一年一度的高考成績(jī)剛剛揭曉，各省高考狀元便粉墨登場(chǎng)。一夜間各種狀元便被炒得熱火朝天：學(xué)校、街道張貼狀元榜；媒體不吝版面深度報(bào)道；電視臺(tái)也做起了狀元的專訪；企業(yè)給予狀元們高額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；就連當(dāng)?shù)卣块T也在各種場(chǎng)合炫耀本地狀元。早在幾年前教育部就提出要求：各地教育部門不要對(duì)高考考生成績(jī)進(jìn)行排名，不要公布高考“狀元”。雖然教育部有明確的要求，但高考狀元為何屢屢受追捧？

追捧高考狀元是教育和社會(huì)風(fēng)氣浮躁的體現(xiàn)。中學(xué)熱衷于出“狀元”，高校熱衷于招“狀元”，當(dāng)?shù)亟逃块T和媒體熱衷炒“狀元”，而這些人往往都是既得利益者和企圖獲取更多利益者。教育就在這樣的炒作中失去了本真，只追求分?jǐn)?shù)，教育體系變成了一架巨大的考試機(jī)器。更多普通老百姓在“望子成龍，望女成鳳”的期盼中失去了自我，成為盲目的追隨者，其實(shí)更多的是盲從和跟風(fēng)。

追捧高考狀元是學(xué)校利益的需要。雖然國(guó)家一直提倡教育均衡發(fā)展，但生源大戰(zhàn)從來沒有停止過。一所學(xué)校一旦出了狀元，足以說明這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是一流的。追捧高考狀元，提升學(xué)校知名度，為招生打好基礎(chǔ)。于是狀元變成了學(xué)校辦學(xué)最亮麗的名片，有了這張名片，自然就會(huì)有政府的大量資金投入，辦學(xué)條件得到改善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)升遷，教師待遇得到提高，學(xué)校發(fā)展便進(jìn)入“良性”循環(huán)。

追捧高考狀元的根本原因便是官方長(zhǎng)期以來形成的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期以來受經(jīng)濟(jì)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)資源匱乏的限制，中國(guó)教育很長(zhǎng)一段時(shí)間里是精英教育，唯分?jǐn)?shù)論英雄。有了好的高考成績(jī)考生便有了穩(wěn)定的工作，美好的前途。官方長(zhǎng)期對(duì)教育的評(píng)價(jià)好壞也是依據(jù)高考成績(jī)的優(yōu)劣，這種教育評(píng)價(jià)機(jī)制深深地印在人們心中。雖然政府部門早已發(fā)現(xiàn)單純的以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)存在嚴(yán)重的問題，追捧高考狀元違背教育規(guī)律，與當(dāng)前的教育改革的初衷是背道而馳的，但教育評(píng)價(jià)體制的改革一直行進(jìn)得很艱難。雖然高中第三輪課改在轟轟烈烈地展開，新的教育評(píng)價(jià)體系也已經(jīng)出臺(tái)，但剔除骨子里“分?jǐn)?shù)論”依然很艱難，中國(guó)教育改革依然任重道遠(yuǎn)。

要?jiǎng)x住追捧高考狀元的這股歪風(fēng)邪氣，需要斷了所謂“名?！钡睦骀湕l，抑制社會(huì)的浮躁風(fēng)氣，最關(guān)鍵的是徹底剔除骨子里“分?jǐn)?shù)論”的頑疾。

希望追捧狀元的歪風(fēng)很快能得到制止，希望教育能多一點(diǎn)理性，讓“狀元”們能心平氣和地面對(duì)未來，讓更多仍在高考之路上的學(xué)子多一份清靜，讓教育回歸本真。