王紅艷 李琳濤

（1.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130122； 2.吉林涉外理工學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 132000）

1 研究方向

排球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生體育活動(dòng)中最為常見(jiàn)的體育活動(dòng)，也是高校體育課程中的重要組成部分，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)，比較容易掌握的體育運(yùn)動(dòng)技能。自我效能感是描述任意對(duì)自己時(shí)候有能力完成某行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。有許多研究表明，適當(dāng)參與與鍛煉可提高人的自我效能感，針對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)自我效能的影響研究較少。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

在校高校大學(xué)生，包括東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)生，共300人，男生150人，女生150人，年齡在19～22歲之間。抽樣方法：采用隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行調(diào)查。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱2001年以來(lái)的相關(guān)排球運(yùn)動(dòng)，自我效能感的論文30多篇，最后形成思路，確定研究方向，以做好理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

自編大學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查表，將參與排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生分成兩組，一組為經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)的；另外一組為不經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)。有效問(wèn)卷287份，男生139份，女生148份，有效率占94.6%。主要對(duì)大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的頻度，持續(xù)時(shí)間，喜愛(ài)程度和參與排球運(yùn)動(dòng)方式，形式方面進(jìn)行調(diào)查。

2.2.3 專家訪談法

利用發(fā)郵件，上門(mén)訪談的方式對(duì)東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)的體育專家進(jìn)行訪談，對(duì)自編問(wèn)卷的效度進(jìn)行較對(duì)。

表1 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)周頻率和持續(xù)時(shí)間調(diào)查結(jié)果表n=284

表2 大學(xué)生對(duì)排球喜愛(ài)程度的調(diào)查結(jié)果分析 n=284

表3 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式調(diào)查結(jié)果分析

表4 經(jīng)常參與、不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)自我效能感比較結(jié)果表

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將回收數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，在SPSS15.0進(jìn)行T檢驗(yàn)分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀結(jié)果分析

根據(jù)表1可以看出，經(jīng)常參與排球的大學(xué)生有122人，男生占57人，女生占65人，不經(jīng)常參與占162人，男生占82人，女生占83人，可以看出，雖然排球運(yùn)動(dòng)比較容易開(kāi)展，但是經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生比例比較少，從參與的持續(xù)時(shí)間來(lái)看，參與達(dá)到30min以上的只占到24.6%，比例比較少。還可以看出在經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的男女?dāng)?shù)量比較上，女生比男生參與排球運(yùn)動(dòng)的比較多，可能是由于女生比較喜歡不劇烈的運(yùn)動(dòng)，比較符合女生參與體育鍛煉的要求。

根據(jù)表2可以看出，大學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)還是比較喜歡的，但是結(jié)合表一參與情況可以看出，經(jīng)常參與的比例不高，可能是由于在大學(xué)中學(xué)生在課余時(shí)間參與排球運(yùn)動(dòng)比較少，學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)壓力比較大，大多數(shù)時(shí)間用于學(xué)習(xí)，再可能由于現(xiàn)代大學(xué)生都是獨(dú)生子女，不愿與人共同參與體育鍛煉，對(duì)于集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在一定的抵觸情緒，在這方面還需要加強(qiáng)。還可能由于近幾年小球運(yùn)動(dòng)，像乒乓球，網(wǎng)球，羽毛球運(yùn)動(dòng)的興起，大學(xué)生可能比較喜歡這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于排球的興趣降低。

根據(jù)表3可以看出，大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的形式主要是以單個(gè)練習(xí)為主，還有以單人練習(xí)，多人活動(dòng)為主，在調(diào)查的4所院校中，雖然都有排球俱樂(lè)部，但是只有2所院校有專業(yè)的排球訓(xùn)練隊(duì)，參加比賽的機(jī)會(huì)少之甚少。單人練習(xí)的比例比多人活動(dòng)的比例高的原因，可能好事由于在參與排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中少于組織的管理，大學(xué)生現(xiàn)代的個(gè)性所使然。

3.2經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)和不經(jīng)常參與大學(xué)生自我效能感比較結(jié)果分析

根據(jù)表4可以看出，經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)與不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的自我效能感比較p<0.01，差異具有非常顯著性意義，說(shuō)明兩組在自我效能感比較中，差異具有顯著性意義。

通過(guò)比較看出，經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)對(duì)自我效能感的影響比較大，說(shuō)明，排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的自我效能感有明顯影響，并有正面作用，不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生的自我效能感的得分，明顯沒(méi)有經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)組高。

參與排球運(yùn)動(dòng)不但可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，大學(xué)生在不段的掌握排球技能的過(guò)程中，信心逐漸建立加強(qiáng)，其中少不了教師的正確指導(dǎo)和正確評(píng)價(jià)，排球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間不斷的加強(qiáng)交流經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而信心增強(qiáng)。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)也是有所提高的，需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中正確判斷來(lái)球方向，正確的判斷接球方式，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)反應(yīng)時(shí)也是有一定的提高的，這在有關(guān)的國(guó)內(nèi)的研究中國(guó)都有體現(xiàn)，建議大學(xué)生多參與排球運(yùn)動(dòng)。

4 結(jié)論與建議

根據(jù)大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)看出，大學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀不樂(lè)觀，喜愛(ài)程度也不是很高，女生比男生更愿意參與排球運(yùn)動(dòng)，參與排球的形式看出，以單人練習(xí)，多人活動(dòng)為主。大學(xué)教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的心理變化和喜愛(ài)程度對(duì)大學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，多建立排球運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，學(xué)校中多舉辦排球比賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)。

根據(jù)對(duì)經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)和不經(jīng)常參與排球運(yùn)動(dòng)的自我效能感比較中顯示，p<0.01，差異具有非常顯著性意義，說(shuō)明排球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生自我效能感有明顯影響，并有正面影響。

排球運(yùn)動(dòng)本身對(duì)于運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)及反應(yīng)有一定的影響，開(kāi)展起來(lái)也比較容易，進(jìn)行比賽，器材也比較簡(jiǎn)單，是女生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體素質(zhì)的耐力，靈敏性素質(zhì)有明顯提高，希望大學(xué)生多參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，度過(guò)愉快的大學(xué)生活。

[1]張力為,任未多.體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展[M].高等教育出版社,2000.

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