□

1、引言

體育事業(yè)的發(fā)展，已影響和波及社會(huì)的各個(gè)方面，它已屬于人們生活中不可缺少的一部分。正如我們的社會(huì)逐步走向完善的法制化社會(huì)，人們必須學(xué)法、知法、守法一樣，人們也渴望了解體育、熟悉體育。正處在身心急速發(fā)展階段的高職生，知識(shí)面廣，求知欲強(qiáng)，除了他們必須掌握本專業(yè)的知識(shí)之外，他們對(duì)體育充滿了濃厚的興趣。他們希望對(duì)體育的真諦有更進(jìn)一步的了解，以便在將來能夠運(yùn)用體育，使自己強(qiáng)身健體，常保青春活力。然而，目前高職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，改進(jìn)體育教學(xué)迫在眉睫，勢在必行。

2、職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1、學(xué)校沒有將體育教學(xué)放到應(yīng)有的高度，沒有對(duì)其加以應(yīng)有的重視

我們都知道健康體育教學(xué)是全面素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，國家早就制定出相關(guān)政策，要求學(xué)校重視體育教學(xué)，確保學(xué)生的健康成長。但是從目前來看，學(xué)校在執(zhí)行這些政策時(shí)流于形式，部分職業(yè)院校沒有將體育教學(xué)放到應(yīng)有的高度，沒有對(duì)其加以應(yīng)有的重視，覺得體育課可上可不上，這就使得體育課程的功能根本得不到發(fā)揮。

2.2、教學(xué)模式落后、陳舊

由于職業(yè)院校沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，所以他們在體育教學(xué)工作中做表面文章，存在應(yīng)試教育的現(xiàn)象。上面部門要求考什么內(nèi)容，教師就安排學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容，練什么內(nèi)容，這種片面追求生物效應(yīng)的現(xiàn)象根本不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力，不利于學(xué)生的身心全面發(fā)展。

2.3、學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)存在偏差

大多數(shù)職業(yè)生都將時(shí)間和精力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，對(duì)體育課程存在模糊認(rèn)識(shí)。

2.4、學(xué)生的體育鍛煉有所欠缺

一方面，職業(yè)院校的鍛煉場地不足，鍛煉時(shí)間沒有合理安排，另一方面，學(xué)生自身的鍛煉意志有待加強(qiáng)。部分職業(yè)生將大量時(shí)間用于完成專業(yè)課作業(yè)、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電視等，運(yùn)動(dòng)時(shí)間明顯減少，這就導(dǎo)致學(xué)生的體能素質(zhì)有所下降，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意，削弱了日后求職就業(yè)的競爭力。

3、職業(yè)院校體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

作為一個(gè)合格的職業(yè)勞動(dòng)者，必須具備優(yōu)良的道德品質(zhì)。體育教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)人格品質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中，需要克服一定的困難，這對(duì)養(yǎng)成其吃苦耐勞的意志品質(zhì)大有助益。學(xué)校體育競賽，可以提高學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、靈活機(jī)智的進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的團(tuán)隊(duì)精神，形成勝不驕、敗不餒的意志品質(zhì)。通過體育教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，職業(yè)院校必須創(chuàng)新體育教學(xué)，改正其存在的薄弱環(huán)節(jié)。具體而言，可以從以下幾點(diǎn)入手：

3.1、根據(jù)職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，徹底落實(shí)健康體育的教學(xué)理念

作為向社會(huì)輸送合格人才的專業(yè)基地，職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)有知識(shí)、有技能、具備良好心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的職業(yè)者，這些職業(yè)者必須德、智、體全面發(fā)展。體育教學(xué)工作就要圍繞這一主題展開。首先，職業(yè)院校要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為日后的發(fā)展打下良好的身體基礎(chǔ)。與其他學(xué)校相比，職業(yè)院校十分注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，實(shí)踐部分所占的比例比較大。這就要求學(xué)生具備更強(qiáng)的體質(zhì)。所以，職業(yè)院校在體育教學(xué)中要更新教育理念，不斷完善教學(xué)手段和教學(xué)方法，開辟新的教育途徑來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。其次，職業(yè)院校要發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮其提高學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的功能。一般而言，職業(yè)院校的學(xué)生在畢業(yè)后直接走向社會(huì)，走向工作崗位，他們必須具備職業(yè)心理適應(yīng)能力。所以教師在體育教學(xué)過程中要采取有力的手段來改善學(xué)生的情趣狀態(tài)，提升他們的意志品質(zhì)。通過體育活動(dòng)的開展，學(xué)生的合作能力、交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)得到明顯提高，有利于他們形成良好的道德規(guī)范。

3.2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多元化地實(shí)施體育教學(xué)

在以往教學(xué)模式中，課堂教學(xué)是體育教學(xué)的主要模式，這種模式以培養(yǎng)學(xué)生的技能和體能為主要目標(biāo)，使得學(xué)生認(rèn)為體育課僅僅局限于打球、跑步、跳高等項(xiàng)目，由此失去了體育鍛煉的興趣。在新的形勢背景下，職業(yè)院校應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開設(shè)游泳、健美操、跆拳道、武術(shù)等體育活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)體育課程的快樂。

3.3、結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)實(shí)施體育教學(xué)

職業(yè)院校開設(shè)諸多專業(yè)，專業(yè)特點(diǎn)各不相同，由此決定了學(xué)生從事職業(yè)所具備的體質(zhì)要求也不相同。職業(yè)院校必須注意體育課程設(shè)置的個(gè)性與共性，實(shí)施因材施教。此外，在體育課程安排上要從預(yù)防職業(yè)病和服務(wù)于職業(yè)需要的原則出發(fā)實(shí)施體育項(xiàng)目。比如對(duì)旅游、表演、服務(wù)類學(xué)生進(jìn)行形體及健美舞蹈的訓(xùn)練。這種有針對(duì)性的體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，使其終生受益。

4、結(jié)語

我國職業(yè)教育的目標(biāo)是使受教育者在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。體育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，幫助學(xué)生正確掌握體育鍛煉的方法和技能，可以使學(xué)生強(qiáng)身健體，鍛煉體魄，同時(shí)起到培養(yǎng)體育競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的目的。職業(yè)院校必須重視體育教學(xué)的作用，正視體育教學(xué)存在的問題，并積極采取有力措施予以改進(jìn)，只有這樣，才能為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才，使他們在工作崗位上為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

[1]莫連芳.對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣概念的界定[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(1).

[2]賈紹華.河北省大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)與行為的性別研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(1).

[3]胡春雷.從體育轉(zhuǎn)型看高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào),2000,(4).

[4]李鳳華,張博.如何在高職院校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007，(01).

[5]施曉鴻.“健康第一”指導(dǎo)思想下職業(yè)院校的體育教學(xué)改革[J].湖北體育科技,2011，(04).

[6]林桂池.高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)探討[J].山東體育科技.2009，(01).

[7]趙厚亞.論高職學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)[J].山東行政學(xué)院.山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2005，(05).