楊亞姿

摘 要：學(xué)好英語(yǔ)，通常需要過(guò)好“三關(guān)”：語(yǔ)言關(guān)、語(yǔ)法關(guān)、詞匯關(guān)。在這“三關(guān)”中，詞匯關(guān)最令人頭疼。教學(xué)發(fā)現(xiàn)，許多初中學(xué)生記得沒有忘得快，特別是到了初三，好多學(xué)生詞匯量不足，閱讀理解不懂，寫作更談不上，上課好像聽天書，嚴(yán)重影響著其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成績(jī)。實(shí)踐中可采取以下方法熟記英語(yǔ)單詞，對(duì)初中學(xué)生效果很好，望與同行們共享。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；單詞；興趣；讀寫

一、興趣遷移，巧妙聯(lián)系

興趣是記憶的媒介。在學(xué)英語(yǔ)詞匯時(shí)，盡量把一些詞匯放在一個(gè)有趣的環(huán)境中，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不

是一件枯燥無(wú)味的事。而興趣遷移以熟記單詞為基礎(chǔ)，挖掘生詞與舊單詞的相關(guān)因素，通過(guò)有意義地巧妙聯(lián)

系構(gòu)成一些趣味盎然的短語(yǔ)。這樣，學(xué)生就感到既有趣又容易記住。

二、五官并用，協(xié)同活動(dòng)

在學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程中，運(yùn)用各種感覺器官，使學(xué)習(xí)材料、信息進(jìn)入聽、說(shuō)、看、寫等多種感官通道。多種感官協(xié)同活動(dòng)可以提高保持率，達(dá)到最佳記憶效果。因

此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)應(yīng)力爭(zhēng)動(dòng)用多種感官去幫

助記憶。上課時(shí)，我們?cè)趯Ｐ穆牭耐瑫r(shí)注意用視覺看老師的表情動(dòng)作、板書演示，還要用動(dòng)覺記筆記、朗讀、回答問(wèn)題等。

三、讀寫結(jié)合，注重朗讀

讀寫結(jié)合是一邊讀一邊寫單詞?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)手的發(fā)育與使用和記憶有關(guān)，實(shí)際生活中，人們常常不會(huì)寫的字，拿起筆畫畫就寫出來(lái)了。實(shí)踐證明，邊讀邊寫容易記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)樽x寫是視覺、聽覺、動(dòng)覺的綜合活動(dòng)，也就是人們常說(shuō)的口到、耳到、手到、心到。讀寫單詞，很容易注意到單詞拼寫的細(xì)微之處，因此，對(duì)幫助準(zhǔn)確記憶單詞的作用很大。

四、及時(shí)循環(huán)，重點(diǎn)突破

人們學(xué)習(xí)任何東西不可能一看就會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)一次記憶建立起來(lái)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系是不鞏固的，必須經(jīng)常強(qiáng)化才能鞏固。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，根據(jù)遺忘發(fā)展規(guī)律，一般先快后慢，堅(jiān)持每節(jié)課都有聽寫單詞的任務(wù)，定期復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯并及時(shí)檢測(cè)鞏固的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還要注意有些單詞需要花大力氣記憶，比如，分解組合性強(qiáng)的單詞、容易混淆的單詞、與拼音規(guī)則相差甚遠(yuǎn)的單詞等等，需要作為重點(diǎn)反復(fù)記憶。

五、堅(jiān)持不懈，熟能生巧

好的方法可以事半功倍，但不是說(shuō)是不費(fèi)力氣的，而是把力氣用在刀刃上，同時(shí)，與堅(jiān)持不懈是分不開的。任何人要想學(xué)好英語(yǔ)，記多記牢英語(yǔ)詞匯，必須做出一番努力，堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)單詞，哪怕是十分鐘也是最好的記憶單詞的好方法。這樣，慢慢地就會(huì)找到適合自己記憶的好方法，也會(huì)找到熟記英語(yǔ)詞匯的妙招。

（作者單位 陜西省澄城縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）