習曉明在 《職教論壇》2013年第15期中撰文系統(tǒng)分析了英國高等職業(yè)教育SQAHND教學質(zhì)量保障體系的特點，并在此基礎(chǔ)上探討了對我國的啟示。

SQA是蘇格蘭學歷管理委員會，HND是英國建立在中等教育之上的兼具升學和就業(yè)兩種功能的職業(yè)教育體系中的國家高等教育文憑，SQA-HND項目由中國留學服務(wù)中心與蘇格蘭學歷管理委員會2003年共同引入中國。SQA質(zhì)量保障體系包括SQA中心的管理、提供特定的SQA資格證書、內(nèi)部評估的內(nèi)審、內(nèi)部評估的外審、外部評估的質(zhì)量控制和SQA資格證書的驗證六個關(guān)鍵流程，其中內(nèi)審和外審制度是最為重要的環(huán)節(jié)。內(nèi)審包括對教學大綱標準的執(zhí)行、課堂教學、課業(yè)的完成以及評價標準的掌握等；外審重點審核學生課業(yè)、審查考核與所學知識的相關(guān)度和難易度、教師對評價標準的理解和掌握是否正確、教師的評估反饋是否迅速、內(nèi)審機制是否健全。此外，靈活的形成性考核制度和公平公正的課業(yè)、試卷評價也是SQA的重要特點。

SQA-HND實施的質(zhì)量保障體系對國內(nèi)教育發(fā)展具有重要啟示。第一，必須認識到規(guī)模的發(fā)展須建立在質(zhì)量保證的基礎(chǔ)上；第二，教學應該貫穿對學生核心技能和運用相關(guān)知識能力的培養(yǎng)；第三，注重理論與實踐的結(jié)合，強調(diào)與社會實際緊密結(jié)合；第四，評審工作應常態(tài)化、具體化，評審應該具有連續(xù)性，且要針對教學及管理；最后，SQA-HND的引入對師資引進提出了新要求，教師不僅要具備一定的英語水平，還應對國外相關(guān)專業(yè)知識教學體系非常了解，還要求教師具備實際工作經(jīng)驗。