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【摘要】體育課是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分參與教學(xué)活動，老師做好積極引導(dǎo)的重要公共課程。在體育教學(xué)中，學(xué)生和老師的配合，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都需要有特別的機(jī)制來進(jìn)行評價(jià)和分析。本文將從我國目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，著重分析如何在新形勢下建構(gòu)體育教學(xué)評價(jià)體系。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；評價(jià)體系；建構(gòu)

我國目前的體育教學(xué)評價(jià)體系，從現(xiàn)狀來講，并不能適應(yīng)新形勢下體育課程的教學(xué)。在教育和經(jīng)濟(jì)都快速發(fā)展的今天，陳舊的體育教學(xué)評價(jià)體系，已經(jīng)慢慢地顯露出它的落后性。體育教學(xué)不僅需要課堂上內(nèi)容的充實(shí)，同時(shí)也需要對課后學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度以及教師在教學(xué)活動中的思考和問題進(jìn)行綜合評價(jià)和分析。這就需要我們在對體育教學(xué)特點(diǎn)和已有的教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)之上，將體育教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?gòu)建和修整。

一、體育教學(xué)的特點(diǎn)

我國的體育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生和老師的互動與配合。體育課程教授知識的方法和語文數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，它不強(qiáng)調(diào)要有固定的場地，也不需要學(xué)生耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)全部通過自己親身的實(shí)踐來進(jìn)行，而教師在其中只發(fā)揮引導(dǎo)和保護(hù)的作用。

體育教學(xué)即身體的教育和塑造，其目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘瑥亩鴵碛袕?qiáng)健的體魄，并在身心方面都得到發(fā)展。體育教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位明顯，課堂內(nèi)容的傳授需要學(xué)生個人或團(tuán)體進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在體育相關(guān)知識的教授中，教師不僅能夠發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)方法的優(yōu)勢，同時(shí)也能夠引發(fā)對體育教學(xué)的思考。

二、我國體育教學(xué)評價(jià)體系的現(xiàn)狀分析

（一）我國體育教學(xué)評價(jià)體系的現(xiàn)狀

我國目前應(yīng)用廣泛的體育教學(xué)評價(jià)體系，其目的和一般性的評價(jià)體系相同，都是為了在進(jìn)行相關(guān)活動后，收集和分析活動的接受度及其優(yōu)缺點(diǎn)。我國現(xiàn)有的體育評價(jià)體系都是教師做引導(dǎo)，學(xué)生只作為參與者，評價(jià)圍繞的中心點(diǎn)是知識的學(xué)習(xí)情況。

另外，在相同的評價(jià)體系中，體育評價(jià)體系沒有像社會上其他的評價(jià)體系一樣，隨著時(shí)代和社會的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在現(xiàn)行機(jī)制和條件下進(jìn)行的體育評價(jià)體系，有著固有的缺點(diǎn)。

（二）對我國體育教學(xué)評價(jià)體系現(xiàn)狀的分析

首先，我國現(xiàn)有體育教學(xué)評價(jià)體系過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，即看重學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的成果，卻把關(guān)鍵的教學(xué)過程這一塊給忽略掉。教學(xué)過程中，學(xué)生的主動性和教師教學(xué)方式方法的優(yōu)缺點(diǎn)能夠很快被發(fā)現(xiàn)和察覺，注重結(jié)果的教學(xué)評價(jià)體系由于對過程的忽略，它的分析結(jié)果往往不全面，不科學(xué)。

其次，我國現(xiàn)有體育教學(xué)評價(jià)體系過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績的互相比較，忽略學(xué)生其他方面的潛能。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不僅僅是知識的消化吸收，同時(shí)也在接受知識的過程中進(jìn)行自我的思考，潛能的挖掘有利于學(xué)生后期的成長，而在當(dāng)前情況下，體育教學(xué)評價(jià)體系還把目光放在學(xué)生成績上，這一做法使得學(xué)生的全面發(fā)展被忽略，而分析得到的結(jié)果相對單板和缺少研究價(jià)值。

三、我國體育教學(xué)評價(jià)體系的建構(gòu)

第一，做好教師的自我教學(xué)評價(jià)。體育教學(xué)需要教師的正確引導(dǎo)和開展，因此教師在評價(jià)體系中也占有很大的比重，做好教師的自我評價(jià)，能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行對相關(guān)課程教授方法的反思。而這樣做的最大受益者——學(xué)生也能夠享受更好的教學(xué)。

第二，體育教學(xué)評價(jià)體系要有正確和科學(xué)的思想理念做引導(dǎo)。沒有相關(guān)指導(dǎo)思想的引導(dǎo)，體育教學(xué)評價(jià)體系就不能夠很好地進(jìn)行，同時(shí)，建立科學(xué)合理的指導(dǎo)思想和理念，能夠一定程度上避免評價(jià)體系的偏執(zhí)和落后，使評價(jià)體系能夠跟隨社會的發(fā)展而進(jìn)行更新和修整。

第三，體育教學(xué)評價(jià)體系需要在重視結(jié)果的基礎(chǔ)上，向重視學(xué)生的諸如動手能力，創(chuàng)新能力等方面傾斜。體育教學(xué)評價(jià)體系的建立是為了能夠在對學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析的前提下，更好制定出有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和方針。教學(xué)評價(jià)體系綜合的考慮學(xué)生的各項(xiàng)能力，才有利于相關(guān)分析活動的開展，同時(shí)它的分析結(jié)果才能相對客觀和公正。

第四，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)評價(jià)體系中的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互相評價(jià)和自我評價(jià)的開展。學(xué)生之間互評和自評的開展，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合調(diào)查，同時(shí)教師能夠通過同學(xué)間互相的評價(jià)清楚的了解到學(xué)生之間的關(guān)系情況。

第五，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價(jià)體系對學(xué)生和教師的激勵和引導(dǎo)作用。教學(xué)評價(jià)體系的建立，雖然只是為了研究和分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，但它的結(jié)論所帶來的引導(dǎo)和鼓勵作用是很大的。教師通過評價(jià)體系所體現(xiàn)的問題能夠進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方式的調(diào)整，而學(xué)生則會通過自我評價(jià)和小組內(nèi)互相評價(jià)知道自己和他人的差距，并由此調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)。

第六，充分發(fā)揮學(xué)校在體育教學(xué)評價(jià)體系的引導(dǎo)和監(jiān)督作用。教學(xué)評價(jià)體系的建立需要學(xué)校的政策支持，同時(shí)評價(jià)體系的分析結(jié)果需要學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并給出合理的改進(jìn)意見。體育教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動中不可忽視的一環(huán)，它不僅關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也是一項(xiàng)為社會塑造優(yōu)秀的體育人才的重要教學(xué)活動。因此學(xué)校做好體育教學(xué)評價(jià)體系的監(jiān)督工作，能夠保證體育教學(xué)評價(jià)的正常開展，同時(shí)有利于學(xué)校調(diào)整教學(xué)方針和教學(xué)方法。

第七，完善體育教學(xué)評價(jià)體系，使之能夠科學(xué)合理。體育教學(xué)評價(jià)體系需要完整的程序，它不僅包括前期準(zhǔn)備，中間的統(tǒng)計(jì)，還包括后期的分析，一個完整的體系，能夠更好地為學(xué)生和教師工作。教學(xué)評價(jià)體系的完善是教學(xué)活動成熟的標(biāo)志之一，相關(guān)教學(xué)工作的調(diào)整也需要在全面合理的分析結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

第八，注重對評價(jià)體系后期的結(jié)果的處理。教學(xué)評價(jià)體系最重要的以及最不容忽視的就是結(jié)論。經(jīng)過評價(jià)體系得出的結(jié)論往往都具有一定的科學(xué)性和說服力，因此，在看重學(xué)生和教師在評價(jià)體系中的作用的同時(shí)，分析結(jié)果的處理也需要做好。

結(jié)束語

構(gòu)建體育教學(xué)評價(jià)體系，需要的是對整個評價(jià)體系的完善以及對體育教學(xué)活動的整體了解。評價(jià)體系關(guān)系到的學(xué)生和教師群體，都在知識的學(xué)習(xí)中扮演重要的角色，構(gòu)建符合社會發(fā)展和時(shí)代要求的體育教學(xué)評價(jià)體系，是一項(xiàng)需要長期關(guān)注的工程。