崔 丹 孔德惠

(東北師范大學(xué)人文學(xué)院，長(zhǎng)春 130117)

0 引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“教育大計(jì)，教師為本”，加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，提倡“努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”.高校教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展問(wèn)題關(guān)系到能否順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)及服務(wù)社會(huì)等職能的實(shí)現(xiàn)，而只有“形成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，充滿創(chuàng)新活力的教師隊(duì)伍，才能真正推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)”［1］.作為國(guó)家高等教育發(fā)展的重要組成部分，民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為其關(guān)鍵性因素.

東北師范大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)穆樹(shù)源教授曾這樣總結(jié)自己的辦學(xué)理念:“教學(xué)是立校之本，質(zhì)量是辦學(xué)的生命，以學(xué)生為本，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”［2］.最終，教學(xué)與科研提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量.而這些成績(jī)的取得離不開(kāi)其所提倡的“以學(xué)生為本”的辦學(xué)思想.在探索民辦高校教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展特色化的過(guò)程中，東北師范大學(xué)人文學(xué)院率先士卒，將“專職教師做學(xué)生工作”納入到教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的特色化體系中.校長(zhǎng)穆樹(shù)源提出“專職教師做學(xué)生工作”的辦學(xué)改革舉措是在“新形勢(shì)、新情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措;是提高學(xué)生工作質(zhì)量，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性的有效方式;是深化教書育人、專職教師‘一崗雙責(zé)’的新思路、新途徑”.經(jīng)過(guò)一年的理論探討與實(shí)踐總結(jié)，“專職教師做學(xué)生工作”已經(jīng)基本上合理有序地開(kāi)展與進(jìn)行，并初步取得了良好效果.其中，英語(yǔ)專業(yè)教師在做學(xué)生工作時(shí)重點(diǎn)突出英語(yǔ)學(xué)科創(chuàng)新性以及英語(yǔ)學(xué)院特色化.英語(yǔ)專業(yè)教師立足于本職工作，踐行著“學(xué)為人師，行為示范”的信念.隨著專職教師指導(dǎo)學(xué)生工作深入開(kāi)展，英語(yǔ)專業(yè)教師發(fā)揮教師特長(zhǎng)，積極地將教學(xué)，科研與指導(dǎo)學(xué)生工作緊密結(jié)合起來(lái).在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，始終堅(jiān)持針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐和職業(yè)規(guī)劃等方面開(kāi)展工作，這些舉措不僅促進(jìn)學(xué)生工作的深入開(kāi)展，同時(shí)也將其作為打造英語(yǔ)學(xué)院專業(yè)教師隊(duì)伍特色化的重要組成部分.

1 以人為本，關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)

古今中外的思想家都肯定人的價(jià)值，突出體現(xiàn)“以人為本”的理念.這一理念是由德國(guó)唯物主義哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈提出的一種哲學(xué)觀點(diǎn).19世紀(jì)，馬克思深化這一觀點(diǎn)，并指出“人既是手段，又是目的”;車爾尼雪夫斯基將稱其唯物主義學(xué)說(shuō)看做“人本主義”;中國(guó)古代管仲在《管子》一書“霸言”篇中寫道:“夫霸王之所始也，以人為本.本理則國(guó)固，本亂則國(guó)?！?，亦是突出體現(xiàn)“以人為本”的思想.因此，以人為本，就是要滿足“人的需求，發(fā)揮人的才能，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，提升人的生命質(zhì)量，本質(zhì)上就是尊重人，依靠人，發(fā)展人”［3］.

(1)在專職教師管理學(xué)生工作時(shí)，就要堅(jiān)持“5個(gè)心”原則.堅(jiān)持“5個(gè)心原則”，就是要教師在做學(xué)生工作時(shí)關(guān)心、細(xì)心、小心、貼心、耐心.指導(dǎo)教師要積極關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，要細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要小心處理，要時(shí)刻從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，貼心為學(xué)生服務(wù)，最后在處理問(wèn)題時(shí)要體現(xiàn)出“誨人不倦”的耐心精神;

(2)在實(shí)踐中，英語(yǔ)學(xué)院教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)生活方面與學(xué)生溝通.英語(yǔ)專業(yè)教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性，分層次，分年級(jí)，有特色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).如對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行新生座談;為大二學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)相關(guān)性比賽，鍛煉能力;為大三學(xué)生進(jìn)行專業(yè)相關(guān)的講座與培訓(xùn);為大四學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)并聯(lián)系實(shí)習(xí)單位.同時(shí)，教師關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，耐心解答學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題.幫助有困難的學(xué)生，為他們介紹實(shí)習(xí)工作，既可以鍛煉能力，又可以補(bǔ)助生活.如與翻譯公司建立實(shí)習(xí)點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)，電子信箱等現(xiàn)代科技手段，使實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)靈活，學(xué)生可以足不出校就完成實(shí)習(xí)，并且感受到自己的知識(shí)受到認(rèn)可，同時(shí)所得的物質(zhì)回報(bào)也可以貼補(bǔ)生活;

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué)進(jìn)修和考取研究生.學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有很多取向，而出國(guó)留學(xué)進(jìn)修和考取研究生是主要的兩項(xiàng)選擇，因此，作為教師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行正確的抉擇，給予一定的幫助.如為出國(guó)學(xué)生撰寫出國(guó)留學(xué)推薦信;為考研學(xué)生的專業(yè)課選擇、復(fù)習(xí)方法和要點(diǎn)作出指導(dǎo)等.

2 教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生始終堅(jiān)持“實(shí)踐出真知”的理念

“專職教師做學(xué)生工作”的重點(diǎn)就在于要堅(jiān)持“學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合”.在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)學(xué)院教師將英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)與實(shí)際能力相培養(yǎng)，積極探索創(chuàng)新型教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐模式.

(1)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合. 教師在教授英語(yǔ)經(jīng)貿(mào)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)時(shí)，積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.教師將模擬教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)入未來(lái)工作角色中來(lái)考察其實(shí)際應(yīng)用能力.而學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后所完成英文廣告企劃案設(shè)計(jì)受到了多家商業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可并獲得采用;

(2)堅(jiān)持教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生參加比賽相結(jié)合. 在教學(xué)中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并組織與指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)性英語(yǔ)專業(yè)類比賽，如英語(yǔ)演講大賽，辯論大賽，翻譯大賽，口譯大賽等.這些比賽開(kāi)拓學(xué)生視野，鍛煉思維，培養(yǎng)素質(zhì)，拓展能力，并彰顯學(xué)生面貌與學(xué)院風(fēng)采.在賽前指導(dǎo)過(guò)程中，教師善于發(fā)掘?qū)W生潛力，做到因材施教，個(gè)性培養(yǎng).如對(duì)學(xué)生進(jìn)行口譯大賽賽前指導(dǎo)與培訓(xùn)，最終學(xué)院學(xué)生在“中譯杯”全國(guó)口譯大賽吉林賽區(qū)復(fù)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);

(3)堅(jiān)持教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)相關(guān)資格證書相結(jié)合. 資格證書考取是學(xué)生專業(yè)能力的體現(xiàn)，并為學(xué)生就業(yè)增添砝碼.證書的考取過(guò)程也是學(xué)生知識(shí)的鞏固與提高.因此，在教學(xué)之余的第二課堂建設(shè)中，教師緊緊圍繞資格證書的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn).如英語(yǔ)教育專業(yè)的教師資格證的授課講解，翻譯專業(yè)的全國(guó)翻譯資格證書的培訓(xùn)，以及商務(wù)專業(yè)的劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書的培訓(xùn).現(xiàn)有多名同學(xué)在各自專業(yè)領(lǐng)域中考取資格證書.

3 在科研中指導(dǎo)學(xué)生始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，夯實(shí)業(yè)務(wù)，并愿意將教師工作作為終身事業(yè)，積極緊張地投入到教學(xué)科研之中.而在教師的教學(xué)生涯中，評(píng)職稱，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)無(wú)不與教師的科研工作息息相關(guān).因此，教師將科研作為重頭戲，兢兢業(yè)業(yè)地搞科研，科研成果的獲得同時(shí)能夠反哺教學(xué)，兩者相得益彰.“但是教師迫于專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)地位而越來(lái)越關(guān)注自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域……高校越來(lái)越感到教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)在不斷衰減”［4］這種現(xiàn)象導(dǎo)致教師認(rèn)為學(xué)生工作瑣碎繁雜，會(huì)牽扯精力，沒(méi)有成就感與使命感.但是，教師做學(xué)生工作的特色就在于能夠凸顯一線教學(xué)的教師特色，突出專業(yè)特色.教師可將教學(xué)科研工作與指導(dǎo)學(xué)生工作緊密結(jié)合起來(lái)，在指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與能力;

(1)指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，并公開(kāi)發(fā)表. 在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)專業(yè)教師善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們積極思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其科研思維.在指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽選題，并指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生做預(yù)答辯，給予點(diǎn)評(píng)，學(xué)生受益匪淺，許多同學(xué)順利通過(guò)答辯，并獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的成績(jī);

(2)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng). 在實(shí)踐過(guò)程中，筆者積極探索學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì).學(xué)院將正在建設(shè)的翻譯項(xiàng)目與學(xué)生的指導(dǎo)項(xiàng)目相結(jié)合，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，批改學(xué)生的翻譯稿件，并且與學(xué)生就翻譯問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，收到良好效果.許多學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)已經(jīng)收到了可喜的成果.

4 在職業(yè)規(guī)劃中指導(dǎo)學(xué)生，始終堅(jiān)持“知行合一”的理念

“知”是指科學(xué)知識(shí)，“行”是指人的實(shí)踐.所謂“知行合一”，就是將知識(shí)與人的行為結(jié)合起來(lái)，不僅要在理論上掌握知識(shí)，而且要在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，要從“學(xué)以致知”到“學(xué)以致用”.

(1)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì). 在英語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生到初中實(shí)習(xí)時(shí)，所有的專業(yè)教師都輪流下點(diǎn)跟學(xué)生實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)期間，老師認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的授課情況，并及時(shí)有效地組織學(xué)生就實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題與困惑進(jìn)行研討與交流，大家互通有無(wú)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，力求使學(xué)生知其然，亦知其所以然.真正做到在實(shí)際中督導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作.

(2)研究社會(huì)需求，積極與公司企業(yè)建立聯(lián)系，指導(dǎo)、培訓(xùn)及推薦學(xué)生就業(yè). 學(xué)生能否順利就業(yè)是人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)與人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的試金石.人才培養(yǎng)的模式與社會(huì)的實(shí)際需求的供求關(guān)系缺乏平衡，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難.教師立足于英語(yǔ)學(xué)科本體，積極探尋社會(huì)需求，了解公司和企業(yè)的對(duì)人才的期待，由此總結(jié)規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)與培訓(xùn).如教師研究長(zhǎng)春各英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)對(duì)師資的要求，對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)和推薦他們?nèi)ラL(zhǎng)春的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，現(xiàn)已有多名學(xué)生作為全職或兼職教師.針對(duì)我院英語(yǔ)經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，我院與大連某軟件公司建立聯(lián)系，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，推薦學(xué)生就業(yè)，現(xiàn)已有多名學(xué)生與該公司簽約，簽約公司充分肯定了東北師范大學(xué)人文學(xué)院英語(yǔ)學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量.

5 “專職教師做學(xué)生工作”的反思

東北師范大學(xué)人文學(xué)院號(hào)召的專業(yè)教師做學(xué)生工作這一辦學(xué)改革舉措有利于發(fā)揮專業(yè)教師的特長(zhǎng)，并且充分體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念.專業(yè)教師在做學(xué)生工作中，要注意理清思路，理順關(guān)系，有所側(cè)重，有所突破;要有特色，創(chuàng)新優(yōu)，體現(xiàn)學(xué)科特色化，學(xué)院創(chuàng)新性;要努力發(fā)揮專業(yè)教師隊(duì)伍的合力，將其作為專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的重要的特色組成部分，力求建起一支強(qiáng)有力的專業(yè)教師隊(duì)伍.

指導(dǎo)學(xué)生工作能否做得好關(guān)鍵在于教師能否熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心成長(zhǎng)，了解并幫助學(xué)生.只有心系學(xué)生，才能真正做好指導(dǎo)工作.在未來(lái)工作的點(diǎn)滴中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，并積極探索培養(yǎng)外向型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才的方法與模式.教學(xué)上要積極探索和思考教學(xué)規(guī)律，始終向著一個(gè)目標(biāo)努力:備好每一堂課，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生.在科研上同時(shí)我將積極思考民辦高校教師隊(duì)伍發(fā)展問(wèn)題以及應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問(wèn)題，并將教學(xué)科研與學(xué)生工作緊密結(jié)合起來(lái).

“在辦學(xué)過(guò)程中，穆樹(shù)源堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、多出路”的模式，從而樹(shù)立了自己的教育品牌”［2］.“專職教師做學(xué)生工作”這項(xiàng)舉措是未來(lái)發(fā)展的必不可少的關(guān)鍵舉措之一.在談到未來(lái)5年學(xué)校的發(fā)展方向時(shí)，穆樹(shù)源教授充滿期待地說(shuō):“‘十二五’是學(xué)院改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)未來(lái)5年發(fā)展改革的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略方針、采取的措施等方面提出了明確的要求，要面向社會(huì)和市場(chǎng)，創(chuàng)新觀念，提高質(zhì)量，為建設(shè)高水平的外向型、應(yīng)用性、多學(xué)科的民辦大學(xué)積極邁進(jìn)”［5］.

陶行知先生說(shuō)得好:千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人.東北師范大學(xué)人文學(xué)院所提出的“專職教師做學(xué)生工作”也正是本著“春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲”的思想踐行著“以人為本”的理念.

［1］裴 剛.高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的幾點(diǎn)思考［J］.中國(guó)高等教育，2008(19):30-32.

［2］欒偉強(qiáng).一片丹心育英才——記東北師范大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)穆樹(shù)源［N］.吉林工人報(bào)，2005-12-2.

［3］卓 雄，項(xiàng)傳軍.淺議人本理論在高校學(xué)生工作中的運(yùn)用［J］.高教探索，2003(4):15.

［4］蔡國(guó)春.21世紀(jì)我國(guó)高校學(xué)生工作的觀念變革［J］.吉林教育科學(xué)·高教研究，2001(1):28.

［5］石曉峰，解克兢.全力打造高水平的民辦大學(xué)——記東北師大人文學(xué)院董事長(zhǎng)穆樹(shù)源教授［N］.人民日?qǐng)?bào)海外版:2012-6-8.