李彩素

（廣東培正學(xué)院 廣東 廣州 510830）

學(xué)生日常管理是高校學(xué)生工作的核心問題。2004年，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，強調(diào)指出，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。緊接著，在2005年1月17日至18日召開的全國加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上，胡錦濤同志指出，各級黨委和政府要從貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想的高度，把加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作為提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的一項重要工作，擺在更加突出的地位，切實擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任。思想政治教育的內(nèi)容大體可以概括為：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。這種教育是一種外化與內(nèi)化相互作用的過程，當(dāng)然更加注重內(nèi)化的效果。作為班級管理的輔導(dǎo)員，在進(jìn)行日常的班級管理中一定既要根據(jù)被管理者的整體需求要調(diào)整思想政治教育方式，又要照顧到個體差異，做到點面結(jié)合，提升教育的質(zhì)量。

目前，高校的思想政治教育主要依托思想政治理論課這塊陣地。但高校思想政治理論課填鴨式的講述、內(nèi)容比較枯燥、局限于課堂教學(xué)、缺少平等的互動交流，所以，教育成效并不明顯。而高校班級是進(jìn)行學(xué)生日常管理的基層組織，可以借助班級日常管理的平臺，讓思想政治教育以“潤物細(xì)無聲”的狀態(tài)融入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。除課堂教學(xué)外，學(xué)生宿舍管理、主題班會的開展和學(xué)生業(yè)余活動的開展是學(xué)生生活和參與的主要場所，所以抓學(xué)生日常管理中的思想政治教育，這三者應(yīng)首當(dāng)其沖。

平臺之一：學(xué)生宿舍管理。

宿舍不僅是學(xué)生的生活區(qū)，更是學(xué)生充分表達(dá)真實意愿的空間。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生約有三分之二的時間是在宿舍中渡過的。學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和日常行為表現(xiàn)，在宿舍反應(yīng)的更加生動和直接。因此，宿舍管理工作不僅是學(xué)校和學(xué)生管理工作人員的工作重點，同時大學(xué)生宿舍也是高校的思想政治教育的主要依托平臺。

1.黨團(tuán)活動進(jìn)宿舍。共青團(tuán)員和共產(chǎn)黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，要發(fā)揮團(tuán)員和黨員的積極帶頭作用。在宿舍中開展豐富多樣的活動，調(diào)動學(xué)生積極參與，形成良好的文化氛圍，悄悄的將思想政治教育融入到這些活動當(dāng)中，讓參與者在不知不覺中受到教育和啟迪。例如：黨員宿舍貼標(biāo)，形成榜樣的力量，讓其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，注重德智體美全面發(fā)展，爭取早日入黨。還可以以宿舍為單位開展有關(guān)黨的知識問答競賽，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中提高黨性修養(yǎng)，自覺萌生愛國愛黨的情愫，這比簡單的說教更能激勵學(xué)生上進(jìn)。

2.和學(xué)生談話、談心的主要寓所。大學(xué)生正處于自我意識覺醒的階段，思想自由開放，崇尚自我管理和自我約束。在這種情形之下，輔導(dǎo)員的角色就要隨著學(xué)生的需求而轉(zhuǎn)換，主要應(yīng)扮演學(xué)生的陪伴者和參與者的角色，有意淡化管理者的姿態(tài)，與學(xué)生平等相處，在民主、平等的氛圍中和學(xué)生一起表達(dá)、探索，在傾聽和交流中引導(dǎo)和影響學(xué)生的思想，孕思想政治教育于其中。筆者在高校工作兩年多來，深深體會到對學(xué)生進(jìn)行教育和影響的最佳平臺不是課堂教育，也不是把學(xué)生請到辦公室進(jìn)行簡單的說教和簡單的純理論思想的灌輸，而最重要的平臺是在學(xué)生的生活的宿舍，人只有在自己最熟悉的環(huán)境中，表現(xiàn)的才最真實自然，當(dāng)然，也最沒有戒備心理，從而更容易接受別人的想法和說法。在宿舍里進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)，可以縮小范圍，根據(jù)學(xué)生的性別、秉性、氣質(zhì)和價值判斷等等的不同，進(jìn)行具體問題具體分析，還要設(shè)身處地考慮學(xué)生的獨特需要，這樣，教育目的才能更好的達(dá)到。

平臺之二：主題班會的開展。

主題班會是輔導(dǎo)員或者班主任圍繞一個主題對班會進(jìn)行設(shè)置，以求達(dá)到對全班同學(xué)進(jìn)行集體教育和管理的綜合課程，表現(xiàn)形式多種多樣，可以有講故事、唱歌、舞蹈、小品等。高校主題班會在內(nèi)容上覆蓋的更廣泛，一般從新生入學(xué)教育、安全教育、心理教育、情感教育、誠信教育、思想道德教育、文化素質(zhì)教育等等都囊括其中。主題班會有思想政治教學(xué)無可比擬的優(yōu)越性。所以，思想政治教育不能無視主題班會這個與學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的舞臺，要充分利用這個平臺做好思想政治教育工作。

主題班會內(nèi)容設(shè)計針對性強，開展形式也比較靈活。由于思想政治教育教材編寫具有時間上的滯后性，所以，思想理論課的教學(xué)在時代感上顯示的不夠突出。而主題班會在主題設(shè)計的針對性和靈活性上就會彌補思想理論課的不足。輔導(dǎo)員老師可以根據(jù)實際需要，在主題班會的開展過程中既有理論宣講，也可以伴有其他娛樂成份的節(jié)目。大學(xué)生喜歡生動活潑的形式，剛好主題班會迎合了學(xué)生的口味，收到的教育效果會更好一些。另外，主體班會還可以按照年級的不同、需要解決問題的不同，分別開展。如：大一主要是新生適應(yīng)性教育、團(tuán)隊合作教育、自我管理方式方法教育等，大二大三則以心理健康教育、人際交往教育和學(xué)習(xí)管理的教育等為側(cè)重點開展。

另外，主題班會的題材均來自于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，在開展的過程學(xué)生可以參與進(jìn)來，充分互動，這契合了學(xué)生參與意識的需要。大學(xué)生來自不同的地區(qū)、不同的家庭背景、思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式不同，在面對同樣問題的時候。解決思路也會迥然不同。在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以各盡其言，展開辯論和說服，最后，由老師進(jìn)行引導(dǎo)和教育，這樣優(yōu)化了教育的氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中受到思想的洗禮和教育，成效好過一味的枯燥的講授。例如，筆者曾主持開展了《學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起》的主題班會，學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，效果明顯。針對大三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立，筆者設(shè)計了《我和明天有個約會》專題考研的主題班會，解決了大部分同學(xué)想考研卻不知從何做起的問題，等等。

在新的教育形勢下，主題班會作為思想政治教育的基本手段和方式，有著自身獨特的優(yōu)勢，對輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作有著重要的意義。

平臺之三：班級和社團(tuán)活動的開展。

筆者所在的高校，學(xué)生院級組織就有三十多個，很多學(xué)生課余時間忙于班級活動或者社團(tuán)活動。所以，這塊陣地也是高校思想政治教育的課堂，應(yīng)予重視。

豐富多彩的班級和校園活動是學(xué)校課堂教育的延伸和補充。健康良好的校園活動能夠鞏固、拓展和強化課堂教育擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的獨立分析和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我提高。如果能夠加以引導(dǎo)和幫助，其教育功效不僅可以作為課堂教育的補充，而且可以超越課堂的教學(xué)。社團(tuán)活動能夠更好的體現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)在性、發(fā)展性、時代性和長期性，還可以提高學(xué)生適應(yīng)社會的綜合能力，縮短理論與實踐相結(jié)合的距離，是思想政治教育更加直接和更富成效。

思想政治教育孕育于班級和校園活動之中，擴大了思想政治教育的途徑和方式。傳統(tǒng)的思想政治教育過分強調(diào)灌輸，忽視學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮。在知識和信息時代，越來越多的大學(xué)生對世界觀、人生觀和價值觀有了新的認(rèn)知，他們興趣廣泛、參與意識強烈、求知欲強，所以，學(xué)生希望參加多種多樣的活動來展示和鍛煉自己。通過形式多樣的班級活動和社團(tuán)活動，是感情教育和理想教育相融合、顯性教育和隱性教育相互滲透，輔導(dǎo)員和其他教育者通過對班級活動和校園文化活動的引導(dǎo)，讓學(xué)生在特定的活動氛圍中，受到感染和影響，最終達(dá)到思想政治教育的目的。

班級活動和校園活動的開展豐富了思想政治教育的內(nèi)容。社團(tuán)開展各式各樣的講座、演講比賽、才藝比賽和知識競賽等，為學(xué)生開拓了思想空間。各種活動的開展給學(xué)生提供了一個開闊視野、自我展示的平臺。在參與各種活動的同時，使得學(xué)生個體之間的思想得到交流、觀念發(fā)生碰撞、增加信息的攝入量，通過這種爭論和探討，使大學(xué)生加深了對社會的認(rèn)識及人生觀和價值觀的認(rèn)識。不斷創(chuàng)新各種班級活動、社團(tuán)活動的內(nèi)容，讓學(xué)生自覺自愿的去參與進(jìn)來，從而達(dá)到教育的最終目的。

思想政治教育在班級的日常管理中有著舉足輕重的地位。應(yīng)巧妙的把思想政治教育融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生在不知不覺間塑造和樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、提升個人綜合能力，成長為祖國的棟梁之才。

[1]彭晶.高校思想政治教育陣地建設(shè)研究[J].南京師范大學(xué)高校教師碩士學(xué)位論文,2011.4.

[2]孫光澤.論高校學(xué)生宿舍管理中的思想政治教育[J].南昌高專學(xué)報第3期，2009.6.