馬登川

摘 要：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)學(xué)生個體差異制定目標(biāo)，充分應(yīng)用媒體資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，認(rèn)真做好每節(jié)課的課堂小結(jié)，做好及時輔導(dǎo)與合理、周密、有效的復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)習(xí)方法；課堂教學(xué)；反思工作；作業(yè)布置

一、建立和諧的師生關(guān)系

提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生平等關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。課堂上教師應(yīng)該語言友善親切，態(tài)度和藹可親，充分尊重和熱愛學(xué)生的一切需要，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以表揚(yáng)和鼓勵為主，對每個問題、每個學(xué)生的評價不可輕易否定，不隨便說“錯”，否則，就會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要成為學(xué)生的好朋友；教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛；其次教學(xué)要平等，要面向全體施教。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩、一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

首先，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛。其次，注重良好師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強(qiáng)。教師在課堂上面帶笑容，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，在課堂教學(xué)中老師要以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，教師也應(yīng)多多鼓勵，使他們有信心學(xué)得好。發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”，經(jīng)常贊揚(yáng)，也能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)教師必須教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，要求他們在上課前將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，以便領(lǐng)會、理解復(fù)雜的知識。通過比較歸納，將多個有共同點的問題結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，教師要及時教給學(xué)生聽課的方法，要求他們在聽課的過程中必須專心，要抓住重點做筆記。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

四、設(shè)計多樣的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中教師應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要利用各種機(jī)會結(jié)合實際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，

看到數(shù)學(xué)的實際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實例，

知道學(xué)習(xí)到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。總之，要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更

大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

五、認(rèn)真做好課堂反思小結(jié)工作

每節(jié)課上完之后都要對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，這節(jié)課主要講了哪些知識，重點是什么，難點是什么，以及本節(jié)課要掌握的數(shù)學(xué)思想方法是什么，有時有些易混淆的概念要用列表的形式進(jìn)行對比記憶。在每上完一個單元之后教師最好把本單元的知識進(jìn)行有系統(tǒng)地梳理和歸納總結(jié)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會怎樣歸納總結(jié)本單元的知識以及整本書的知識，為以后的自學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。這樣堅持學(xué)習(xí)就能達(dá)到把書本知識化薄為厚，化厚為薄，能達(dá)到融會貫通的良好效果，這樣教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。

六、布置多種類型的作業(yè)

在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)變換形式，多一些操作、實踐、應(yīng)用、探究型題目，學(xué)生會耳目一新，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.設(shè)計應(yīng)用型作業(yè)

可把抽象的知識融入鮮活豐富的社會生活中加以運(yùn)用，從而實現(xiàn)“教數(shù)學(xué)”到“學(xué)數(shù)學(xué)”“寫數(shù)學(xué)”到“用數(shù)學(xué)”的自然轉(zhuǎn)變，提高用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.設(shè)計探究型作業(yè)

教師在作業(yè)中多設(shè)計探究題型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能和方法。

3.設(shè)計游戲型作業(yè)

讓學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生可輕松自然獲取知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感。

4.設(shè)計操作型作業(yè)

動手操作型作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、空間想象力。

（作者單位 甘肅省定西市渭源縣北寨學(xué)區(qū)暖陽口

小學(xué)）