戴 紅

（江蘇省鹽城技師學(xué)院，江蘇 鹽城 224000）

1 提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要性

高校思想政治理論課是學(xué)生思想政治教育的主渠道。只有不斷發(fā)揮思想政治理論課對學(xué)生的指導(dǎo)作用，才能調(diào)動學(xué)生自身積極性，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，才能使高校思想政治教育工作發(fā)揮出應(yīng)有的效果。當(dāng)前，提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要性主要體現(xiàn)在：

1.1 提升教學(xué)實(shí)效性才能使思想政治教育工作取得預(yù)期成績

高校只有對學(xué)生思想政治教育工作予以應(yīng)有的重視，才能在不斷改進(jìn)和完善思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容、方法和形式，才能使之更具實(shí)效性。也只有這樣，高校通過思想政治教育的開展，使學(xué)生更加堅(jiān)定了馬克思主義信仰，對中國特色社會主義建設(shè)也才能更有信心，學(xué)生的自覺意識就能得到不斷增強(qiáng)，愛國熱情也會日益高漲。

1.2 提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性是社會形勢的迫切需求

當(dāng)今世界尚處于一個(gè)不平衡的階段，貧富差距較大。特別是一些超級大國，逐利于世界各個(gè)角落，進(jìn)一步導(dǎo)致地區(qū)動蕩的加劇，這對高校學(xué)生思想會產(chǎn)生較大影響。如何正確引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識地區(qū)的不平衡，以及局部地區(qū)動蕩的現(xiàn)狀呢？無疑，只有采取有效措施，提升思想政治教育的實(shí)效性才能從根本上解決這一問題。

2 提升高校思想政治理論教學(xué)實(shí)效性的有效措施

要提升高校學(xué)生思想政治理論教學(xué)實(shí)效性，僅僅依靠教師的說教、書本知識的灌輸是難以實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，提升高校思想政治理論教學(xué)實(shí)效性應(yīng)從適宜的教學(xué)形式、方法入手，采取切實(shí)可行的措施才能取得預(yù)期效果。

2.1 提升對高校思想政治理論課的重視程度

思想政治工作是我國高等院校的靈魂，必須不斷加大對思想政治理論課的重視程度。

對于學(xué)生而言，從新生入校開始就應(yīng)強(qiáng)調(diào)思想政治理論課不及格是不能畢業(yè)的；在教學(xué)實(shí)踐中更是應(yīng)當(dāng)避免利用思想政治理論課安排學(xué)生搞其他活動現(xiàn)象的發(fā)生。

對于高校來講，主管思政工作的負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)不定期的通過參與思想政治理論課的教學(xué)和專題講座的開展，這促進(jìn)這一教學(xué)工作的開展。

2.2 提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性整合教學(xué)內(nèi)容很必要

要提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，理順學(xué)科建設(shè)、課程體系設(shè)計(jì)，整合教學(xué)內(nèi)容十分必要。

首先，應(yīng)避免不同課程間觀點(diǎn)的不統(tǒng)一和內(nèi)容重復(fù)問題，這有助于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課程整體性教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)；其次，正確處理知識性與思想政治教育性關(guān)系。避免傳統(tǒng)教學(xué)中過分注重教學(xué)體系完整性、知識完整性而忽視思想政治教育性的弊端，在知識傳授方面要“精”，在教學(xué)作用上側(cè)重“解決學(xué)生實(shí)際思想問題”；三是，結(jié)合近期學(xué)科發(fā)展與時(shí)代變化，逐步解決教學(xué)內(nèi)容各個(gè)要素之間關(guān)系的協(xié)調(diào)性，及時(shí)將最新發(fā)展成果引入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

2.3 提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性就必須改進(jìn)教學(xué)方法

教無定法,貴在得法。實(shí)踐證明,學(xué)生對某門課的學(xué)習(xí)興趣怎樣,有時(shí)取決于任課老師的教學(xué)方法。因?yàn)樗颊n課時(shí)少,內(nèi)容多,老師怕影響教學(xué)進(jìn)度,往往采用灌輸式教學(xué)方法，其教學(xué)實(shí)效性自然大打折扣。

運(yùn)用多種新穎活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生充分地參與到教學(xué)中來,對增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性一定會起到積極的作用。首先，要正確處理教學(xué)內(nèi)容思想性與教學(xué)方法藝術(shù)性關(guān)系。在不影響教學(xué)內(nèi)容思想性基礎(chǔ)上，運(yùn)用“辯論式”、“小組研討式”、“演講式”等教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性；其次，要正確處理理論知識抽象性與實(shí)踐素材生動性的結(jié)合關(guān)系。教學(xué)手段上，應(yīng)充分發(fā)揮電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，增強(qiáng)課堂教學(xué)師生間的互動，建立師生互動、學(xué)生互動的網(wǎng)絡(luò)交流平臺;最后，理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)分層次教學(xué)、分專業(yè)教學(xué)，這樣有利于解決教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)針對性不強(qiáng)等問題。

2.4 提升高校思想政治理論教學(xué)實(shí)效性實(shí)踐能力培養(yǎng)不容忽視

實(shí)踐教學(xué)可分為課上、課下，校內(nèi)校外實(shí)踐。應(yīng)將大學(xué)生第一課堂與第二課堂活動結(jié)合起來，發(fā)揮大學(xué)生思想道德建設(shè)的系統(tǒng)整體性作用。精心組織實(shí)施思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動，逐漸形成覆蓋全校、全員參與、有組織、有內(nèi)容、保障經(jīng)費(fèi)、豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動。如，課下與學(xué)工處等聯(lián)手，落實(shí)馬克思主義理論學(xué)習(xí)第二課堂工作，發(fā)揮思想政治理論課教師理論指導(dǎo)作用;再如，開展辯論賽、讀書報(bào)告會、演講比賽、詩詞朗誦會、參觀訪問、社會調(diào)查、專題報(bào)告等具體形式，承載相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生社會實(shí)踐成果，指導(dǎo)學(xué)生撰寫高水平的調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的理論水平及思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的基地建設(shè)，簽訂協(xié)議或掛牌，并使實(shí)踐教學(xué)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，等等。

2.5 提升高校思想政治理論教學(xué)實(shí)效性應(yīng)打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍

教師素質(zhì)如何,將直接影響和決定著教學(xué)的實(shí)際效果。任何一門課都可以上得精彩紛呈,也可能上得索然無味,關(guān)鍵是看什么樣的教師在上。因此打造一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。

首先，要提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)教師親和力，教學(xué)活動貼近學(xué)生思想、生活和情感是十分必要。教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，由“課堂教師"向“思想導(dǎo)師"轉(zhuǎn)型，讓思想政治理論課教學(xué)在一個(gè)新的師生關(guān)系下延伸出去。教師通過自身教育優(yōu)勢、人格魅力的運(yùn)用，針對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和心理等方面的問題個(gè)案，展開有的放矢的教育工作，從而在平等對話與交流中實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)的目的。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的編排上，應(yīng)貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，克服思想政治理論課教學(xué)過程中“上不搭天、下不著地”的尷尬，找準(zhǔn)與學(xué)生思想實(shí)際、成長成才要求、全面素質(zhì)提高的最佳結(jié)合點(diǎn)，使教育教學(xué)有的放矢，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得。

再次，教師應(yīng)多運(yùn)用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生思考，把科學(xué)理論講清楚、說明白，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

第四，老師應(yīng)不斷豐富教學(xué)考核方式方法。在教學(xué)考核上，采取注重平時(shí)考核、淡化期末試卷考試的方式，使成績結(jié)構(gòu)更趨多樣化，這樣不僅能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。

最后，教師只有不斷更新和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法，發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)整合效應(yīng)和綜合教育功能，才能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性、積極性，才能使思想政治理論教學(xué)更具實(shí)效性。

3 結(jié)語

加強(qiáng)思想政治理論教學(xué)實(shí)效性是高校一項(xiàng)重要工作，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。當(dāng)前，高校做好大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)對于提高教育效果具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課的教學(xué)功能，激發(fā)大學(xué)生興趣，采取切實(shí)可行的教育教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)工作平臺，努力提高高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，使之更好地服務(wù)于高校人才培養(yǎng)工作。

［1］顧曉靜,周川燕.高校思想政治理論課教學(xué)方法研究綜述[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2012(2).

［2］胡金鳳.高校思想政治理論研究方法探討[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào):人文社會科學(xué)版,2013(3).