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        影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式探索

        2013-08-15 00:49:03文丨葉
        中國傳媒科技 2013年6期
        關(guān)鍵詞:影視人才教學(xué)模式

        文丨葉 青

        影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式探索

        文丨葉 青

        目前勾起合成技術(shù)成了電視電影的常用方法,因此,制造工藝也就漸漸開始流傳并產(chǎn)生了一定的標(biāo)準(zhǔn),慢慢有了更大的發(fā)展前景。因?yàn)楹笃诩夹g(shù)能夠給電影和電視的制作帶來更好的效果,所以逐漸被很多從事電視行業(yè)的人們接受并認(rèn)知。人才方面的需求也就越來越大,,影視后期行業(yè)從業(yè)人員供不應(yīng)求;此外,現(xiàn)在我國影視行業(yè)和世界已經(jīng)逐漸開始接軌,所以,要求有著更加專業(yè)化的水平來提升自身的創(chuàng)造力和競爭力。 現(xiàn)在的影視包裝行業(yè)有著比較傳統(tǒng)的固定授課模式,因此,學(xué)生也開始漸漸主動深入到實(shí)踐之中,影視的包裝定為影視動漫和網(wǎng)站設(shè)計方面,教師需要不斷把握相關(guān)的發(fā)展方向,研究適合學(xué)生日后工作崗位需求的職業(yè)教育方向,進(jìn)一步縮短教學(xué)和就業(yè)的相關(guān)差距,因此采用單元化的教學(xué)模式是比較可行的。所以本文針對影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式進(jìn)行了以下探討。

        影視后期; 合成項(xiàng)目; 單元化; 教學(xué)模式

        現(xiàn)在很多的電影和電視制作都采用了后期合成的技術(shù),這種技術(shù)也成了電視電影的常用方法,因此,制造工藝也就漸漸開始流傳并產(chǎn)生了一定的標(biāo)準(zhǔn),慢慢有了更大的發(fā)展前景。因?yàn)楹笃诩夹g(shù)能夠給電影和電視的制作帶來更好的效果,所以逐漸被很多從事電視行業(yè)的人們接受并認(rèn)知。人才方面的需求也就越來越大,,影視后期行業(yè)從業(yè)人員供不應(yīng)求;此外,現(xiàn)在我國影視行業(yè)和世界已經(jīng)逐漸開始接軌,所以,要求有著更加專業(yè)化的水平來提升自身的創(chuàng)造力和競爭力。

        現(xiàn)在的影視包裝行業(yè)有著比較傳統(tǒng)的固定授課模式,因此,學(xué)生也開始漸漸主動深入到實(shí)踐之中,影視的包裝定為影視動漫和網(wǎng)站設(shè)計方面,教師需要不斷把握相關(guān)的發(fā)展方向,研究適合學(xué)生日后工作崗位需求的職業(yè)教育方向,進(jìn)一步縮短教學(xué)和就業(yè)的相關(guān)差距,因此采用單元化的教學(xué)模式是比較可行的。實(shí)施的項(xiàng)目用于教學(xué)中,并且將項(xiàng)目進(jìn)行單元劃分,這樣就能夠有針對性結(jié)合學(xué)生的相關(guān)科目進(jìn)行實(shí)踐的針對性教育展開,能夠讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會

        1 改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題

        《影視后期合成》是針對廣告制作和媒體就業(yè)人員專門量身打造的,突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,帶來了比較科學(xué)的教學(xué)模式,同時也對傳統(tǒng)的經(jīng)典做了一定的保留,一般來說傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是體現(xiàn)在理論知識的充分上,而現(xiàn)在的新模式則更重視實(shí)踐,也就是引入了很多的仿真類型實(shí)訓(xùn),完善校企之間的各種合作,對于企業(yè)單位和相關(guān)的院校結(jié)合發(fā)展,以學(xué)生為本,不斷拓寬他們的實(shí)踐領(lǐng)域,以便于在崗前實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和技能的完善,讓學(xué)生和用人單位對自身水平都有一定的了解。

        日常的教學(xué)往往有理論授課和實(shí)驗(yàn)課程兩部分,劃分比較大,并且單元化的模式往往具有一定的獨(dú)立性,因此,需要結(jié)合理論和實(shí)踐,將制作流程進(jìn)一步完善,創(chuàng)意單元與后期制作單元兩個大的單元可以對學(xué)生的水平進(jìn)行充分的測試,并且能夠加以鞏固,從而讓學(xué)生在實(shí)踐中了解客戶的需求分析等,理論知識,給予系統(tǒng)講解。后期有制作單元,分為概念設(shè)計單元、分鏡故事版單元、三維模型設(shè)計制作單元、材質(zhì)貼圖燈光單元、分鏡動畫單元配樂合成單元幾個部分,也就是說,每一個部分都有著固定的針對性講解,并且有著融合的實(shí)踐演示。讓學(xué)生能夠在獨(dú)立的單元式學(xué)習(xí)中收獲到理論和實(shí)踐,不需要重復(fù)曾經(jīng)的那種機(jī)械式記憶模式。這樣的學(xué)習(xí)在單元的進(jìn)程中學(xué)生比較容易把握自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,一般來說,學(xué)生比較容易從中獲得成就感,主要制作技術(shù),合成方法等需要進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)知,以便于能夠了解相關(guān)的理論知識在具體實(shí)踐中的應(yīng)用。很多的價值都是通過應(yīng)用來展現(xiàn)的,所以,引導(dǎo)項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐增強(qiáng),不斷形成優(yōu)化的模式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。

        可以通過校企合作,促進(jìn)人才的培養(yǎng)和進(jìn)一步提升。校企合作有助于讓人才集中化被管理,能夠達(dá)到學(xué)有所用,并建立團(tuán)隊意識,共同研究項(xiàng)目,將企業(yè)的文化和共同目標(biāo)融入心中。

        2 實(shí)施方案方法

        (1)日常教學(xué)過程中可以將實(shí)際的實(shí)踐內(nèi)容和單元項(xiàng)目引入到教學(xué)之中,影視后期合成的相關(guān)技術(shù)和指導(dǎo)思想都能夠融合在一起展現(xiàn)給學(xué)生,便于他們記憶和鞏固,此外,對于影視包裝、影視特效等元素可以展開階段性的論述和測試,不斷完善單元式學(xué)習(xí)的效率,利用簡單實(shí)用的項(xiàng)目單元講解一些基礎(chǔ)知識,達(dá)到活學(xué)活用的效果,之后進(jìn)行大項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練。能夠進(jìn)一步由淺入深,提高學(xué)生的能力,現(xiàn)在對于企業(yè)來說,往往比較重視把握人才,因此需要企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的信息披露,讓人才能夠跟得上企業(yè)的要求進(jìn)度。項(xiàng)目的進(jìn)度還是要按照單元模式進(jìn)行,無論是教還是學(xué),都能夠起到事半功倍的效果,有著一定的價值意義。

        (2)企業(yè)參與課程設(shè)置。企業(yè)有著固定的文化和運(yùn)轉(zhuǎn)模式,因此,讓企業(yè)直接參與教學(xué)能夠更加深化學(xué)以致用的意義,讓學(xué)習(xí)更有針對性。

        (3)要將后期的人才市場情況做好廣泛的調(diào)研,形成專門的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,不能局限于軟件的學(xué)習(xí),應(yīng)全方位提高對人才的要求。

        (4)實(shí)訓(xùn)過程中,要展開實(shí)際的模擬演練,便于讓學(xué)生熟悉工作的環(huán)境,了解整個的操作流程,能夠在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛力,也能夠讓學(xué)生看到自己的不足之處,從而及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,有事半功倍的效果。

        3 實(shí)施計劃

        (1)企業(yè)的合作要保持,將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)傳媒公司,影視后期合成廣告公司的相關(guān)專業(yè)知識進(jìn)行交流和引入,完善教學(xué)計劃中針對性的要求。

        (2)請相關(guān)的企業(yè)人員擔(dān)任老師,直接進(jìn)行崗前培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐步驟,增加商業(yè)氣息和使用價值,可以進(jìn)一步提升學(xué)生的價值和作品的市場影響力。

        (3)組織專業(yè)任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行針對性的記錄和保存,適當(dāng)提出相關(guān)的建議和意見,改善現(xiàn)有的不足之處,對于教師來說,也需要不斷進(jìn)行深造和培訓(xùn),提高相關(guān)的拓展能力和創(chuàng)新意識。

        (4)根據(jù)以上方案的實(shí)施,要及時做好總結(jié)工作,完善學(xué)生的指導(dǎo),對學(xué)生了解并進(jìn)行總結(jié)和反饋報告。

        總結(jié):項(xiàng)目化教學(xué)是未來應(yīng)用性課程必然的發(fā)展趨勢,也是將企業(yè)和校園拉攏的重要紐帶,因此需要果斷重視,文章針對《影視后期合成》做一初步探討,為了能夠進(jìn)一步取得更好的效果來完善課程中對于影視后期制作學(xué)習(xí)的技能,達(dá)到拋磚引玉的目的。

        [1] 高義棟;云計算環(huán)境下三維動畫課程設(shè)計與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2010年

        [2] 嚴(yán)順;數(shù)字化技術(shù)在二維動畫設(shè)計中的應(yīng)用研究[D];山東大學(xué);2010年

        [3] 紀(jì)靜;電影語篇互動意義的多模態(tài)語篇分析[D];山東大學(xué);2010年

        [4] 高占龍;我對動畫中角色表演的思考[D];中央美術(shù)學(xué)院;2010年

        [5] 丁寧;二維動畫短片無紙化工作流程優(yōu)化[D];北京林業(yè)大學(xué);2010年

        [6] 張砥;數(shù)碼攝影與電腦圖形結(jié)合研究[D];河南大學(xué);2010年

        (重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院,重慶 400052)

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