范存芳

(江蘇省如皋市開發(fā)區(qū)袁橋初級中學(xué) 江蘇如皋 226575)

影響學(xué)生體育課興趣的因素和對策研究

范存芳

(江蘇省如皋市開發(fā)區(qū)袁橋初級中學(xué) 江蘇如皋 226575)

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,認(rèn)真分析了影響學(xué)生體育課興趣的原因,提出了培養(yǎng)學(xué)生體育教學(xué)興趣的建議對策,來提高學(xué)生上體育課的興趣,以便能更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到更好的教學(xué)效果。

初中體育 興趣 研究

興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或者某種活動的傾向?？稍谥袑W(xué)體育教學(xué)中,現(xiàn)狀卻是學(xué)生的興趣不高,很多的學(xué)生喜歡體育,但不喜歡上體育課,于是就出現(xiàn)教學(xué)中故意請假、逃課的,體育課的教學(xué)質(zhì)量始終提不高,進(jìn)而學(xué)生的體育鍛煉就跟不上,造成體制不斷下降,已成為當(dāng)今中學(xué)體育教師所面臨的一個嚴(yán)峻問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

如皋市開發(fā)區(qū)袁橋初級中學(xué)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過Internet進(jìn)行檢索,查閱與本課題有關(guān)的研究成果和文獻(xiàn)資料,拓寬思路。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷370份,回收問卷364份,回收率達(dá)98%。

1.2.3 訪談法

聽取一線體育教師的意見,詢問學(xué)生不愛上體育課的原因,梳理與本研究內(nèi)容相關(guān)的問題。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用對比、歸納、推理等邏輯學(xué)方法,對查閱的文獻(xiàn)資料、訪談意見進(jìn)行綜合分析。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法

通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)理分析,得出結(jié)果,再對結(jié)果加以分析,從而得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 我校學(xué)生體育興趣情況調(diào)查結(jié)果分析

被調(diào)查者中只有47.5%的學(xué)生對體育運(yùn)動興趣高漲或有興趣;有52.5%的學(xué)生對體育運(yùn)動無所謂或不感興趣(見表1)。由此可見,學(xué)生對體育課興趣不高,鍛煉身體的積極性不高,健康意識不足,不利于學(xué)生對體育運(yùn)動興趣的發(fā)展。

表1 學(xué)生體育興趣情況調(diào)查表 (n=364)

表2 影響我校學(xué)生體育課興趣的因素調(diào)查表(n=3 64)

2.2 影響我校學(xué)生對體育課興趣因素的調(diào)查結(jié)果與分析

影響我校學(xué)生體育興趣的原因有很多,從表2可以看出:54.58%的學(xué)生認(rèn)為體育課的教學(xué)質(zhì)量直接影響他們的體育學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)內(nèi)容安排不合理,教學(xué)方法不恰當(dāng),學(xué)生難以理解教師講授的某些概念和鍛煉方法。另外在練習(xí)設(shè)置上,強(qiáng)度密度安排的不合理,使學(xué)生感覺體育課單調(diào)、乏味,因而沒有興趣。5.8%的學(xué)生認(rèn)為自己體育運(yùn)動能力差、怕恥笑,因此在體育學(xué)習(xí)中信心不足,進(jìn)而引起膽怯。有些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中看到自己表現(xiàn)不如別人,自尊心強(qiáng)、愛面子等產(chǎn)生自卑心理,表現(xiàn)出缺乏練習(xí)的積極性、主動性,對練習(xí)的內(nèi)容不感興趣或以請例假或有病為由,躲避老師,逃避鍛煉。11.54%的學(xué)生認(rèn)為文化課壓力大而影響自己的體育學(xué)習(xí)興趣,由于受學(xué)習(xí)壓力的影響,好多學(xué)生感覺自己每天有做不完的作業(yè),背不完的單詞而沒有時間參加體育運(yùn)動,更別談對體育運(yùn)動的興趣。

3 建議與對策

3.1 教師方面

3.1.1 教學(xué)組織和準(zhǔn)備活動要多樣化

凡質(zhì)量高的體育課,其組織形式和準(zhǔn)備活動很新穎。其中準(zhǔn)備活動要根據(jù)青少年的生理、心理等特點,求新求變,內(nèi)容豐富,多種多樣。如隊列變換,在動作節(jié)奏和內(nèi)容編排上應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理特點和學(xué)校的特色,不斷創(chuàng)新。使學(xué)生每上一節(jié)體育課都有新的收獲,留下美好的印象。通過教師的精心組織,就可以激發(fā)學(xué)生體育課的興趣,調(diào)動學(xué)生體育課練習(xí)的積極性,集中學(xué)生在體育課中的注意力,就能保質(zhì)保量地完成體育課的教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的體質(zhì),我在實習(xí)階段發(fā)現(xiàn)如果你的這節(jié)課的準(zhǔn)備活動內(nèi)容有趣,那么這堂課你就已經(jīng)成功了一大半,因為學(xué)生的注意力在-開始就已經(jīng)被你吸引過來了,所以準(zhǔn)備活動的多樣化是學(xué)生能不能剛開始就對體育課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。在教學(xué)組織上也要多樣化,通過新鮮事物的刺激,來集中學(xué)生的注意力,通過創(chuàng)新的體育教學(xué)組織,靈活的教學(xué)方法,就可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,這樣學(xué)生的體育興趣就會培養(yǎng)起來,體質(zhì)也就會不斷增強(qiáng)。

3.1.2 安排新穎、合理的教學(xué)內(nèi)容

體育課教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意適合不同學(xué)段學(xué)生的個性發(fā)展需要。我們不能將體育課的教學(xué)內(nèi)容換“湯”不換“藥”,從小學(xué)一直延續(xù)到高中,同樣的內(nèi)容和方法會讓學(xué)生索然無味,產(chǎn)生厭煩心理。所以在體育教學(xué)中,我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點,從學(xué)生的身心出發(fā),選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。這就要教師不斷學(xué)習(xí),熟悉業(yè)務(wù),不斷摸索不同學(xué)生的需求,讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展,一個學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,最能誘發(fā)學(xué)生的好奇心、激起他們求知的欲望。學(xué)生在好奇心的引誘和驅(qū)使下,會對這一事物不斷的探索和研究,這時他已經(jīng)對這一事物產(chǎn)生了興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,所以我們在安排教學(xué)內(nèi)容的吋候不僅要注意合理而且要創(chuàng)造出新穎的教學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力。

3.1.3 在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法

當(dāng)前體育新課改為體育教學(xué)注入了不少新的理念,各種各樣的體育教學(xué)方法也在體育教學(xué)中得以運(yùn)用。如多媒體的介入,這種高科技的教學(xué)手段融入到現(xiàn)代的教學(xué)中,就為體育教學(xué)動作技術(shù)的教學(xué)提供了便利的條件,幫助教師有效地完成教學(xué)任務(wù)。在體育教學(xué)中的多種教學(xué)手段和方法,可以更好地集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看體育比賽,學(xué)生自然而然就會產(chǎn)生一種自己也想上去跑跑的強(qiáng)烈愿望,就像同學(xué)們很喜歡看NBA籃球賽一樣,在看的過程中學(xué)生們會迫不及待的想去試一試。還有體育課是肢體活動的課堂所以我捫要加強(qiáng)和重視韻律感、節(jié)奏感和美(形體美、欣賞美、表現(xiàn)美)的教育音樂的選擇要適合青少年的心理需要和欣賞能力,并要與教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合起來,使學(xué)生在悅耳動聽的音樂聲中完成練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生上體育課的興趣。例如:在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動中為徒手操等內(nèi)容配上音樂,在體育技能的學(xué)習(xí)中通過教師的講解示范,結(jié)合小黑板、掛圖等教具,在結(jié)束部分用音樂、舞蹈來愉悅學(xué)生的身心。這樣就會使學(xué)生在體育課中感受到體育的魅力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣,就會期盼下一節(jié)課的到來。在對學(xué)生的調(diào)查中,體育課的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的學(xué)科,所以體育教師不能讓文化課的學(xué)習(xí)占有學(xué)生的鍛煉時間,在有限的體育課時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3.2 學(xué)生方面

3.2.1 培養(yǎng)學(xué)生的自信心

在體育教學(xué)中由于學(xué)生的能力較差,導(dǎo)致自卑心理,使他們逐漸對體育課失去了興趣和上課的積極性。對于這部分學(xué)生,教師要在教學(xué)中通過言語的鼓勵來不斷提高自信心,如哪怕是學(xué)生小小的進(jìn)步和成功,教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表揚(yáng)；在學(xué)生動作學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步,出現(xiàn)膽怯時,要及時鼓勵;在學(xué)生練習(xí)失敗時,要積極幫助學(xué)生尋找原因,鼓勵學(xué)生大膽嘗試。在教學(xué)中要堅持以表揚(yáng)為主,對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和不足,在批評中要注意選擇教育的方式,用愛心來感化學(xué)生,這樣方能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.2.2 培養(yǎng)學(xué)生的成功感

新課改的理念為體育教學(xué)提供了便利,分層教學(xué)的運(yùn)用為因材施教,關(guān)注學(xué)生的個體差異方面取得了很大的進(jìn)步。在體育教學(xué)學(xué)生的能力是有差異的,如身體素質(zhì)、接受能力等等,在教學(xué)中采用分層教學(xué)。如在跨越式跳高教學(xué)時,對于部分始終無法在一個高度上得到突破的學(xué)生,我們就可以將這部分學(xué)生單獨(dú)集中起來,降低對他們要求,通過一些輔助性的練習(xí)手段,總基本技術(shù)抓起,這樣當(dāng)他們完成一個高度后,成功的喜悅感就油然而生,就會培養(yǎng)他們自信心和成功感。然后就可以慢慢嘗試讓他們在新的高度上進(jìn)行練習(xí),提高要求,激發(fā)他們體育課的興趣。對于身體素質(zhì)較好、能力突出的學(xué)生可以在練習(xí)中提高動作的要求,適當(dāng)增加難度來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.3 通過競賽和游戲激發(fā)學(xué)生興趣

初中學(xué)生一般來說年齡較小,喜歡爭強(qiáng)好勝,互比高低,對比賽和游戲很感興趣。所以對鍛煉目的不夠明確、自覺性不高的學(xué)生,更要注意運(yùn)用競賽和游戲來引發(fā)他們對體育課的興趣,先把興趣激發(fā)起來,然后根據(jù)興趣遷移的規(guī)律,來提高教學(xué)效果。

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G807.2

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2095-2813(2013)11(b)-0071-02