楊澤喬

（韓山師范學(xué)院 中文系，廣東 潮州 521041）

一、高校校園媒體與大學(xué)生素質(zhì)教育的結(jié)合

在目前信息社會背景下，高校信息傳播設(shè)備、手段、技術(shù)不斷升級更新與整合，已經(jīng)由最初的紙質(zhì)媒體進(jìn)入了有報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等載體相互滲透、兼容、互動、開放的一體化系統(tǒng)。這種具有強(qiáng)烈時代特征的校園媒體的運作和管理，不僅為高校自身的建設(shè)、發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用，更為參與校園媒體運作的學(xué)生，以及接受媒體信息的大學(xué)生提供了豐富的綜合素質(zhì)教育資源和廣闊的實踐鍛煉空間。

校園媒體作為高校思想宣傳陣地和信息交流工具，內(nèi)容上包含時政、教育、經(jīng)濟(jì)、文化、娛樂、體育等眾多方面，滿足了大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂、交往的需要。作為高校素質(zhì)教育對象的大學(xué)生，他們在與校園媒體接觸過程中，會自覺或不自覺地受到校園媒體的影響。這種影響在很大程度上超過課堂教學(xué)的影響。大學(xué)生在獲取信息的方式、交流方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至性格形成與塑造等方面都發(fā)生了改變。［1］因此，認(rèn)真分析校園媒體與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系，通過加強(qiáng)高校校園媒體建設(shè)，做好大學(xué)生素質(zhì)教育工作是擺在校園媒體工作者和素質(zhì)教育工作者面前的重要課題。

（一）接受校園媒體信息，豐富學(xué)習(xí)與生活。

高校校園媒體所采取的討論、深度分析報道、廣泛參與等宣傳報道和教育形式貼近學(xué)生生活，適合學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的情感共鳴，更易被大學(xué)生所接受。無論是聽廣播，看報刊、宣傳欄，或者上校園網(wǎng)，校園媒體在課余時間成了與大學(xué)生相依相隨的生活、學(xué)習(xí)的伴侶，大學(xué)生在與校園媒體接觸的過程中也有意或無意地受到素質(zhì)教育信息的影響。這為做好大學(xué)生素質(zhì)教育與校園媒體的結(jié)合提供了新的契機(jī)和渠道。

（二）參與校園媒體活動，提高綜合素質(zhì)。

作為大學(xué)生，他們希望在大學(xué)期間盡可能多地通過各種渠道來磨煉和提高自己各方面的素質(zhì)。而高校校園媒體恰恰能為大學(xué)生提供大量的各種實踐機(jī)會。大學(xué)生既是校園媒體的受眾，又是校園媒體的參與者，通過參與校園廣播的編輯、播音和撰稿，或者作為高校校報的作者、新聞記者和通訊員，以及校園網(wǎng)的維護(hù)者和管理員等工作，他們在主動參與校園媒體的活動中提高了素質(zhì)和能力，受到了教育，并在師生群體中起到了一定的輻射效應(yīng)。這為高校人才培養(yǎng)創(chuàng)造了新的靈活的模式和方向。

（三）搭建校園媒體橋梁，傳遞各方信息。

高校校園媒體的主要對象是校園內(nèi)的師生，所以在上傳下達(dá)的信息傳播互動中，有舉足輕重的意義。一方面高校的教育、行政、管理信息和動態(tài)不僅可以通過校園媒體發(fā)布，還可以在校園媒體上了解輿情和民意。由于大學(xué)生樂于參與校園媒體的各種活動，他們在活動中把自己的思想體現(xiàn)在所創(chuàng)作的作品中，無論是他們創(chuàng)作的詩歌、散文，喜歡的人物、歌曲、關(guān)心的國內(nèi)外大事，在網(wǎng)上發(fā)表的觀點、意見，進(jìn)行的各種交流、討論，都能流露出他們真實的想法。另一方面大學(xué)生通過校園媒體的廣闊平臺了解學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展情況，并對學(xué)校的改革、發(fā)展和建設(shè)建言獻(xiàn)策。這為高校比較準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想動態(tài)，增強(qiáng)素質(zhì)教育的針對性和實效性提供了重要載體。

二、高校校園媒體與大學(xué)生素質(zhì)教育的互相促進(jìn)

推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育工作的方式方法顯然是多樣的，但高校校園媒體在大學(xué)生素質(zhì)教育中的獨特優(yōu)勢更是不容忽視。在加強(qiáng)對高校校園媒體與大學(xué)生素質(zhì)教育互相結(jié)合的研究的同時，必須積極探討二者的互相影響、互相促進(jìn)的問題，不斷探索借助大學(xué)生素質(zhì)教育促進(jìn)校園媒體和諧發(fā)展，以及利用高校校園媒體創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育的新路徑。

（一）充分發(fā)揮高校校園媒體的獨特優(yōu)勢。

由于高校校園媒體在校園內(nèi)覆蓋面很廣，幾乎達(dá)到完全覆蓋，與校外的大眾傳媒相比屬于強(qiáng)勢。不僅如此，校園媒體是高校廣大師生自己的媒體，報道的內(nèi)容都是發(fā)生在自己身邊的事情，更接近師生的工作、學(xué)習(xí)和生活實際，有很強(qiáng)的親和力、影響力和可讀性。高校校園媒體的動態(tài)報道和信息發(fā)布還具有一定的針對性和靈活性，可以根據(jù)大學(xué)生思想動態(tài)進(jìn)行有導(dǎo)向性的報道。

（二）高校校園媒體是大學(xué)生素質(zhì)教育的堅強(qiáng)陣地。

校園媒體是高校理論建設(shè)、文化建設(shè)、思想建設(shè)、道德建設(shè)的有力工具和重要陣地，也是開展高校素質(zhì)教育的重要途徑。校園媒體直接面向大學(xué)生群體，能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，傳播的信息具有及時性、針對性和知識性等特點，所以它在大學(xué)生中具有廣泛的影響力。高校可以有針對性地將相關(guān)素質(zhì)教育信息隨時通過校園網(wǎng)、校園電臺、校報、系報、社團(tuán)刊物、宣傳欄等，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義、職業(yè)理想等教育，發(fā)揮校園媒體的育人功能。

（三）高校校園媒體的發(fā)展有助于推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。

高校校園媒體的進(jìn)一步發(fā)展，由原來廣播、報刊、宣傳欄等單純傳媒，發(fā)展到今天擁有校園網(wǎng)、手機(jī)短號群等多種傳媒；由原來較單一的校內(nèi)輿論宣傳、文化服務(wù)等功能，發(fā)展到多樣的社會化、開放性、人文性、信息化導(dǎo)向性等功能，都有力地推進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)教育的廣泛開展和不斷深入。

校園媒體的首要任務(wù)是以正確的輿論引導(dǎo)人，以正確的思想教育人。無論是新聞，還是校報中的副刊作品、廣播、網(wǎng)頁中的各種欄目，都具備這些功能。新聞以其用事實說話的誠信要求，新聞報道必然受客觀事實的制約，就新聞與事實的相互關(guān)系中揭示的內(nèi)在的必然的本質(zhì)的聯(lián)系，使學(xué)生傳媒工作者們在開展新聞運作的過程中潛移默化地形成了實事求是地看待事物的態(tài)度。［2］多視覺地對同一新聞事實進(jìn)行不同主題提煉的訓(xùn)練，也培養(yǎng)了同學(xué)們從不同角度去觀察事物、分析問題的能力，其充滿思想性、思辨性的作品在校報、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以時間差呈立體狀態(tài)傳播時，學(xué)生受眾也將受到生動的思想教育，獲得相關(guān)意識的感悟和傳遞。

（四）大學(xué)生素質(zhì)教育的創(chuàng)新推動高校校園媒體的發(fā)展。

信息社會的發(fā)展，使得大學(xué)生素質(zhì)教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。然而，高校校園媒體作為大學(xué)生素質(zhì)教育實施的重要載體和有效途徑，在大學(xué)生素質(zhì)教育中有著不可忽視的重要作用。高校必須借助于在大學(xué)生中有著巨大影響力的校園媒體，來促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)校園媒體的發(fā)展建設(shè)，優(yōu)化和整合校園媒體資源，著力解決制約校園媒體發(fā)展的存在問題，發(fā)揮校園宣傳的優(yōu)勢，從而更好地推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

［1］姜恩來.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育［J］.高校理論戰(zhàn)線，2009（6）.

［2］李晶瑩.充分利用校園傳媒推進(jìn)素質(zhì)教育［J］.職業(yè)技術(shù)教育研究，2005（2）.