宓小香

摘要：在對大學生創(chuàng)業(yè)案例和大學生創(chuàng)業(yè)教育案例的研究中，我們發(fā)現(xiàn)：大學生要創(chuàng)好業(yè)，除了必須具備的專業(yè)知識、學習能力、應(yīng)變能力、處理人際關(guān)系的能力、合作意識和良好的心理素質(zhì)，還必須具備創(chuàng)業(yè)所必備的一些能力。這些能力包括熟悉法律法規(guī)的能力、企業(yè)經(jīng)營管理的能力、市場談判技巧和溝通能力以及市場意識。而要取得這些能力。成為創(chuàng)業(yè)的人。就先要走進創(chuàng)業(yè)人的圈子，多參加各種各樣的創(chuàng)業(yè)活動，多訓(xùn)練自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，接受創(chuàng)業(yè)氛圍的熏陶，多參加創(chuàng)業(yè)商業(yè)活動，用小的商業(yè)活動模擬學習創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大學生；創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號：C645 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）07-098-02

如今大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一道風景線，但這道風景線卻有著截然不同的兩面：一面是令人振奮的創(chuàng)業(yè)“英雄榜”，一面是令人心痛的“傷心墻”。那么，究竟是什么原因造成了這樣兩種不同的結(jié)果？從眾多的創(chuàng)業(yè)案例和創(chuàng)業(yè)教育案例中，我們發(fā)現(xiàn)：大學生要創(chuàng)好業(yè)，除了必須具備的專業(yè)知識、學習能力、應(yīng)變能力、處理人際關(guān)系的能力、合作意識和良好的心理素質(zhì)，還必須具備創(chuàng)業(yè)所必備的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力的高低，才是決定大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)業(yè)者所必需的特殊能力

創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)業(yè)所需的特殊能力，這種特殊能力一般來說包括以下四個方面：一是熟悉法律法規(guī)的能力。遵紀守法是企業(yè)正常運行的通行證。遵紀守法的前提就是熟知我國的各項法律法規(guī)，特別是與企業(yè)、金融、稅收相關(guān)的法律法規(guī)。如企業(yè)登記法、合同法、反不正當競爭法、稅法等。這些法律法規(guī)是我們從業(yè)的規(guī)則，是所有企業(yè)經(jīng)營者都必須熟悉的。如果對法律法規(guī)一無所知，其結(jié)果一定會像在海上盲目航行一樣，隨時都有觸礁的可能。二是具有一定的市場意識。一個好的創(chuàng)意，在市場上并不一定有價值。市場上有價值的東西，并不一定難做，關(guān)鍵是怎樣把市場的需求和創(chuàng)意結(jié)合起來。創(chuàng)業(yè)要成功，創(chuàng)業(yè)者必須密切關(guān)注市場，注意了解市場，隨時分析市場需求所發(fā)生的變化及變化的原因，這樣才能把握住稍縱即逝的商機。不了解市場，盲目創(chuàng)業(yè)，最后只會被淹沒在市場大潮之中。這種市場意識主要體現(xiàn)在市場調(diào)查、市場預(yù)測、市場研究、市場營銷和機會捕捉等方面。三是具有一定的企業(yè)管理能力。創(chuàng)業(yè)的過程就是創(chuàng)建、經(jīng)營和管理企業(yè)的過程。企業(yè)的管理包括財務(wù)管理、人事管理、團隊管理、風險管理、戰(zhàn)略管理。市場充滿了競爭和風險，創(chuàng)業(yè)要想獲得成功，良好的經(jīng)營管理十分必要。初創(chuàng)企業(yè)一般規(guī)模較小，更需要仔細運作。不好好地進行經(jīng)營管理極有可能造成資金運轉(zhuǎn)不靈、人才留不住、戰(zhàn)略失策等問題。缺乏企業(yè)經(jīng)營管理能力是大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大問題，也是我們這些創(chuàng)業(yè)教育研究者所要解決的一個主要問題。四是具有一定的商業(yè)談判技巧和溝通能力。大學生創(chuàng)業(yè)是在社會環(huán)境下進行的，它所需要的社交能力自然不是打招呼那么簡單。它要求創(chuàng)業(yè)者必須掌握談判技巧和與人溝通的能力。這兩種能力在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。特別是談判技巧，是創(chuàng)業(yè)者討價還價、勸說與說服的工具。在中國這樣一個“人情大國”，與人溝通的能力是創(chuàng)業(yè)成功不可忽略的重要因素。社會上的人際關(guān)系肯定不會像同學、師生關(guān)系那么簡單，創(chuàng)業(yè)者會不會隨機應(yīng)變，和人有效溝通，肯定會對創(chuàng)業(yè)的結(jié)果產(chǎn)生重要影響。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的先天不足

比照上文提到的這些特殊能力，我們在相當多的案例中都發(fā)現(xiàn)很多從事創(chuàng)業(yè)的大學生存在先天不足，正是這種先天不足導(dǎo)致了他們創(chuàng)業(yè)的失敗。

中青在線創(chuàng)業(yè)研究中心首席專家、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“崗位培訓(xùn)證書”專家組成員趙延忱，在2008年5月15日由中青在線舉辦的主題為“大學生該怎么創(chuàng)業(yè)”圓桌訪談中表示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的直接原因就是創(chuàng)業(yè)者缺乏起碼的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資格和創(chuàng)業(yè)本事。

2009年，在渤海大學經(jīng)濟與社會發(fā)展研究中心對遼寧省千余名高校應(yīng)屆畢業(yè)生和230多家企業(yè)就“大學生為何難以成功創(chuàng)業(yè)”進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大學生創(chuàng)業(yè)難以取得成功的原因主要來自兩個方面：一是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，缺乏起碼的管理與溝通能力；二是缺乏必要的創(chuàng)業(yè)實踐能力?，F(xiàn)在包括高職院校在內(nèi)的高校教育比較側(cè)重理論教育，動手實踐的教學相對較少。而且高校教師也大多缺乏這種實踐經(jīng)驗。另外，管理和溝通能力也是非常重要的職業(yè)能力。但是在現(xiàn)行的教育內(nèi)容中幾乎無人提及?！吨袊髽I(yè)家》雜志在2008年第19期中刊發(fā)了一篇題為《80后創(chuàng)業(yè)2.O>的文章中犀利地指出當今大學生創(chuàng)業(yè)中的問題是急于求成、缺乏市場意識；熱情有余，而干勁不足。

號稱史上最牛的?？粕鷹钿J在《大學生創(chuàng)業(yè)失敗原因及其對策》一文中指出：很多人認為大學生創(chuàng)業(yè)失敗的關(guān)鍵是缺少市場意識，作為一個“過來人”，他深有體會。楊銳分析說，這種市場意識的缺乏，受應(yīng)試教育的影響很大。素質(zhì)教育提了這么多年了，我國的中小學教育仍是停留在以書本理論學習為主的階段，課程的開設(shè)還是以升學為主，“一考定終身”的局面并沒有改變?！叭c一線”的成長環(huán)境，怎么能夠培養(yǎng)出有自主意識、動手能力和市場意識的大學生來？

對于這個問題，大學生的看法不一。但基本上也就兩個方面：一是市場意識弱，甚至是不懂市場。他們在創(chuàng)業(yè)定位時，局限于專業(yè)或者說局限于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，缺少發(fā)現(xiàn)專業(yè)以外市場的眼光和敏感性。在創(chuàng)業(yè)過程中，只注重自己技術(shù)的先進性，卻很少考慮這些產(chǎn)品會有多大市場空間。對于市場目標定位、營銷手段組合方面基本沒有概念。二是企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏，甚至是不懂企業(yè)管理。大學生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢，其企業(yè)管理能力與市場要求往往有很大差距。創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術(shù)上的較量，更多是經(jīng)營理念、經(jīng)營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷、財務(wù)、管理、商務(wù)、稅務(wù)、法律等都有一定的知識積累。大學生創(chuàng)業(yè)熱情有余，而對企業(yè)經(jīng)營知識卻知之甚少，社會經(jīng)驗有限，經(jīng)營理念淡薄，在創(chuàng)業(yè)的時候，很多情況下都以自我為中心，造成產(chǎn)品開發(fā)或經(jīng)營與市場脫節(jié)。即使學經(jīng)濟與財經(jīng)類的大學生也是如此，他們的知識大多來自于書本，而缺乏實際工作的能力，其經(jīng)營理念和經(jīng)營手段還適應(yīng)不了現(xiàn)實的市場。

三、大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升

大學生創(chuàng)業(yè)的先天不足，是創(chuàng)業(yè)成功率偏低的主要原因。如何才能彌補這種先天不足？關(guān)鍵在于幫助大學生練好內(nèi)功，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。

KBA大學生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、YBC青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)實習部主任劉永印認為，要提高大學生創(chuàng)業(yè)特殊能力就要實踐、實踐、再實踐。從實踐角度來說，千萬不要小看自己從事社會工作，包括一些社團組織。幫助學校機關(guān)機構(gòu)去開展一些服務(wù)性工作，其實都會接觸到相應(yīng)資源，可以鍛煉自己某一方面的能力。比如，在團隊舉辦的活動中，你到底是策劃者還是項目實施人員，是不是做了幾次活動之后，能夠巧妙地、系統(tǒng)地、科學地去發(fā)現(xiàn)組織項目的資源方面的一些問題，然后形成自己的經(jīng)驗，應(yīng)用到將來的職場和創(chuàng)業(yè)活動中去。由廣東青年干部學院承擔的共青團中央和青少年工作研究課題大學生創(chuàng)業(yè)研究，對廣東省大學生抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)大學生的創(chuàng)業(yè)能力狀況也不容樂觀。研究者認為，要提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)當加強對大學生創(chuàng)業(yè)教育的力度。第一，企業(yè)家精神的培養(yǎng)。不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，應(yīng)從大學生的自主能力和責任感培養(yǎng)開始。加強主動性，使其在學習期間脫離對家庭的依賴、對學校的依賴，形成對自己負責、對家庭負責、對社會負責的觀念和能力。第二，加強市場知識的教育和營銷能力的訓(xùn)練。滿足需求，面向市場，推廣產(chǎn)品或服務(wù)是所有學科都將遇到的，建議大學設(shè)置相關(guān)的通識課程，讓學生接受更加全面的知識學習。學習經(jīng)濟知識，了解基本的經(jīng)濟學常識和經(jīng)濟政策以及市場構(gòu)成等，學會如何進行投資項目的可行性研究，如何開拓市場，進行廣告促銷。學習企業(yè)管理知識，懂得如何進行企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、市場開發(fā)管理、人力資源管理等。學習法律知識，學會把握國家政策和法律法規(guī)，特別是地方政策和法律法規(guī)，知法守法，合法經(jīng)營，學會利用法律保護自己的合法權(quán)益。學習金融財務(wù)知識，把握企業(yè)的經(jīng)營狀況，疏通各種融資渠道。學習外貿(mào)知識，有利于企業(yè)做大，開展各種進出口貿(mào)易。學習心理學知識，有助于把握好下屬的心態(tài)，而能夠把握好下屬的心態(tài)，則往往有利于管理；有時還有助于把握好競爭對手的心態(tài)，能夠讓我們在競爭中贏得主動。第三，注重實踐環(huán)節(jié)，加強技能訓(xùn)練。行業(yè)知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學習得來的，大學生在校期間，要積極參加各種社會實踐活動，諸如創(chuàng)業(yè)大賽、市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)講座等，更要利用好大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)產(chǎn)學研一體的環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)的實際能力。