因材施教、量體裁衣。作為初中生，男孩子喜好有一定的對抗性、困難性、危險性、競爭性，能表現(xiàn)男子漢陽剛之氣的游戲；而女生則喜歡對抗小、活動強度較小，有一定藝術(shù)性的游戲。

3. 體育游戲的選編，要發(fā)揮教育功能。中學體育教育是學校教育的重要組成部分，體育教學的主要任務(wù)是實現(xiàn)教育功能。通過體育教學讓學生掌握運動技能，增進健康，培養(yǎng)運動習慣，同時也對學生優(yōu)良的思想品德和意志品質(zhì)進行教育，體育教育有其他課堂教育所不具有的優(yōu)越性。在選編體育游戲時，一定要發(fā)揮體育游戲的教育功能，選編那些健康、積極向上、寓意深遠的體育游戲，這樣有助于培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)。

二、體育課堂教學中體育游戲的運用

1. 注意力集中訓練與游戲相結(jié)合。體育課在室外進行，受到空間和時間的限制，學生注意力很容易發(fā)散。教師可以安排報數(shù)比快、反口令練習、隊形變換等游戲，這類游戲需要學生集中注意力才能很好的完成，讓學生在最短的時間內(nèi)集中注意力。

2. 身體活動練習與游戲相結(jié)合。這類游戲用在體育課的準備部分，編選使用技術(shù)難度低，有一定運動量，學生都能參與，體育游戲最大的優(yōu)勢是提高學生參與身體活動的興趣。例如，貼燒餅、開火車、角力、太極推手等。讓學生通過游戲練習能迅速地活動全身肌肉，給身體預(yù)熱，完成身體的準備活動，為進一步激烈的運動做好身體動員。

3. 技術(shù)學習與游戲相結(jié)合。體育游戲的技術(shù)相對簡單，可以是單個的也可以是連續(xù)幾個技術(shù)東西，體育教師可以根據(jù)技術(shù)技能學習的需要，把技術(shù)技能學習分解到不同游戲當中，運用到技術(shù)技能學習的不同階段，按照需要安排。如，籃球教學的投籃練習，在投籃之前可以安排籃球的投準游戲，教師講解簡單的規(guī)則，讓學生自由發(fā)揮投籃，讓學生討論用哪種方式投籃準，最后引出正確的投籃技術(shù)動作；而當學生有一定的基礎(chǔ)，教師可以規(guī)范正確的技術(shù)動作，分組游戲?qū)雇稖示毩曔M一步強化學生的技術(shù)動作。再如，足球的傳球技術(shù)練習，可以6～7人一組，站在直徑8～12米的同心圓范圍內(nèi)，圓內(nèi)1人，其他同學用各種方式進行傳接球，圓內(nèi)這名同學搶截球，直到搶截成功，方可交換角色，誰傳球失敗或傳球被搶截都要自覺和圈內(nèi)同學交換角色，從而讓學生在快速逼搶下的傳球（停球）技術(shù)得到實戰(zhàn)鍛煉。

4. 體育教育與游戲相結(jié)合。體育教育要求學生有健康的身體，有良好的團結(jié)協(xié)作能力，不怕苦、不怕累，有勇于拼搏的精神，有強烈的進取心。教師通過在教學過程中集體分組對抗游戲，學生參與游戲活動時扮演著各自角色，為集體的最后的成功發(fā)揮自己的智慧和最好的水平，為了團隊的勝利，每個學生都最大限度地投入到競爭中去，以確保最終取得勝利。通過這些游戲，可以培訓學生來培養(yǎng)學生良好的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力，團結(jié)協(xié)作能力，強烈的集體榮譽感。

5. 身體放松與體育游戲相結(jié)合。在體育課的結(jié)束部分，為了讓學生從緊張的體育運動中放松下來，體育教師可以選編一些內(nèi)容和形式上輕松活潑的游戲。例如，智力游戲、猜謎語、擺圖案、盲人學舞等，讓體育課在輕松、歡快的氣氛中結(jié)束。