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        大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)對(duì)自我效能感的影響研究

        2013-09-18 07:15:34王紅艷李琳濤
        當(dāng)代體育科技 2013年4期
        關(guān)鍵詞:排球效能運(yùn)動(dòng)

        王紅艷 李琳濤

        (1.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130122; 2.吉林涉外理工學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 132000)

        1 研究方向

        排球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生體育活動(dòng)中最為常見(jiàn)的體育活動(dòng),也是高校體育課程中的重要組成部分,也是比較簡(jiǎn)單易學(xué),比較容易掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能。自我效能感是描述任意對(duì)自己時(shí)候有能力完成某行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。有許多研究表明,適當(dāng)參與與鍛煉可提高人的自我效能感,針對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)自我效能的影響研究較少。

        2 研究對(duì)象與方法

        2.1 研究對(duì)象

        在校高校大學(xué)生,包括東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)生,共300人,男生150人,女生150人,年齡在19~22歲之間。抽樣方法:采用隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行調(diào)查。

        2.2 研究方法

        2.2.1 文獻(xiàn)資料法

        查閱2001年以來(lái)的相關(guān)排球運(yùn)動(dòng),自我效能感的論文30多篇,最后形成思路,確定研究方向,以做好理論基礎(chǔ)。

        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

        自編大學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查表,將參與排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生分成兩組,一組為經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)的;另外一組為不經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)。有效問(wèn)卷287份,男生139份,女生148份,有效率占94.6%。主要對(duì)大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的頻度,持續(xù)時(shí)間,喜愛(ài)程度和參與排球運(yùn)動(dòng)方式,形式方面進(jìn)行調(diào)查。

        2.2.3 專家訪談法

        利用發(fā)郵件,上門(mén)訪談的方式對(duì)東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)的體育專家進(jìn)行訪談,對(duì)自編問(wèn)卷的效度進(jìn)行較對(duì)。

        表1 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)周頻率和持續(xù)時(shí)間調(diào)查結(jié)果表n=284

        表2 大學(xué)生對(duì)排球喜愛(ài)程度的調(diào)查結(jié)果分析 n=284

        表3 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式調(diào)查結(jié)果分析

        表4 經(jīng)常參與、不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)自我效能感比較結(jié)果表

        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        將回收數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析,在SPSS15.0進(jìn)行T檢驗(yàn)分析。

        3 研究結(jié)果與分析

        3.1 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀結(jié)果分析

        根據(jù)表1可以看出,經(jīng)常參與排球的大學(xué)生有122人,男生占57人,女生占65人,不經(jīng)常參與占162人,男生占82人,女生占83人,可以看出,雖然排球運(yùn)動(dòng)比較容易開(kāi)展,但是經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生比例比較少,從參與的持續(xù)時(shí)間來(lái)看,參與達(dá)到30min以上的只占到24.6%,比例比較少。還可以看出在經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的男女?dāng)?shù)量比較上,女生比男生參與排球運(yùn)動(dòng)的比較多,可能是由于女生比較喜歡不劇烈的運(yùn)動(dòng),比較符合女生參與體育鍛煉的要求。

        根據(jù)表2可以看出,大學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)還是比較喜歡的,但是結(jié)合表一參與情況可以看出,經(jīng)常參與的比例不高,可能是由于在大學(xué)中學(xué)生在課余時(shí)間參與排球運(yùn)動(dòng)比較少,學(xué)習(xí)壓力,就業(yè)壓力比較大,大多數(shù)時(shí)間用于學(xué)習(xí),再可能由于現(xiàn)代大學(xué)生都是獨(dú)生子女,不愿與人共同參與體育鍛煉,對(duì)于集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在一定的抵觸情緒,在這方面還需要加強(qiáng)。還可能由于近幾年小球運(yùn)動(dòng),像乒乓球,網(wǎng)球,羽毛球運(yùn)動(dòng)的興起,大學(xué)生可能比較喜歡這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于排球的興趣降低。

        根據(jù)表3可以看出,大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的形式主要是以單個(gè)練習(xí)為主,還有以單人練習(xí),多人活動(dòng)為主,在調(diào)查的4所院校中,雖然都有排球俱樂(lè)部,但是只有2所院校有專業(yè)的排球訓(xùn)練隊(duì),參加比賽的機(jī)會(huì)少之甚少。單人練習(xí)的比例比多人活動(dòng)的比例高的原因,可能好事由于在參與排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中少于組織的管理,大學(xué)生現(xiàn)代的個(gè)性所使然。

        3.2經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)和不經(jīng)常參與大學(xué)生自我效能感比較結(jié)果分析

        根據(jù)表4可以看出,經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)與不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的自我效能感比較p<0.01,差異具有非常顯著性意義,說(shuō)明兩組在自我效能感比較中,差異具有顯著性意義。

        通過(guò)比較看出,經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)對(duì)自我效能感的影響比較大,說(shuō)明,排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的自我效能感有明顯影響,并有正面作用,不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生的自我效能感的得分,明顯沒(méi)有經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)組高。

        參與排球運(yùn)動(dòng)不但可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì),大學(xué)生在不段的掌握排球技能的過(guò)程中,信心逐漸建立加強(qiáng),其中少不了教師的正確指導(dǎo)和正確評(píng)價(jià),排球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生之間不斷的加強(qiáng)交流經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)動(dòng)技能,從而信心增強(qiáng)。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)也是有所提高的,需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中正確判斷來(lái)球方向,正確的判斷接球方式,這對(duì)于運(yùn)動(dòng)反應(yīng)時(shí)也是有一定的提高的,這在有關(guān)的國(guó)內(nèi)的研究中國(guó)都有體現(xiàn),建議大學(xué)生多參與排球運(yùn)動(dòng)。

        4 結(jié)論與建議

        根據(jù)大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)看出,大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀不樂(lè)觀,喜愛(ài)程度也不是很高,女生比男生更愿意參與排球運(yùn)動(dòng),參與排球的形式看出,以單人練習(xí),多人活動(dòng)為主。大學(xué)教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理變化和喜愛(ài)程度對(duì)大學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,多建立排球運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部,學(xué)校中多舉辦排球比賽,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)。

        根據(jù)對(duì)經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)和不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的自我效能感比較中顯示,p<0.01,差異具有非常顯著性意義,說(shuō)明排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生自我效能感有明顯影響,并有正面影響。

        排球運(yùn)動(dòng)本身對(duì)于運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)及反應(yīng)有一定的影響,開(kāi)展起來(lái)也比較容易,進(jìn)行比賽,器材也比較簡(jiǎn)單,是女生比較喜歡的運(yùn)動(dòng),對(duì)身體素質(zhì)的耐力,靈敏性素質(zhì)有明顯提高,希望大學(xué)生多參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),度過(guò)愉快的大學(xué)生活。

        [1]張力為,任未多.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展[M].高等教育出版社,2000.

        [2]劉桂芳.體育教學(xué)中自我效能感改善大學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)性研究[J].和田師范??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010,29(67):178-179.

        [3]李軍紅.論自我效能理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文化體育,2009,3(38):77-78.

        [4]郭春光.自我效能理論在體育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用[J].福州體育科技,1996(2).

        [5]葛劍萍.自我效能在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].沈陽(yáng)體育學(xué)報(bào),2004,6(23):836-837.

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