王雪嬌

(無錫技師學(xué)院 江蘇無錫 214000)

“教弟子如養(yǎng)閨女,最要嚴(yán)出入謹(jǐn)交游。若一接近匪人,是清靜田中下一不凈的種子,使終生難植嘉禾矣！”這是《菜根譚》著作中的一句話,我覺得對我們教師來說,不管是在教學(xué)方面還是在教育方面都是獲益頗多。其大意如下:在家教導(dǎo)子弟,要像養(yǎng)一個(gè)大閨女那樣,必須嚴(yán)格管束他們的出入和所交的朋友。萬一不小心結(jié)交了壞人,就等于在良田之中播下了壞種子,這樣的孩子就一輩子也沒出息了。

從那么從教學(xué)方面的觀點(diǎn)來看,這句話又該從何理解呢？從我個(gè)人想法看來,這其實(shí)是對我們老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和知識全面的一個(gè)很重要的要求。針對《電子測量與儀器》課程的教學(xué)來說,儀器的結(jié)構(gòu)、操作方法等是需要學(xué)生掌握的部分,其中的操作方法若教學(xué)錯(cuò)誤,就會影響學(xué)生的對相關(guān)數(shù)據(jù)的測量。

在我們對學(xué)生教授知識的時(shí)候,一定要確保自己所講的知識是正確的,包括為了形象描述知識所舉的例子也要是恰當(dāng)可靠的。其實(shí)在講課過程中要引起學(xué)生對知識的興趣,老師具有全面的知識就起到了很大的作用。據(jù)說當(dāng)年教育家梁啟超給清華大學(xué)學(xué)生上課時(shí),講到關(guān)鍵的地方,就會成為表演、他有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)嘆息。如此聲情并茂、手腳并施,學(xué)生當(dāng)然會滿懷興趣地聽講。但更為重要的是,梁啟超記憶力非凡,四書五經(jīng)、歷史典籍、詩詞歌賦,往往張口即誦,講課時(shí)旁征博引,運(yùn)用自如。其有時(shí)偶爾頓住,用手敲一敲光禿禿的腦袋,立即想起,大段大段繼續(xù)往下背。學(xué)生因此嘆為觀止。

當(dāng)然,這并不是說我們上課就要手舞足蹈,進(jìn)行表演才是把課上好了。重要的是,我們對自己所講的知識能不能旁征博引,運(yùn)用自如;能不能把艱澀難懂的專業(yè)知識盡可能化解為簡單平易,把枯燥乏味的內(nèi)容用深入淺出的方式講解,層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。更重要的是,做到了以上提高學(xué)生興趣的方式,你還要能保證自己所講的知識是正確的,你所謂的“簡單平易、深入淺出”是正確的讓學(xué)生理解了原來所需要講解的專業(yè)知識,這是最難做到的。這正是本文文題所講的“雜草需在你我的手中停播”,你要保證給學(xué)生播下的是正確的知識種子,其中沒有錯(cuò)誤的“雜草”階層,要知道即使你所傳播的“雜草種子”只有極少的一點(diǎn),但是種子播下了就會逐漸成長,最后造成的錯(cuò)誤就會越來越大。

我們以《電子測量與儀器》中雙臂電橋的電阻測量舉例。第一,要對學(xué)生講明雙臂電橋的工作原理,以便于學(xué)生了解電橋的結(jié)構(gòu)組成。如果在講解原理并與結(jié)構(gòu)結(jié)合講解的時(shí)候,將電橋的“比例臂”和“比較臂”弄錯(cuò),那會讓學(xué)生今后對電橋進(jìn)行簡單故障維修產(chǎn)生誤區(qū),少則浪費(fèi)人力物力,甚至也可能將故障從小擴(kuò)展到大。第二,儀器最重要的就是正確的測量方法,只有正確操作儀器才能有效地實(shí)現(xiàn)該儀器的功能。因此對于雙臂電橋來說,不管我們是教理論還是實(shí)訓(xùn),都要會操作所教的電橋,只有我們自己會用了才能更好的講授,并且知道電橋操作的相關(guān)注意點(diǎn),能讓學(xué)生更詳細(xì)地了解相關(guān)測量方法。如果操作方法錯(cuò)誤,影響的不僅是你所測元件的相關(guān)參數(shù),因?yàn)樵€要影響到電路板,也就影響到整個(gè)電路設(shè)計(jì)或項(xiàng)目的研發(fā)?？偠灾?見微知著是儀器測量的重要性,其產(chǎn)生的蝴蝶效應(yīng)是顯而易見的。

因此,我們對于自己所講的內(nèi)容要能夠理論聯(lián)系實(shí)際,通過自己的實(shí)際操作確保所教內(nèi)容的正確性。確保自己描述的正確,確保學(xué)生吸收的正確,這是“傳道授業(yè)解惑”一個(gè)難點(diǎn)。為了更好地解決這個(gè)難點(diǎn),我們就需要不斷的檢討,不斷的進(jìn)修,不斷的提高,要知道“學(xué)海無涯”“學(xué)無止境”,我們在教之余也要學(xué),一桶水只往外倒水,不往里補(bǔ)充水,那桶中的水終會倒盡。為了保證我們灌溉的這片知識田地沒有“雜草”,我們需要繼續(xù)努力,要讓“雜草種子”從我們手中停止傳播。