多玉琴

（內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，呼和浩特 4304376）

在新一輪的課改的影響下，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的作用。在有限的時(shí)間內(nèi)，采取靈活多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要求我們不但要教給孩子們知識(shí)，更要教給孩子們掌握知識(shí)的方法。而打造和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂也是每一位教師的夢想和追求，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,打造適合自己的高效課堂呢？我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、有效的備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)，如果沒有充分備課，教師就會(huì)像走馬觀花似的，想到哪兒講到哪兒，課堂上也會(huì)因?yàn)榻處煹恼{(diào)控力差而降低效率。有效備課要做到以下幾點(diǎn)：

1.備課標(biāo)。新課標(biāo)針對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。教學(xué)前應(yīng)認(rèn)真研讀，知道不同學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo)，要清楚本章在整本書或整個(gè)學(xué)段的地位，緊扣基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)。

2.備教材。應(yīng)熟讀一到六年級(jí)所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材，明確所學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用。應(yīng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對(duì)。

3.備學(xué)法。新課標(biāo)中明確指出，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教學(xué)中，老師出示自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí)。最終讓學(xué)生掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

4.備學(xué)生。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些競賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與熱情，讓學(xué)生在競爭中共同前行。

5.備問題。解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，課堂上教師問題的設(shè)計(jì)，是進(jìn)行高效教學(xué)的關(guān)鍵。問題設(shè)計(jì)要有科學(xué)性、目的性和層次性。呈現(xiàn)問題后要給學(xué)生一定的思考時(shí)間，備課時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng)，有時(shí)候提出一個(gè)有價(jià)值的問題比解決一個(gè)問題更重要。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

課堂教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。優(yōu)化教學(xué)過程應(yīng)從以下幾點(diǎn)做到：

1.教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。關(guān)注每一位學(xué)生是實(shí)施數(shù)學(xué)高效課堂的根本“一切為了每一位學(xué)生的充分發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)再好，如果學(xué)生不參與其中，那算不上是高效課堂。課堂上關(guān)注班上每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生恰如其分的評(píng)價(jià)，就會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

2.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.學(xué)會(huì)合作。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，而課堂開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通，有利于鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察問題、思考問題。

4.課堂練習(xí)。它是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分，是進(jìn)一步深入理解知識(shí)、掌握技能技巧的有效途徑，提高課堂練習(xí)的有效性的方法是：

練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)生活性。我們應(yīng)把數(shù)學(xué)習(xí)題與生活實(shí)踐鏈接起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)要求，突出重難點(diǎn)，有針對(duì)性；練習(xí)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，習(xí)題之間有一定的層次階梯。不僅適應(yīng)少數(shù)優(yōu)等生和學(xué)困生的需要，使優(yōu)中差不同程度的學(xué)生都能積極參與練習(xí)，讓每個(gè)孩子在數(shù)學(xué)上都能得到最大的發(fā)展。

三、重視課后的教學(xué)反思

“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、等方面認(rèn)真總結(jié)，在不斷的“反思”中學(xué)習(xí)。這樣才能為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不止是把書本看看，還要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。這樣，聽課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)。

2.課堂學(xué)習(xí)。上課要做到“動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容課本上有的要勾畫；老師提問題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見解；書寫時(shí)解答過程要規(guī)范；獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。

3.課后鞏固。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

總之，追求課堂的優(yōu)質(zhì)高效是基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)。為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，才會(huì)為他們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。