◆郭 劍

(黑龍江技師學(xué)院)

自上世紀(jì)90年代以來，我國在體育教學(xué)方面開始嘗試拓展訓(xùn)練教學(xué)，并在1996年創(chuàng)設(shè)了我國第一家專業(yè)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)研究，拓展訓(xùn)練能夠有效提升學(xué)生潛力，幫助學(xué)生在體育方面將自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮。對(duì)于職業(yè)學(xué)院而言，實(shí)施擴(kuò)展訓(xùn)練是幫助高校達(dá)到砥礪心志、激發(fā)潛能的重要手段。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要

對(duì)于學(xué)生而言，在現(xiàn)代化教學(xué)背景下，對(duì)新事物的追求已經(jīng)不需要完全依賴教師，其獨(dú)立自主性讓他們更傾向于有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。傳統(tǒng)體育教學(xué)在教學(xué)中趣味性不強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容上并沒有針對(duì)學(xué)生需求與意向適當(dāng)修改，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容長時(shí)間處于同一狀態(tài)，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新。在學(xué)生體育能力與思維不斷發(fā)展的背景下，教學(xué)若不能改變其單一枯燥的缺陷，在學(xué)生興趣培養(yǎng)上難以有效提升。

1.有利于學(xué)生綜合發(fā)展

拓展訓(xùn)練實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，通過稍具難度的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成挑戰(zhàn)心理，從而激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。拓展訓(xùn)練之所以廣受學(xué)生歡迎，與其豐富的教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新的教學(xué)手段是不可分割的。經(jīng)過多年不斷實(shí)踐與研究發(fā)現(xiàn)，拓展訓(xùn)練的模式更加適合學(xué)生全面發(fā)展的需要。

拓展訓(xùn)練實(shí)質(zhì)上是一種心理訓(xùn)練，拓展項(xiàng)目只是心理培養(yǎng)的一種手段，通過訓(xùn)練可以讓學(xué)生在行為處事上形成不畏懼困難、越挫越勇的斗志，并將這種斗志運(yùn)用到其它課程的學(xué)習(xí)中，幫助綜合素質(zhì)的提升。

2.有利于團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

現(xiàn)如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，容易產(chǎn)生以自我為中心的思想觀念。在進(jìn)入到職業(yè)院校之前，這些學(xué)生都是家長的掌中寶，在這種生活環(huán)境中，家長的嬌慣會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成自私自利的不良品性，在與人相處方面能力不佳。拓展訓(xùn)練的一大內(nèi)容就是團(tuán)隊(duì)合作，通過團(tuán)隊(duì)力量共同完成一個(gè)體育項(xiàng)目，以此增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)心理，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目前在職業(yè)院校中使用最多培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力的拓展活動(dòng)為“信任背摔”。

信任背摔這一活動(dòng)需要每位隊(duì)員輪流站在高處，緊抱雙臂向后倒下，其他隊(duì)員此時(shí)在背后用手將這位隊(duì)友接住。這種看似危險(xiǎn)的活動(dòng)只要隊(duì)員之間相互配合，是完全沒有危險(xiǎn)的，這類拓展訓(xùn)練的目標(biāo)有以下幾點(diǎn):培養(yǎng)隊(duì)員換位思考的意識(shí)，通過輪流站在高處向后倒的過程理解其他隊(duì)員的心理壓力，并當(dāng)自己站在接人位置時(shí)全力以赴;遵守訓(xùn)練章程，這一拓展訓(xùn)練需要每位隊(duì)員的配合，只有完全遵守拓展項(xiàng)目要求，才能夠放心向后倒下，提升自信與對(duì)他人的信任;倒下的過程會(huì)與其他隊(duì)員肢體接觸，這種身體上的接觸無形中能夠加強(qiáng)隊(duì)友間友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)情誼。

在這項(xiàng)拓展訓(xùn)練中，學(xué)生在相互信任的環(huán)境中成功完成訓(xùn)練能夠有效提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，并對(duì)“團(tuán)隊(duì)”二字形成更深刻的理解。拓展訓(xùn)練并不僅僅指在能力上的提升，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是在當(dāng)今社會(huì)站穩(wěn)腳跟的基礎(chǔ)，因此高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，保障學(xué)生在走出院校后在社會(huì)上立足。

二、新課改的必然要求

在現(xiàn)代化教育中，隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)高職院校在體育教學(xué)方面使用的手段與模式已經(jīng)不適應(yīng)于教學(xué)要求。新課改在體育教學(xué)方面要求高校在傳統(tǒng)教育模式上大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過主觀能動(dòng)性的發(fā)揮提升自身體育能力。拓展訓(xùn)練是創(chuàng)新體育教學(xué)的一大舉措，通過新興項(xiàng)目的引進(jìn)能夠推動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與綜合素質(zhì)提升，保障體育教學(xué)有效性。

素質(zhì)教育的深入已經(jīng)讓傳統(tǒng)體育教學(xué)改變了一味通過練習(xí)與考試提升學(xué)生能力的教學(xué)模式。在新課改背景下，職業(yè)院校必須用長遠(yuǎn)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的問題，利用拓展活動(dòng)將問題及時(shí)解決。例如，學(xué)生在體育項(xiàng)目中缺乏自信心，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)安排拓展訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生體育課程的自信心，培養(yǎng)起堅(jiān)韌的品質(zhì)。

課改更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師只能起到引導(dǎo)作用。在職業(yè)院校教學(xué)中，體育課堂也應(yīng)形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。主動(dòng)性的培養(yǎng)需要興趣來激發(fā)，拓展訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生而言是具有一定難度的，完成訓(xùn)練內(nèi)容可以讓學(xué)生形成自豪感，有利于興趣的提升。另外，新課標(biāo)在學(xué)生心態(tài)方面要求學(xué)生能夠?qū)ψ陨砬榫w良好控制，并要求教學(xué)創(chuàng)新手段，多采用情境教學(xué)與探究式教學(xué)等方法。在拓展訓(xùn)練中，學(xué)生處于特定環(huán)境下，面對(duì)困難時(shí)需要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、控制情緒，勇敢的向困難跨出第一步，這是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。在跨出第一步，學(xué)生自然會(huì)發(fā)現(xiàn)這一步的重要性，從而敢于挑戰(zhàn)自己，做到遇事冷靜、不畏艱辛。

三、院校發(fā)展的必然趨勢(shì)

隨著職業(yè)院校的不斷發(fā)展，無論是在師資方面還是資金方面，已經(jīng)有足夠能力引進(jìn)拓展教學(xué)，為院校的發(fā)展添磚加瓦。對(duì)于教師而言，經(jīng)過多年體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的累積，在拓展教學(xué)方式上能夠在簡(jiǎn)單培訓(xùn)后勝任。對(duì)于職業(yè)院校而言，需不斷跟進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式，用更有效的教學(xué)手段與方法加強(qiáng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的興趣，利用拓展上的趣味性與難度激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性的培養(yǎng)。因此，職業(yè)院校引進(jìn)拓展訓(xùn)練是時(shí)代與教育發(fā)展的需要，是體育教學(xué)模式的必然改革。

職業(yè)院校需要為國家培養(yǎng)出更多專業(yè)優(yōu)秀人才，保障“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的有效實(shí)施。隨著國家對(duì)體育方面人才的需求量日益增大，職業(yè)院校的教育改革勢(shì)在必行?，F(xiàn)代化教育需要的不再是理論成績(jī)好而自身能力低的學(xué)生，而是需要敢于挑戰(zhàn)、越挫越勇的學(xué)生。拓展訓(xùn)練鍛煉的不僅是體育能力，還是面對(duì)困難的積極心態(tài)。在拓展訓(xùn)練下，每位學(xué)生都能從中受益，發(fā)現(xiàn)自身潛力。職業(yè)院校的職責(zé)正式挖掘出學(xué)生內(nèi)在潛力，將能力達(dá)到最大化，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀體育人才，因此在教學(xué)中采用拓展訓(xùn)練是其發(fā)展的必然趨勢(shì)。

四、結(jié)論

拓展訓(xùn)練無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)職業(yè)院校而言都是一項(xiàng)能夠提高教育水平與能力的活動(dòng)。通過將拓展引入到體育教學(xué)中，院校能夠有效激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生體育能力與綜合素質(zhì)，為現(xiàn)代化人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

［1］黃觀.拓展訓(xùn)練引入高等職業(yè)院校體育教學(xué)中的價(jià)值研究［J］.長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，(4).

［2］占玉珍.在高校體育課程中實(shí)施拓展訓(xùn)練的研究［J］.新課程研究，2008，(12).

［3］章曉偉.論高職院校體育教學(xué)中開設(shè)拓展訓(xùn)練的必要性和可行性［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011，(12).

［4］高偉.對(duì)高職院校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練內(nèi)容的思考［J］.正德學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(1).