范麗娟

摘要：化學做為初中教學中必不可少的基礎(chǔ)課程之一，面對現(xiàn)如今課程改革的壓力，教學質(zhì)量的提高更值得人們關(guān)注.關(guān)注初中化學教學，提高教學質(zhì)量則成為當前化學教師急需完善的問題之一.

關(guān)鍵詞：初中化學；教學質(zhì)量；提高

教育一直都是中華民族所關(guān)注的問題，國家已經(jīng)把高質(zhì)量教育作為基本國策，其中初中教育是九年義務教育的最后一個階段，是讓學生接受高等教育的一個銜接時期，化學作為眾多學科中一門重要的課程，更是起著至關(guān)重要的作用，那么如何提高初中化學教學質(zhì)量是一個值得我們思考的問題.

一、影響初中化學教學質(zhì)量的因素

1.新教材的使用

自2001年起，38個國家級使用區(qū)進行了人民出版社出版的《全日制九年義務教育化學》新教材的實驗.然而部分地區(qū)教師與學生還沒有適應此版教材，不能熟練的理解和掌握新理論和實踐操作之間的轉(zhuǎn)化，沒有實現(xiàn)新教材的教與學的和諧統(tǒng)一，從而就很難實現(xiàn)啟用新教材的真正目的.

2.教師、學生自身的素質(zhì)影響

初中化學教師素質(zhì)的高低決定著其的教學效果的好壞，一定程度上也影響著學生身心發(fā)展的程度.第一，一些初中化學教師對于課程改革后的新教材不熟悉，教育理念沒有隨之及時的更新，這樣就沒有辦法進行正常的初中化學教學工作.第二，初中化學教師的知識面狹窄，所掌握的僅僅是課本上的內(nèi)容，或是對傳統(tǒng)老套的知識駕輕就熟，但是課外內(nèi)容涉獵甚少，這樣直接影響學生的能力的提高.第三，部分初中化學教師缺乏職業(yè)奉獻精神，沒有樹立良好的職業(yè)道德觀，把教師的職業(yè)只是當做一個維持生活的手段，沒有真正的把其作為一輩子所要去奉獻的職業(yè)來看待.

初中教育期間，學生的學習自主性還沒有完全的形成，還不能夠做到自己主動的去學習一門課程，特別是化學，作為非主課的一門學科，內(nèi)容更是抽象難懂，學生很難提起足夠的興趣與熱情去學習.

二、提高初中化學質(zhì)量途徑

1.初中化學教師自身素質(zhì)提高

首先要提高的就是自身的專業(yè)素質(zhì)，仔細研讀課程改革后的初中化學課本的內(nèi)容，參加專業(yè)知識的培訓，集體備課，主動參加化學實驗，教師之間互相交流、互相啟發(fā)、互相補充，這樣才能產(chǎn)生新的思想，碰撞出思想的火花，使得原有的的理論更加完善，從而調(diào)動了教師的積極性.豐富初中化學教師自身的專業(yè)知識的同時，關(guān)注化學研究的前沿問題也是必不可少的，比如，材料化學，社會中的化學，環(huán)境化學，農(nóng)業(yè)化學等.這樣，才能在原有的化學基礎(chǔ)上，形成具有自己思想特性的、多元化的教學體系.

其次，初中化學教師應該注重提高課堂的效率，讓學生大膽的發(fā)言，表達自己的想法，互相進行討論，做實驗時監(jiān)督學生認真操作.

最后，課后更應該監(jiān)督學生進行初中化學課程的學習，這同樣是保證初中化學質(zhì)量提高的一有效途徑.初中化學教師應該認真檢查和批閱所布置的課后作業(yè)，及時改正學生出現(xiàn)的錯誤，促進學生學習初中化學的學習熱情.

教師的職業(yè)道德的提高也是提高初中化學質(zhì)量的重要的一個因素.“學高為師，身正為范”.21世紀的初中化學老師不單是傳授知識，塑造自身的思想和品德同樣重要，用自己的思想去感染和熏陶學生的情感、意志、信念，真正成為人類靈魂的工程師，用心靈去引導學生熱愛高中化學這本課程，進而提高初中化學的教學質(zhì)量.

2.政府加大對初中化學的重視度

首先，政府應該出臺、頒發(fā)相應的政策制度來支持初中的教育事業(yè)，特別是初中化學的教育，加大對初中化學器材的撥款，及時更新老套的化學器材.其次，政府可以相應的提供出國留學機會，無論是學生還是教師，讓他們走出課堂，走出社會，去看看外面的初中化學的學習，加強交流與聯(lián)系，以此來增加教師和學生的初中化學知識積累；再次，在假期時，相應的開展有關(guān)于化學的夏令營、冬令營，激發(fā)學生的學習熱情，使得初中學生對于學習有向往，提高其自主學習的主動性.最后，對于教師來說，政府應提高初中化學教師社會保障，提高初中化學教師工作熱情，讓教師全身心的投入到初中化學的教育事業(yè)中.

美國國家科學獎獲得者——R.布魯斯羅說：“化學是一本中心的、實用的和創(chuàng)造性地科學.”中學化學教學是基礎(chǔ)知識、基本技能和情感態(tài)度與價值的有機結(jié)合.初中化學教學質(zhì)量的提高，只是單純依靠教師的努力是不夠的，要求與學生、政府等方面共同的努力.初中化學教學質(zhì)量的提高，有利于學生對化學這門學科產(chǎn)生積極的興趣，從而熱愛初中化學的學習，培養(yǎng)學生良好的學習素質(zhì).

參考文獻：

[1] 王磊，等.初中化學新課程的教學設(shè)計與實踐[M].高等教育出版社，2002.

[2] 陳佩遐.中國教師合作教研的個案研究[D].福建師范大學，2007.

[3] 林崇德.教育與發(fā)展[M].北京師范大學出版社，2002.

[江蘇靖江生祠初中 （214531）]