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王君?。◤V東省深圳市坪山實驗學(xué)校校長）：您認為，什么樣的學(xué)校才是一所好學(xué)校？對于想要辦好一所新學(xué)校的校長，您有哪些建議？

李希貴：過去，我們對一所好學(xué)校的評價基本是從外部來衡量的——在家長看來，這個學(xué)校升學(xué)率高；在社會看來，這個學(xué)校管理嚴格；在領(lǐng)導(dǎo)看來，這個學(xué)校進步挺大，如此，就給掛一塊“好學(xué)?！钡呐谱印Ｆ鋵?，真正的好學(xué)校應(yīng)該更加重視“人”的感受，即學(xué)生在校是不是快樂，教師是不是幸福。所以，在我看來，盡管我們不能把學(xué)生和教師的感受作為評價一所學(xué)校的全部因素，但起碼應(yīng)該認識到這是核心。好學(xué)校的核心標準，是關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)注教師的發(fā)展，關(guān)注校園里每一個人的幸福感。

對于一所新的學(xué)校，可謂千頭萬緒，但最重要的還是教師。什么是素質(zhì)教育，就是高素質(zhì)的教師實施的教育。一個孩子，對于學(xué)校是樓房還是平房，桌子是木的還是鐵的，他不會在乎。如果老師天天很陽光，很友好，孩子心里就會踏實。也就是說，在孩子的眼里，老師就是學(xué)校的全部。教師熱不熱愛這個職業(yè)，愛不愛孩子，這才是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我認為，建設(shè)一所新學(xué)校，最最重要的因素就是教師隊伍的建設(shè)。

曾宇寧（廣東省深圳市坪山中心小學(xué)校長）:在北京以外，還有很多處于城市化進程中的教育洼地。面對薄弱學(xué)校，您有什么建議？

李希貴：在一個地區(qū)，生均撥款是一樣的，為什么相比之下會出現(xiàn)薄弱學(xué)校？當(dāng)然，有各種歷史的原因，有各種基礎(chǔ)的原因，但還有一個原因就是錢怎么花，勁怎么使，這個原因更重要。在很多學(xué)校，校長的辦公室，條件豪華得讓我不敢進去。這起碼說明，學(xué)校沒有把錢更多、更好地花在學(xué)生身上。在十一學(xué)校，我們要求，必須把錢花在離學(xué)生最近的地方。

任何一個薄弱學(xué)校都有其個性化的原因，因此，很難斷言一個薄弱學(xué)校應(yīng)該怎么做。但不管個性化原因有多少，我認為，在一個學(xué)校，要解決的根本任務(wù)是調(diào)動各方面的積極性。站在政府的層面，應(yīng)該想一想，怎樣調(diào)動校長的積極性；站在校長的角度，要想一想，怎么調(diào)動教師的枳極性，怎樣從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性。調(diào)動各方面的積極性，是解決學(xué)校問題的關(guān)鍵。