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新興體育項(xiàng)目是指國(guó)際上比較流行，國(guó)內(nèi)開(kāi)展不久或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的，深受青少年喜愛(ài)并適合在學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如攀巖，街舞，輪滑，素質(zhì)拓展等。在我們目前開(kāi)展的學(xué)校體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，深入了解學(xué)生的需求引入符合當(dāng)代學(xué)生實(shí)際需求的新興體育項(xiàng)目，創(chuàng)新性的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，組織協(xié)調(diào)能力和相互合作的能力。本文從當(dāng)前學(xué)校體育的教學(xué)現(xiàn)狀；學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力；新興體育項(xiàng)目在校園開(kāi)展的可行性等方面分析引入新興項(xiàng)目的必要性，進(jìn)而得出新興體育項(xiàng)目在職業(yè)院校開(kāi)展是否可行。

1、當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)目前體育教學(xué)的滿意度較低，特別是現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際體育需求之間存在較大反差，主要體現(xiàn)在：教材內(nèi)容陳舊、老化、以傳統(tǒng)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容為主，而健身娛樂(lè)、提高其心理素質(zhì)等方面教學(xué)內(nèi)容少。能滿足學(xué)生興趣愛(ài)好、個(gè)性發(fā)展且體現(xiàn)時(shí)代氣息的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)少。隨著教育改革的不斷深入，以學(xué)生為主體的教育思想逐漸展開(kāi)，一些新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正在不斷的挑戰(zhàn)著學(xué)校目前的體育教學(xué)。

2、學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力

大學(xué)生們是我們國(guó)家建設(shè)的后備力量，他們的身心素質(zhì)狀況也是我們必須要嚴(yán)肅對(duì)待的一個(gè)問(wèn)題。國(guó)家每隔幾年都會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示大學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。教育部和國(guó)家體育總局也下達(dá)了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等一系列提高學(xué)生的身體素質(zhì)的文件，以期提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國(guó)大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%，有28%的大學(xué)生具有不同程度的心理問(wèn)題，其中有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問(wèn)題。在最近的幾次對(duì)大學(xué)生的心理健康調(diào)查表明，大學(xué)生中精神行為檢出率為16%，心理健康或處于亞健康狀態(tài)的約占30%。諸多的數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體，其承受能力日趨下降。體育教學(xué)的目的僅僅是給大學(xué)生指引一條路而已，其鍛煉的只是大學(xué)生的身體素質(zhì)。身心素質(zhì)是身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的合稱，只有做到這兩方面，才真正是身心健康的人。職業(yè)院校的學(xué)生畢業(yè)之后面向的大多是企業(yè)和公司，如何提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更好的團(tuán)結(jié)互助，也是我們體育教師所面臨的亟待解決的問(wèn)題，這樣才能從體育的層面真正給學(xué)生們帶來(lái)益處，達(dá)到提高其身心素質(zhì)的目的。

3、新興體育項(xiàng)目在職業(yè)院園開(kāi)展的可行性分析

新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是對(duì)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有益補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)多年的課程實(shí)踐，已經(jīng)證明對(duì)青少年的身心健康發(fā)展、對(duì)青少年終身體育鍛煉有著不可替代的影響。適當(dāng)引入適合學(xué)校開(kāi)展、學(xué)校有能力開(kāi)展的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目補(bǔ)充傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并與之相得益彰，形成時(shí)尚的校園運(yùn)動(dòng)文化氛圍，也有利于讓學(xué)生們養(yǎng)成終身體育的良好意識(shí)。

在這些新興體育項(xiàng)目中那些安全系數(shù)大，器材相對(duì)簡(jiǎn)單、便于操作、學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，如輪滑、校園定向越野、啦啦操、街舞、攀巖等適用于我們的學(xué)校體育，更好的豐富學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練。在這項(xiàng)目中攀巖等拓展訓(xùn)練項(xiàng)目是最能考驗(yàn)大學(xué)生心理素質(zhì)的課程，拓展訓(xùn)練針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的增強(qiáng)大學(xué)生的各方面的能力，促進(jìn)了大學(xué)生心理素質(zhì)的提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：拓展訓(xùn)練可以有意識(shí)的改善情感指數(shù)，鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)。拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們發(fā)揮自己最大的潛能。拓展訓(xùn)練可以鍛煉大學(xué)生的勇敢無(wú)畏精神，培養(yǎng)敢于承擔(dān)責(zé)任的魄力。素質(zhì)拓展可以提升一個(gè)人的自信心，用心理暗示的方式來(lái)激勵(lì)自己。

開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目互補(bǔ)性較強(qiáng)，其出發(fā)點(diǎn)都是為了提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成“終身體育”的鍛煉目的，兩者在實(shí)施的過(guò)程中有很多的相同點(diǎn)，所以新興體育項(xiàng)目在職業(yè)院校的開(kāi)展是切實(shí)可行的。

新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展形式多樣，實(shí)施的難度不高，只是例如攀巖等拓展類項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地器材的要求相對(duì)要高些，這方面只需要院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育足夠的重視，確保體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善學(xué)校體育的物質(zhì)條件，為全面提高學(xué)生體育素質(zhì)提供物質(zhì)環(huán)境。

在教師方面：體育教師是學(xué)校體育工作的組織者的實(shí)施者，是全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的關(guān)鍵。體育教師經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行直接交往，他的精神面貌和行為方式對(duì)學(xué)生的影響是持久而深刻的。體育教師的政治素責(zé)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到工作質(zhì)量和效果，而且對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的興趣等不斷的轉(zhuǎn)變，各大學(xué)校都會(huì)組織教師定期出去學(xué)習(xí)，調(diào)研，創(chuàng)新，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和觀念，所以開(kāi)設(shè)這些項(xiàng)目有著足夠的知識(shí)基礎(chǔ)，只需要稍加以培訓(xùn)就可以實(shí)施。

綜合以上幾點(diǎn)，職業(yè)院校開(kāi)展新興的體育項(xiàng)目是可行的，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生要求的，是有益于學(xué)生的身心健康的，更能激發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育鍛煉的熱情，以此促使他們養(yǎng)成“終身體育”的鍛煉習(xí)慣。