王慧格

【摘要】高中新課程改革在語(yǔ)文教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。如何讓學(xué)生愿意讀，讀好書(shū)是每個(gè)語(yǔ)文教師都必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高中 語(yǔ)文 閱讀課

【中圖分類號(hào)】G624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0091-01

高中語(yǔ)文新課程改革已經(jīng)在全國(guó)開(kāi)展，新課標(biāo)對(duì)高中語(yǔ)文“閱讀和鑒賞”提出了很高的要求：“高中三年課外自讀文學(xué)名著（五部以上）以及其他讀物，總量不少于150萬(wàn)字?！蓖瑫r(shí)也提出了課外閱讀的目標(biāo)要求：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野。學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”這個(gè)要求的提出體現(xiàn)了新課程改革對(duì)高中語(yǔ)文閱讀的要求。只有通過(guò)大量而且符合學(xué)生實(shí)際的文學(xué)作品閱讀，高中生才能大量積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文閱讀能力和理解能力，才能真正體會(huì)文學(xué)作品的布局謀篇、語(yǔ)言特色，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。但是，應(yīng)試教育理念和高考的壓力，卻阻礙了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，除了語(yǔ)文課本和教輔材料，廣大學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去閱讀別的文學(xué)作品，學(xué)生文學(xué)素質(zhì)的低下已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。這讓廣大的語(yǔ)文教師深感憂慮。據(jù)報(bào)道，天津市14135名中小學(xué)生課外閱讀量普遍不足，僅有30.5%的中小學(xué)生喜歡課外閱讀；課外書(shū)“魅力”不敵看電視；年級(jí)越高課外閱讀量越少；課外閱讀重讀圖輕讀文；閱讀“大部頭”作品感到吃力等。那么，高中語(yǔ)文應(yīng)如何開(kāi)展好語(yǔ)文閱讀呢？

1 將高中語(yǔ)文閱讀列為必修課程。提升高中語(yǔ)文閱讀課的地位

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)課程的補(bǔ)充，是服從于高考的需要，是可有可無(wú)的。所以高中語(yǔ)文閱讀都被稱作“課外閱讀”或者“課下閱讀”。這樣的閱讀效果是可想而知。要提高高中語(yǔ)文閱讀效果，就必須要提高語(yǔ)文閱讀課的地位，讓學(xué)生和語(yǔ)文老師都重視語(yǔ)文閱讀。將高中語(yǔ)文閱讀課和其他課程一樣，列為必修課程，就是對(duì)高中語(yǔ)文閱讀課的最高重視。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合高中語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，針對(duì)不同的年級(jí)開(kāi)始節(jié)數(shù)不等的閱讀課，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，設(shè)置詳細(xì)的閱讀作業(yè)，讓高中語(yǔ)文閱讀由課外走到課內(nèi)，由課下走向課上。高中語(yǔ)文閱讀課的開(kāi)設(shè)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀數(shù)量，提高學(xué)生的閱讀效果，也有利于克服學(xué)生面對(duì)寫(xiě)作的為難情緒，提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，為高考語(yǔ)文考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 開(kāi)好高中語(yǔ)文閱讀課。需要高中語(yǔ)文教師做好充分的準(zhǔn)備

讓閱讀走進(jìn)課堂，讓學(xué)生真正能夠從閱讀中受益，需要高中語(yǔ)文教師付出更多的心血和努力。在上閱讀課的過(guò)程中，語(yǔ)文教師要有詳細(xì)的課程安排，詳細(xì)的檢查方案。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的需要，語(yǔ)文教師要向?qū)W生推薦大部分閱讀書(shū)目供學(xué)生選擇，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生讀好書(shū)。在閱讀書(shū)目的選擇上，要題材廣泛，善于開(kāi)闊學(xué)生眼界，語(yǔ)文教師可以向?qū)W生推薦如《紅樓夢(mèng)》、《子夜》、《圍城》、《雷雨》、《巴金小說(shuō)名篇》、《悲慘世界》等文學(xué)名著，可以向?qū)W生推薦如《盧梭傳》等名人傳記，可以向?qū)W生推薦現(xiàn)代武器、《航天科技——展開(kāi)翱翔的翅膀》等科普類圖書(shū)，也可以向?qū)W生推薦《宋詞選讀》、《史記選讀》、《于丹論語(yǔ)心得》等中國(guó)傳統(tǒng)文化圖書(shū)。語(yǔ)文教師要要求學(xué)生隨時(shí)做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的心得體會(huì)，提高自己的欣賞水平和寫(xiě)作能力。

3 積極開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性

為了提高學(xué)生閱讀的積極性，也為了檢驗(yàn)學(xué)生閱讀的效果，高中語(yǔ)文教師要善于開(kāi)展各種讀書(shū)競(jìng)賽和寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生參與其中，享受成功的喜悅，享受閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣。閱讀不是讀死書(shū)，而是要求學(xué)生活讀。高中語(yǔ)文教師可以通過(guò)一系列的閱讀活動(dòng)，來(lái)刺激和引導(dǎo)學(xué)生讀出感想，讀出精彩，讀出人生，讀出成長(zhǎng)。可以開(kāi)展優(yōu)秀閱讀筆記本與優(yōu)秀寫(xiě)作本展覽，每班推薦優(yōu)秀筆記本與優(yōu)秀寫(xiě)作本若干進(jìn)行展覽，評(píng)委會(huì)將根據(jù)評(píng)比結(jié)果評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師與優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人，可以開(kāi)展優(yōu)秀作文評(píng)選，將同學(xué)們寫(xiě)作中精彩的作文推薦給評(píng)委會(huì)參與優(yōu)秀作文評(píng)選，本次比賽將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀作品結(jié)集出版，并擇優(yōu)向有關(guān)報(bào)紙雜志推薦發(fā)表?？梢耘e辦“好書(shū)大家看”活動(dòng)：每人推薦一本自己讀過(guò)的感覺(jué)不錯(cuò)的書(shū)，先向班里的同學(xué)介紹這本書(shū)，然后奉獻(xiàn)出來(lái)，放進(jìn)班里的“小小圖書(shū)館”，全班每位同學(xué)貢獻(xiàn)一本，大家共享；可以舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)：老師和學(xué)生同臺(tái)演出，既有情節(jié)，也有表演；可以舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，這類學(xué)術(shù)報(bào)告不但由學(xué)生主講，也全部是由學(xué)生自發(fā)組織、策劃和實(shí)施。

4 提倡個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新精神

批判能力是個(gè)性化閱讀的核心與關(guān)鍵，不具備批判能力，個(gè)性化閱讀就不可能走向深入。而批判，尤其是沖破傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的批判，是創(chuàng)新的前提。批判也是揚(yáng)棄，在文本閱讀過(guò)程中“取精華，棄糟粕”，深刻的思想與獨(dú)特的個(gè)性也就形成了。從思維方式上講，批判性思維本質(zhì)上屬于反思性的思維方式。培養(yǎng)學(xué)生的批判能力就要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不囿于前人的成見(jiàn)，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。中學(xué)生思維活躍，有時(shí)產(chǎn)生的觀點(diǎn)可能是離經(jīng)叛道的，其實(shí)這大可不必?fù)?dān)心。思想是在碰撞中前行的，我們決不能扼殺學(xué)生的批判思維，而是要正確地引導(dǎo)。如在蘇教版選修課“《史記》選讀”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分挖掘教材資源，用教材培養(yǎng)學(xué)生的批判能力。在解讀《屈原列傳》對(duì)屈原進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)只是從正面評(píng)價(jià)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生讀班固《<離騷>序》中對(duì)屈原的做法、人品和作品進(jìn)行指責(zé)的有關(guān)文字：“今若屈原，露才揚(yáng)己，競(jìng)乎危國(guó)群小之間，以離讒賊。然責(zé)數(shù)懷王，怨惡椒、蘭，愁神苦思。強(qiáng)非其人，忿懟不容，沉江而死，亦貶潔狂狷景行之士。多稱昆侖宓妃虛無(wú)之語(yǔ)，皆非法度之政、經(jīng)義所載。謂之兼《詩(shī)》風(fēng)雅而與日月?tīng)?zhēng)光，過(guò)矣?！睂W(xué)生從中讀到了不同的聲音，就可以通過(guò)辨別，形成富有個(gè)性的觀點(diǎn)。

書(shū)卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)學(xué)校最好的氛圍。讀書(shū)能塑造學(xué)生的品格。能營(yíng)造學(xué)生純凈的精神世界。閱讀走進(jìn)課堂，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了語(yǔ)文課堂效率，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。