藺桃芬

摘 要：黨支部是黨的基層組織，是黨的組織系統(tǒng)中最基層的組織形式。黨支部書記又處于最關(guān)鍵的位置，處于黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，是黨支部一班人的“班長(zhǎng)”、“龍頭”，是黨的各項(xiàng)工作的帶頭人。大學(xué)生黨支部書記的能力提升途徑是：進(jìn)行培訓(xùn)；搞好論壇；引入實(shí)績(jī)考核和民主評(píng)議制度；樹立學(xué)習(xí)典型。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部；能力培養(yǎng)；修養(yǎng)和能力

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）17-0185-02

黨支部書記的修養(yǎng)和能力，直接關(guān)系到黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。因此，一個(gè)合格的黨支部書記必須按照時(shí)代的要求和形勢(shì)的發(fā)展，不斷培育自身的能力。

一、大學(xué)生黨支部書記的群體特點(diǎn)

第一，新生性，青年大學(xué)生有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲、嘗試欲，敢于表達(dá)自己的看法，同時(shí)極易接受新生事物。他們歡迎新形式的學(xué)習(xí)方式與實(shí)踐方式。第二，時(shí)代性，這里的時(shí)代性是指當(dāng)代青年大學(xué)生的成長(zhǎng)背景有一定的時(shí)代性特點(diǎn)。他們成長(zhǎng)在物質(zhì)相對(duì)豐富、政治氛圍相對(duì)自由的年代，同時(shí)有著更高的文化生活與精神需求，并表現(xiàn)出理想主義。第三，整體文化素質(zhì)高，高文化素質(zhì)使他們具有更高的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力，以及整體認(rèn)知能力的提高。這些特點(diǎn)都有利于提高大學(xué)生黨支部書記的能力。

二、大學(xué)生黨支部書記的能力要求

（一）業(yè)務(wù)能力

業(yè)務(wù)能力是從事各行各業(yè)的基本要求。黨支部書記的業(yè)務(wù)能力分為理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)能力兩大部分。要有熟練的黨務(wù)和政治工作的專業(yè)知識(shí)。要做到熟悉黨的基本知識(shí)和馬克思主義哲學(xué)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、中國(guó)革命史、思想政治教育學(xué)、黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線等等。

除了理論知識(shí)的基礎(chǔ)要求之外，我們更多是在做基層的組織發(fā)展工作，需要對(duì)極其細(xì)節(jié)的工作業(yè)務(wù)加以熟練掌握。如黨員發(fā)展“四制”制度、“三會(huì)一課”制度、黨員發(fā)展的工作程序和重要材料填寫等問(wèn)題。組織發(fā)展工作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤多是發(fā)展程序不嚴(yán)格、材料填寫錯(cuò)誤，當(dāng)然，原因可能不是一個(gè)支部書記本身的問(wèn)題，但是作為支部帶頭人的支部書記要負(fù)有責(zé)任。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)能力

黨支部書記要把團(tuán)結(jié)放在首位，善于加強(qiáng)黨支部班子成員的思想交流和溝通，善于調(diào)動(dòng)班子其他成員的工作積極性和創(chuàng)造性，從而營(yíng)造良好的支部工作氛圍，即正確處理與其他支部委員的關(guān)系。黨支部書記要與其他支部委員加強(qiáng)信息溝通，對(duì)有不同意見(jiàn)和不同觀點(diǎn)的同志，應(yīng)主動(dòng)談心，交換意見(jiàn)，交流思想，消除隔閡和誤解，達(dá)到團(tuán)結(jié)共事，并做好組織分工，落實(shí)支部的各項(xiàng)具體工作，使各位委員人盡其才、各盡所能。

另外，還要正確處理與上級(jí)黨組織的關(guān)系。黨支部書記必須堅(jiān)決服從上級(jí)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)，把上級(jí)黨組織的決策和精神實(shí)事求是地貫穿到黨支部的各項(xiàng)工作中，同時(shí)要將黨支部在工作中遇到的新情況、新問(wèn)題和黨員的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)向上級(jí)黨組織匯報(bào)。

比如某高校黨支部實(shí)行的“1+2”工程，要求一名黨員同學(xué)帶兩到三名非黨員同學(xué)，要及時(shí)了解該同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)其加入黨組織，幫助解決其遇到的生活困難等。這樣一來(lái)，不但對(duì)同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)有了解的途徑，而且加強(qiáng)了黨員群體與群眾群體的感情，以免出現(xiàn)由于某種不正常心理引起的分裂，而這是絕對(duì)不允許的。

（三）語(yǔ)言與文字表達(dá)、歸納能力

所謂語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是要“會(huì)講、能講”，敘述清楚簡(jiǎn)練，論理邏輯嚴(yán)密，提煉準(zhǔn)確綜合。文字表達(dá)能力就是“會(huì)寫、能寫”，寫文章主題鮮明，中心突出，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言生動(dòng)。歸納能力就是要能總結(jié)學(xué)習(xí)和工作心得使之有序，使之從經(jīng)驗(yàn)層次向理論層次上升。這三種能力互相關(guān)聯(lián)，黨支部書記要做好工作，應(yīng)該具備這三方面的能力。

黨支部書記應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，因?yàn)樗?fù)責(zé)“上傳、下達(dá)”工作，需要把黨的路線、方針、政策和上級(jí)黨組織的決議、指示“講”清楚，讓廣大黨員和普通同學(xué)聽(tīng)明白。這就要求黨支部書記一定要會(huì)“講”，能“講”，語(yǔ)言表達(dá)努力做到清楚、流暢、生動(dòng)，富有感染力。

黨支部書記應(yīng)具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。實(shí)際工作中，在許多情況下是需要用文字進(jìn)行表達(dá)的。比如，就某一方面的工作向上級(jí)黨組織進(jìn)行報(bào)告；在一些比較重要的場(chǎng)合講話等都需要用文字來(lái)進(jìn)行。另外，黨支部的不少日常工作也離不開(kāi)文字。因此，黨支部書記應(yīng)具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，做到文字表達(dá)準(zhǔn)確性、邏輯性和生動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一。

歸納，也即是要求對(duì)以往工作或者新學(xué)習(xí)的新鮮經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)，并使之向理論空間發(fā)展或者運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)工作中。由歸納而致分析與判斷。唯如此，黨支部書記才能夠在大量的工作任務(wù)中，敏銳地判斷出哪些問(wèn)題事關(guān)全局，哪些是一般問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題容易出差錯(cuò)，并能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系中，因人而異地調(diào)動(dòng)其工作的積極性和主動(dòng)性。

（四）自律能力

新時(shí)期黨支部書記應(yīng)做到，為人正派、寬厚、實(shí)在，心胸開(kāi)闊，表里如一，光明磊落，對(duì)各種誘惑有較強(qiáng)的自制力，廉潔自律；忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，不搞拉拉扯扯、吹吹拍拍等庸俗的行為；以自身的良好形象去教育和影響下屬；要求別人做的，自己首先做到，禁止別人做的，自己堅(jiān)決不做，是堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)風(fēng)的模范。受當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境的影響，一些學(xué)生黨支部中也出現(xiàn)了一些不和諧現(xiàn)象，為了爭(zhēng)名取利而入黨，采用不合法的手段入黨等問(wèn)題。在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，支部書記能否做好榜樣，真正起到模范作用顯得更加重要。

（五）服務(wù)能力

黨支部工作的要求很重要的一條就是“服務(wù)”。從大處說(shuō)，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨。從小處說(shuō)，支部的工作要服務(wù)于黨的中心工作，服務(wù)于工作對(duì)象。有沒(méi)有“服務(wù)”意識(shí)，應(yīng)該是黨支部書記眼中有沒(méi)有同學(xué)、有沒(méi)有組織的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，黨支部書記就要提供熱情周到、耐心細(xì)致的服務(wù)。要學(xué)會(huì)主動(dòng)把握工作，把矛盾、問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；要提高效率，簡(jiǎn)化工作程序；要加強(qiáng)指導(dǎo)，克服指導(dǎo)不及時(shí)、不主動(dòng)、不經(jīng)常的問(wèn)題，努力變事后指導(dǎo)為事前、事中指導(dǎo)；要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)本領(lǐng)，把服務(wù)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、大學(xué)生黨支部書記的能力提升途徑

（一）培訓(xùn)

首先，開(kāi)辦培訓(xùn)班、周末講座之類的培訓(xùn)工作，有著自身的意義。通過(guò)培訓(xùn)基本黨務(wù)知識(shí)、常用工作方法，對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，是非常有意義的。但是，以往的培訓(xùn)工作也有不足之處，表現(xiàn)為：內(nèi)容過(guò)于保守、形式較單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。有鑒于此，接下來(lái)的培訓(xùn)工作應(yīng)該圍繞“創(chuàng)新內(nèi)容、改進(jìn)方法”這一主題繼續(xù)展開(kāi)。

點(diǎn)題式培訓(xùn)，讓黨支部書記帶著問(wèn)題學(xué)。在舉辦培訓(xùn)之前，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就問(wèn)題而培訓(xùn)。但是也可以有所改變，比如問(wèn)卷調(diào)查改為自主提問(wèn)，或者預(yù)先舉辦小型討論會(huì)，確定培訓(xùn)主題。這樣，大家?guī)е鴨?wèn)題去學(xué)，才有明確的目標(biāo)，才能打動(dòng)高效的消化吸收。

異地式培訓(xùn)，讓黨支部書記帶著新意學(xué)。所謂異地培訓(xùn)，當(dāng)然就是到外地培訓(xùn)。在學(xué)校的環(huán)境中，“異地培訓(xùn)”可以轉(zhuǎn)換為“跨院系培訓(xùn)”。一來(lái)，來(lái)自基層的學(xué)員可以互相交流工作心得；二來(lái)，外院系老師的培訓(xùn)容易給大家?guī)?lái)新鮮感，降低乏味感。

（二）論壇

作為新近出現(xiàn)的一種交流形式，“論壇”得到了大家的肯定。在相對(duì)寬松的環(huán)境下，參與者可以暢所欲言。論壇多主題集中，有的放矢，能增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，達(dá)到難題同解、經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的，以提高各黨支部書記的政策實(shí)施水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為各黨支部書記施展才華提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)抓班子、帶隊(duì)伍的一個(gè)重要舉措。有參加論壇經(jīng)歷的支部書記，大多贊同：“通過(guò)論壇這種形式，各支部之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們心里更明了，工作思路更清晰了”的說(shuō)法。

（三）引入實(shí)績(jī)考核和民主評(píng)議制度

如果說(shuō)，以上兩種途徑不夠新意的話，那么將考核制度引入支部書記群體則是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，能較好實(shí)現(xiàn)黨支部書記責(zé)任與保障、績(jī)效與激勵(lì)的有機(jī)統(tǒng)一。

科學(xué)設(shè)置考評(píng)指標(biāo)，合理確定考評(píng)等次。綜合考評(píng)實(shí)行百分量化考評(píng)，由目標(biāo)實(shí)績(jī)、黨員群眾測(cè)評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)三部分組成。其中目標(biāo)實(shí)績(jī)占70%；黨員群眾測(cè)評(píng)占15%；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)占15%?？荚u(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。按考評(píng)層次不同，給予不同程度的獎(jiǎng)懲。

嚴(yán)格規(guī)范考評(píng)程序，綜合運(yùn)用考評(píng)結(jié)果。黨支部書記一是向黨員群眾述職，黨員群眾測(cè)評(píng)。二是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)述職，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)。雙層述職和測(cè)評(píng)的結(jié)合，更能保證測(cè)評(píng)的公平性、透明性。對(duì)考評(píng)為優(yōu)秀的，可頒發(fā)年度“優(yōu)秀學(xué)生黨支部書記”榮譽(yù)證書，并實(shí)行綜合素質(zhì)考評(píng)加分；對(duì)考評(píng)為基本稱職等次的，上級(jí)黨組織對(duì)其進(jìn)行誡勉談話，限期改進(jìn)；對(duì)考評(píng)為不稱職等次的，予以免職，有違法違紀(jì)行為的，根據(jù)情節(jié)輕重，給予相應(yīng)黨紀(jì)處分。

如此一來(lái)，多數(shù)黨支部書記會(huì)覺(jué)得有壓力，但是，只有有壓力，工作才有效率，質(zhì)量才有保證。

（四）樹立學(xué)習(xí)典型

被稱為“李爸爸”的珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)新疆部黨支部書記李宇亮、被拜城縣委追授為“富村愛(ài)民好‘卡德?tīng)枴钡耐泻跆帷ぐδ醽喿瓮尽@里列舉的兩位支部書記的名字可能并不為大家知曉，他們也沒(méi)有做出多么驚天地、泣鬼神的事跡，但是他們的平凡工作給身邊的人帶去了福祉。我們身邊亦不乏這樣的支部書記，他們熱心幫助同學(xué)，積極引導(dǎo)成熟的入黨積極分子加入黨組織，為組織發(fā)展工作做出了很大貢獻(xiàn)。這需要每個(gè)人細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，需要上級(jí)組織的提倡。“學(xué)榜樣、樹典型”是鮮活的教材，是最后的教導(dǎo)與指引。

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