王春龍

信息技術(shù)課程中的主題化教學，是指學生在一定的知識主題背景下，在主題任務(wù)的驅(qū)動和完成過程中，學習、研究和掌握信息技術(shù)知識的教學。這是培養(yǎng)學生利用合適的工具、采用科學正確的學習方法獲取知識的一種教學模式。這種模式既重視培養(yǎng)學生掌握整個學習過程，又強調(diào)學生學習的自主性，突顯了信息技術(shù)學科的工具性與其他學科知識性互相融合、互相滲透的特點，是充分體現(xiàn)當前信息化教學發(fā)展動向的一種全新模式。

一、依托家庭生活，設(shè)置活動主題

家庭生活是學生最熟悉不過的了，如果恰當?shù)剡x好切入點，會有很多素材成為我們信息技術(shù)教學的載體。例如，在教學圖片的編輯時，以“快樂的一家”為主題任務(wù)，學習插入圖片和編輯圖片的方法技能。

二、依托社會生活，設(shè)置活動主題

學生也是社會成員的一份子，每天都在社會的大熔爐里錘煉，對社會上的現(xiàn)象有所感、有所悟，我們可以選擇學生較敏感的話題或現(xiàn)象、或者是社會上反響強烈的事件作為我們活動的主題。例如，現(xiàn)在國家提倡節(jié)儉，反對餐桌上的浪費，而開展了光盤行動。那么在教學Word 2003插入圖片和藝術(shù)字時，我們可以設(shè)計以“節(jié)約進行時——光盤行動”為宣傳海報，讓同學們在完成這幅宣傳海報的任務(wù)過程中通過自主探索或合作探究掌握在Word 2003中插入圖片和藝術(shù)字的方法技能。在學習在演示文稿中插入視頻技能時，我們?nèi)匀豢梢砸怨獗P行動相關(guān)內(nèi)容為主要內(nèi)容，設(shè)計主題為“餐桌上的羞愧”等，在完成這一主題任務(wù)過程中，學生將“專題新聞”等相關(guān)視頻插入演示文稿之中，并做適當編輯。學生為了使視頻播放達到最佳效果，一定會認真探索，從而掌握插入視頻的技能。

三、依托學習生活，設(shè)置活動主題

學生自然離不開學習，學習生活自然是大家最熟悉的了。提煉學習生活內(nèi)容作為學習的主題素材，也是大家較為感興趣的。例如：每個同學都對成績非常感興趣，并且把幫助老師工作當成了自己的一份榮耀，于是在學習Excel 2003中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)和統(tǒng)計函數(shù)時，我們可以設(shè)置以“我是老師的小助手——統(tǒng)計成績我最行”為主題的活動任務(wù)。學生通過完成對本班成績單的統(tǒng)計任務(wù)，從而學習掌握求平均值函數(shù)、求和函數(shù)和統(tǒng)計函數(shù)的使用技能，在完成任務(wù)過程中學生不但掌握了技能，而且體驗到了信息技術(shù)學科的工具性能。信息技術(shù)學科的工具特點，也決定了我們可以到其它任何學科中去尋找學習內(nèi)容，做為活動的主題。學生在探索完成任務(wù)的過程中必然要自主學習掌握這些知識技能。

四、依托學校教育教學活動，設(shè)置活動主題

學校開展的各種教育教學活動也是我們學習信息技術(shù)的活動載體，這些活動學生參與的積極性高，我們選擇相關(guān)的活動內(nèi)容作為主題，學生在完成主題任務(wù)的同時，掌握了信息技術(shù)技能。

例如，我在第三周教學網(wǎng)頁瀏覽方法、搜索引擎使用時，正趕上學校政教處舉辦《中學生守則》知識競賽，學生為了參加競賽都在查找相關(guān)資料，于是我以此為契機，設(shè)計了“中學生守則知多少”網(wǎng)絡(luò)搜索活動，學生的搜索熱情極高，在同學們的互相幫助下很快都掌握了搜索引擎的使用技能。在學習WORD時，正臨近國慶節(jié)，每年學校都安排一些慶祝活動，我以此為契機，設(shè)計了“為祖國獻禮”這一主題活動，要求學生用WORD制作一個“祖國禮贊”美化文本。在這一主題活動中不但將文本錄入、編輯、圖片藝術(shù)字的插入、文本美化等多個操作技能涵蓋其中，而且還要求學生進行審美設(shè)計，看誰制作的最好。學生在完成任務(wù)中表現(xiàn)得相當積極，不但主動去設(shè)計自己的的文本，而且還主動探索學習相關(guān)操作技能。學生在制作中學習掌握了操作技能，體驗到了信息技術(shù)的實用性與工具性，體驗到了學習的快樂。

五、依托娛樂生活，設(shè)置活動主題

提起娛樂活動學生沒有不興奮的，有愛唱歌的，有愛跳舞的，有愛追星的……學生對這些如此感興趣，我們就可以在學生的娛樂活動內(nèi)容中尋找學習信息技術(shù)的載體，并將其作為學習活動的主題，喜歡追星的我們可以讓他們設(shè)計“明星榜”，喜歡唱歌的可以讓他們設(shè)計“歌會海報”等。