江秀景

（溫州大學(xué)步青學(xué)區(qū) 浙江·溫州 325035）

為了對(duì)目前高校班集體凝聚力文化現(xiàn)狀進(jìn)行較為細(xì)致的分析，并針對(duì)現(xiàn)狀提出可行的措施，2012年，課題組以溫州大學(xué)為例進(jìn)行問卷調(diào)查。

一、調(diào)查實(shí)施

1、調(diào)查對(duì)象

從溫州大學(xué)校本部14個(gè)學(xué)院中分別抽取一個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，共調(diào)查14個(gè)班級(jí)，其中大四（08級(jí)）3個(gè)班級(jí)，大三（09 級(jí)）4個(gè)班級(jí)，大二（10 級(jí)）7 個(gè)班級(jí)。

2、調(diào)查內(nèi)容

問卷的設(shè)計(jì)主要從兩個(gè)方面展開：班級(jí)凝聚力現(xiàn)狀和班級(jí)黨建工作對(duì)班級(jí)凝聚力的影響。第一部分：班級(jí)凝聚力總體現(xiàn)狀調(diào)查，包括班集體對(duì)個(gè)體的吸引力和個(gè)人對(duì)班集體的向心力；班級(jí)核心人物(班主任、班干部)的工作方法和班級(jí)活動(dòng)的開展情況，共40題。第二部分：班級(jí)黨建工作對(duì)班級(jí)凝聚力的影響，包括班級(jí)黨建工作現(xiàn)狀，黨員在班級(jí)凝聚力建設(shè)中的作用和黨建活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力的影響，共24題。

二、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷657份，收回有效問卷527份。在調(diào)查的14個(gè)班級(jí)中，大二（10級(jí)）7個(gè)班級(jí)，共243人，占所調(diào)查學(xué)生的46.11%；大三（09級(jí)）4個(gè)班級(jí)，共221人，占所調(diào)查學(xué)生的41.94%；大四（08級(jí)）3個(gè)班級(jí)，共63人，占所調(diào)查學(xué)生的11.95%。在所調(diào)查的527名學(xué)生中，男生占45.52%；女生占54.75%。來自城鎮(zhèn)的占27.76%；來自農(nóng)村的占72.24%。文科（含人文藝術(shù)和管理類）專業(yè)的占60.53%；理工科專業(yè)的占39.47%。中共黨員占11.22%，團(tuán)員占86.50%。獨(dú)生子女占40%，擔(dān)任過學(xué)生干部的占53.14%，獲過獎(jiǎng)學(xué)金的占58.82%。

1、班級(jí)核心文化不健全

在接受調(diào)查的學(xué)生中，大部分的人對(duì)所在班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的整體評(píng)價(jià)為很好（13.79%）或較好（49.32%）。但是實(shí)際上，他們中的絕大多數(shù)人連所在班級(jí)的班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度都不了解，只有22.62%的人明確知道班級(jí)制度，15.38%的人明確知道班級(jí)目標(biāo)。而在明確知道班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度的同學(xué)中，超過半數(shù)的人（64.67%）認(rèn)為“仍有需要改進(jìn)的地方”，甚至有人（11.38%）認(rèn)為目前的班級(jí)目標(biāo)“基本無法完成”。

2、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不盡人意

在調(diào)查的學(xué)生中，只有45.45%的同學(xué)表示 “愿意”擔(dān)任班干部，甚至有個(gè)別學(xué)生還喜歡搞破壞，挑是非。針對(duì)目前班級(jí)學(xué)生干部的責(zé)任感和管理方法，盡管有51.45%的人認(rèn)為“兩方面都不錯(cuò)”，但仍然有32.37%的人認(rèn)為“有責(zé)任感，但方法不對(duì)”，12.91%的人認(rèn)為“沒有責(zé)任心，且管理方法老套”。由此也可以看出一部分為什么只有27.08%的同學(xué)表示“滿意”現(xiàn)有班干部工作的原因。再加上班干部崗位空缺，部分同學(xué)掛著班干部的名號(hào)卻不干事，班主任或輔導(dǎo)員“欽點(diǎn)”班干部等不合理情況的存在，更是激發(fā)了同學(xué)們對(duì)班干部的不滿，大大影響了班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，給班級(jí)凝聚力的建設(shè)帶來了麻煩。

3、班級(jí)集體活動(dòng)少，參與率低

調(diào)查中，62.10%的學(xué)生所在班級(jí) “一月一次”集體活動(dòng)，甚至20.95%的學(xué)生表示他們班級(jí)只有“一學(xué)期一或兩次”的集體活動(dòng)。班級(jí)集體活動(dòng)開展的并不頻繁，但是它的參與率卻令人擔(dān)憂。只有14.51%的人認(rèn)為自己參加了“80—100%”的活動(dòng)，11.18%的人認(rèn)為自己參加了“0—20%”的活動(dòng)，22.94%的人認(rèn)為自己參加了 “20—40%”。62.26%的人認(rèn)為目前的活動(dòng)“值得肯定，但有可以提高的地方”，23.95%的人認(rèn)為“馬馬虎虎”。

4、同學(xué)之間關(guān)系生疏

在同學(xué)關(guān)系中，24.86%的同學(xué)認(rèn)為“每一個(gè)班級(jí)成員都關(guān)系融洽，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，能夠很好地相互合作”,31.36%的同學(xué)認(rèn)為 “大部分同學(xué)之間都很融洽，有個(gè)別同學(xué)不合群，但并不影響整個(gè)班級(jí)”,40.54%的同學(xué)認(rèn)為“班級(jí)同學(xué)都有各自的小團(tuán)體，但在班級(jí)有事的時(shí)候，大家都能同心協(xié)力”。可見，在絕大多數(shù)同學(xué)眼中自己所在班級(jí)整體的同學(xué)關(guān)系還是十分和諧的，但是個(gè)人與個(gè)人之間的交流明顯不足。除工作學(xué)習(xí)外，只有29.25%的同學(xué)表示自己與班級(jí)其他同學(xué)“課外經(jīng)常聯(lián)系，溝通良好”，37.28%的同學(xué)表示“會(huì)跟個(gè)別關(guān)系要好的同學(xué)交流，其他的都沒有聯(lián)系”。在師生關(guān)系上，老師扮演的角色不能只是一個(gè)威嚴(yán)的管理者，更應(yīng)該是一位寬厚的長(zhǎng)者、知心的朋友、傾訴的對(duì)象。這樣才能拉近師生距離，掌握學(xué)生狀況，盡快幫助學(xué)生解決困難，但事實(shí)上，48.95%的人認(rèn)為自己與老師“關(guān)系一般”，11.43%的人認(rèn)為“關(guān)系生疏”，只有11.22%的人表示會(huì)“經(jīng)?！敝鲃?dòng)與老師交流。班級(jí)內(nèi)缺乏廣泛而經(jīng)常地交流與溝通，人們之間關(guān)系緊張，則班級(jí)凝聚力就會(huì)減弱。

5、缺少集體意識(shí)及歸屬感

68.88%的人認(rèn)為“積極參與班級(jí)活動(dòng)，關(guān)心班集體建設(shè)”，55.41%的人認(rèn)為“班榮我榮，班恥我恥，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感”，63.05%的人認(rèn)為 “個(gè)人的成長(zhǎng)離不開其所在班級(jí)體”，但是這其中多多少少摻雜了一些功利化的目的。如23.27%的人認(rèn)為“集體榮譽(yù)也是個(gè)人榮譽(yù)的一部分，對(duì)以后就業(yè)有幫助”，17.05%的人認(rèn)為“增強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)系，對(duì)畢業(yè)以后的事業(yè)發(fā)展有益”。

6、黨建工作并不完善，黨員作用一般

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)接近半數(shù)的人認(rèn)為所在黨支部凝聚力“一般”；學(xué)生黨員、黨員教育發(fā)展工作及黨建活動(dòng)對(duì)班級(jí)凝聚力建設(shè)作用“一般”。黨員發(fā)展程序存在不規(guī)范；黨建活動(dòng)少且亂，不能很好地發(fā)揮作用；部分黨員或入黨積極分子先進(jìn)性較差，很少參與班級(jí)決策管理，與班級(jí)同學(xué)關(guān)系一般，不能及時(shí)向上級(jí)反映情況。

三、對(duì)策和建議

1、制定合理可行的共同目標(biāo)

那么什么樣的班級(jí)目標(biāo)才是合理、可行的呢?筆者認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是建立在同學(xué)們自身的目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，它至少應(yīng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：班集體的實(shí)際、班級(jí)成員的個(gè)體目標(biāo)和班級(jí)成員各自目標(biāo)或任務(wù)的關(guān)聯(lián)性。①這也就是說，班級(jí)的共同目標(biāo)既要有長(zhǎng)期目標(biāo)也要有每一階段的近期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)是將班級(jí)成員培養(yǎng)成為符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求、德智體美勞全面發(fā)展并具有一技之長(zhǎng)的高級(jí)人才。但實(shí)際上，班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)往往不是這么具體，這就需要結(jié)合班級(jí)及班級(jí)成員的特點(diǎn)，將長(zhǎng)期目標(biāo)分成若干個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)。在某一階段的共同目標(biāo)可以使學(xué)生明確方向，能促進(jìn)其對(duì)集體的熱情始終保持并不斷增加。同時(shí)再讓每個(gè)同學(xué)圍繞著班級(jí)目標(biāo)制定出個(gè)人目標(biāo)。這樣就構(gòu)成了一個(gè)完整的目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級(jí)朝著既定方向穩(wěn)步發(fā)展。具體來說，可以通過介紹學(xué)校前幾屆優(yōu)秀班集體的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、成果與大家分享，激發(fā)大家的集體觀念，并將創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體作為班集體的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),同時(shí)結(jié)合自己班集體的情況，將班級(jí)的共同目標(biāo)融入到班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)中，時(shí)刻提醒和激勵(lì)班級(jí)成員。

2、創(chuàng)造融洽和諧的集體環(huán)境

第一，需要班主任和輔導(dǎo)員在管理中給學(xué)生以充分的尊重，要加強(qiáng)班級(jí)成員間的溝通。應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生引導(dǎo)到班級(jí)建設(shè)中，克服時(shí)間空間上的障礙，促進(jìn)同學(xué)間的交流。例如用QQ群、郵箱、微博、微信、飛信發(fā)布通知、公告，分享喜歡的電影、書籍、照片等；第二、要健全完善班級(jí)制度規(guī)范。如考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、檢查制度等。第三，開展豐富多彩的集體活動(dòng)。通過集體活動(dòng)，班級(jí)成員不僅可以展現(xiàn)出平時(shí)不為人知的才華，還可以增加對(duì)彼此的了解，感受到集體溫暖，提高相互協(xié)作能力。如在特定的節(jié)日組織同學(xué)們聚餐，組織同學(xué)去郊游、野外燒烤，舉辦一些舞會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等。除了這些簡(jiǎn)單集體活動(dòng)外，還應(yīng)該更多地創(chuàng)新活動(dòng)形式。例如，通過宿舍為團(tuán)隊(duì)的組織方式開展主題班會(huì)，宿舍成員在進(jìn)行主題班會(huì)的設(shè)計(jì)過程中不僅提高了能力，更增進(jìn)了了解，加強(qiáng)了友誼，班級(jí)凝聚力快速形成。②

4、重視完善班級(jí)學(xué)生黨團(tuán)工作

班干部是班集體的核心，他們協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展工作，在學(xué)生中起到統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)關(guān)系的作用。尤其在大學(xué)的班級(jí)中，班級(jí)上絕大多數(shù)的是都由班干部負(fù)責(zé)的。他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。要選擇和培養(yǎng)既有強(qiáng)責(zé)任心、忍耐心，有服務(wù)精神，能顧全大局，又不怕吃虧和受委屈，有創(chuàng)新精神的班團(tuán)干部。

大學(xué)生黨員與班級(jí)同學(xué)朝夕相處，又因?yàn)槭峭g人，所以在學(xué)習(xí)、生活、工作的交往中，最容易與他們做到思想溝通、感情交融。另一方面，大學(xué)生黨員的思想意識(shí)、道德品質(zhì)以及平時(shí)的言行舉止都為同學(xué)們所關(guān)注，也直接影響著同學(xué)們的思想和行動(dòng)。首先要加強(qiáng)黨員自律。學(xué)生黨員的一言一行都將是黨的形象代表，是班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此要加強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)其言行舉止的自律，樹立學(xué)生黨員隊(duì)伍的良好形象，發(fā)揮學(xué)生黨員在危難關(guān)頭和日常工作中的模范帶頭作用。其次要利用班級(jí)黨支部或黨員，在班級(jí)中進(jìn)行以黨的知識(shí)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，以啟發(fā)、教育、引導(dǎo)、幫助新生增強(qiáng)政治意識(shí)。從而使大學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，全面而準(zhǔn)確地把握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和集體主義的辯證統(tǒng)一關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、集體、國(guó)家之間的利益關(guān)系。③第三，要規(guī)范班級(jí)入黨機(jī)制，使每一位學(xué)生可以通過自身努力和學(xué)習(xí)爭(zhēng)取入黨。

①王愛明.對(duì)提高班級(jí)凝聚力的實(shí)踐與思考——對(duì)班主任工作點(diǎn)滴談[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品,2008年第15期.

②方慧.如何提高班級(jí)的凝聚力[J].中國(guó)校外教育(基教版),2009年第8期.

③季楓.當(dāng)代大學(xué)生集體主義觀念淡薄的原因分析和對(duì)策思考[J].前沿,2004年第10期.