李 龍

（長(zhǎng)沙理工大學(xué)體育部，湖南 長(zhǎng)沙 410076）

目前針對(duì)高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，國(guó)家教育部等相關(guān)部門已經(jīng)頒布了指導(dǎo)性文件和措施，如2007年5月正式命名、頒布并實(shí)施了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等[1]。但在具體開(kāi)展過(guò)程中，由于高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，一定程度上制約了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的深入開(kāi)展，對(duì)于所取得效果的評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，而導(dǎo)致開(kāi)展陽(yáng)光體育存在一定的盲目性和隨意性。因此，對(duì)于高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制研究，就是從學(xué)校陽(yáng)光體育實(shí)施的可行性和實(shí)施效果的目的性的角度來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。避免高校陽(yáng)光體育工作流于形式，使學(xué)生真正享受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)與健康。

1 構(gòu)建高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制的原則

1.1 客觀性原則

客觀性原則是指在高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)時(shí)，從評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法到評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)、人員所持有的評(píng)價(jià)手段，特別是最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)符合體育運(yùn)動(dòng)的客觀實(shí)際，不能脫離實(shí)際而采用主觀臆斷或摻入個(gè)人情感的手段進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)殛?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)的目的在于給學(xué)生的身心健康以客觀的價(jià)值判斷，所采用的手段、措施以及評(píng)價(jià)指標(biāo)要以學(xué)生為中心，一切脫離實(shí)效的評(píng)價(jià)制度、手段、方法均是失敗的，如果缺乏客觀性就失去了評(píng)價(jià)意義，必然導(dǎo)致錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)決策。評(píng)價(jià)途徑、手段、方法要依據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康指標(biāo)狀況、心理狀態(tài)等表現(xiàn)作出客觀的判斷和評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育行為和體育心理現(xiàn)象是復(fù)雜多樣的，因此陽(yáng)光體育的時(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制不能簡(jiǎn)單運(yùn)用數(shù)量評(píng)價(jià)，而應(yīng)當(dāng)保持定性與定量相結(jié)合遵循評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的客觀性原則，采取相應(yīng)手段，構(gòu)建一條科學(xué)的客觀評(píng)價(jià)的途徑。

1.2 效能性原則

普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要體現(xiàn)機(jī)制的效能性。而這種體系使評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)現(xiàn)一定的效果，必然要求這種機(jī)制具備相應(yīng)能力去協(xié)調(diào)和支持評(píng)價(jià)工作。同時(shí)這種評(píng)價(jià)機(jī)制必須是高效和有效的統(tǒng)一結(jié)合，評(píng)價(jià)機(jī)制在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要強(qiáng)調(diào)投入要素與實(shí)際效果之間的關(guān)系，又強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)際結(jié)果與評(píng)價(jià)的預(yù)定目標(biāo)之間的關(guān)系。所以在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)過(guò)程中必須體現(xiàn)機(jī)制的高效與有效特點(diǎn)，把握效能性原則。

1.3 目標(biāo)性原則

目標(biāo)性原則就是為了達(dá)到某種預(yù)期目標(biāo)而集中對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行攻克的原則。高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理決策部門在建設(shè)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)程中要遵循目標(biāo)性原則，這是社會(huì)活動(dòng)規(guī)律，也是評(píng)價(jià)機(jī)制確定組織活動(dòng)的目標(biāo)。目標(biāo)是個(gè)人或組織在未來(lái)特定時(shí)限內(nèi)完成任務(wù)程度的標(biāo)志。沒(méi)有目標(biāo)，陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)機(jī)制這種社會(huì)活動(dòng)就難以擬訂未來(lái)的活動(dòng)方案，評(píng)價(jià)和比較這些方案就沒(méi)有了相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)未來(lái)活動(dòng)效果的檢查也就失去了依據(jù)。

1.4 整體性原則

整體原則是指構(gòu)成客觀事物整體的各部分之間存在互相聯(lián)系、互相作用，而且各部分之間保持組織協(xié)同活動(dòng)、相互支持、相互影響，形成不能分割的有機(jī)體，這是事物之間存在的自然規(guī)律。因此高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)也同樣要遵循整體性原則，在實(shí)施評(píng)價(jià)中要對(duì)構(gòu)成體育運(yùn)動(dòng)的各方面做多角度，全方位的評(píng)價(jià)，而不能以點(diǎn)代面，一概而論。由于體育運(yùn)動(dòng)的多樣性和評(píng)價(jià)手段的繁瑣性，使得陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)效果從不同的方面反映出來(lái)，表現(xiàn)為多因素組成的綜合體。因此，為了反映高校學(xué)生全面參與體育鍛煉的效果，必須把定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)綜合起來(lái)，使其相互參照，以求全面準(zhǔn)確的判斷評(píng)價(jià)客體的實(shí)際效果，不能脫離評(píng)價(jià)活動(dòng)整體性。在機(jī)制建設(shè)中會(huì)涉及到相關(guān)單位、部門、組織的參與，需要相關(guān)組織機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)配合、支持，同時(shí)在評(píng)價(jià)中要把握主次，區(qū)分輕重，抓住主要矛盾，抓住評(píng)價(jià)的主導(dǎo)因素。

1.5 指導(dǎo)性原則

指導(dǎo)性原則是指在從事某種活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，不能就事論事，而是要把評(píng)價(jià)和指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，要對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，從不同的角度找出因果關(guān)系，確認(rèn)產(chǎn)生的原因，并通過(guò)及時(shí)的有效的啟發(fā)性信息反饋，使被評(píng)價(jià)者明確今后的努力方向。高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)目的就是要通過(guò)構(gòu)建行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)效果系統(tǒng)評(píng)價(jià)，旨在科學(xué)指導(dǎo)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的工作方向和目標(biāo)，避免偏離軌道，提高高校體育工作實(shí)效性，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)效果評(píng)價(jià)機(jī)制長(zhǎng)效化、可持續(xù)運(yùn)行。

2 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的內(nèi)容

2.1 實(shí)效性評(píng)價(jià)的監(jiān)管機(jī)制

普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)的監(jiān)管機(jī)制是以相關(guān)管理部門組織為基礎(chǔ)，由若干子機(jī)制協(xié)作而成的，主要表現(xiàn)為監(jiān)督運(yùn)行、管理、約束三個(gè)方面的功能和運(yùn)行原理，具有內(nèi)在性、客觀性、自動(dòng)性、可調(diào)性特點(diǎn)。主管高校體育工作的相關(guān)部門機(jī)構(gòu)與高校之間存在系統(tǒng)的內(nèi)在管理和約束，通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制可以促使學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)管理制度、方案、方法能夠得到很好的貫徹與落實(shí)，這是監(jiān)管體系的運(yùn)行機(jī)理。監(jiān)管機(jī)制的主要內(nèi)容是貫徹教育部文件、精神內(nèi)容，認(rèn)真執(zhí)行，以學(xué)生“健康第一”為思想，具體建立由教務(wù)處、校團(tuán)委、體育部等多部門協(xié)調(diào)配合,由分管校長(zhǎng)掛帥,職能部門領(lǐng)導(dǎo)主抓,具體人員操作的管理機(jī)制[2]。具體操作由高校體育教師按照教學(xué)大綱負(fù)責(zé)組織實(shí)施教學(xué)和課外體育培訓(xùn)、體育活動(dòng)以及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則組織評(píng)價(jià),校團(tuán)委負(fù)責(zé)課外體育活動(dòng)的具體宣傳組織與落實(shí),教務(wù)處則負(fù)責(zé)全面監(jiān)督與協(xié)調(diào)等，彼此在實(shí)施過(guò)程中接受教育主管部門監(jiān)督和制約，按既定目標(biāo)方案組織實(shí)施。彼此間構(gòu)成有機(jī)體系，實(shí)施管理與監(jiān)督相結(jié)合的評(píng)價(jià)措施，以文件形式下發(fā)各單位組織，彼此形成相互支持、協(xié)作、制約的運(yùn)行關(guān)系，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制可持續(xù)運(yùn)行。

2.2 實(shí)效性評(píng)價(jià)的制度保障機(jī)制

高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)最根本的問(wèn)題是需要從制度上加強(qiáng)完善，不僅在部分高校實(shí)施可行的制度保障機(jī)制，還應(yīng)建立起全國(guó)統(tǒng)一的陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)規(guī)范制度。第一，當(dāng)前許多高校在評(píng)價(jià)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性過(guò)程中沒(méi)有嚴(yán)格統(tǒng)一制度，或流于形式，缺乏良好的運(yùn)行機(jī)制和完善的評(píng)價(jià)制度，雖然建立了評(píng)價(jià)機(jī)制，但不同高校對(duì)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解、貫徹、執(zhí)行存在偏差，除基本執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以外，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效評(píng)價(jià)手段方面缺乏針對(duì)措施，執(zhí)行力度不夠，部門之間缺乏有力支持與配合，各自為陣，因而即便評(píng)價(jià)手段科學(xué)合理，也很難體現(xiàn)出評(píng)價(jià)效果。只有對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)評(píng)價(jià)的制度保障機(jī)制建設(shè)，才能確保實(shí)效性評(píng)價(jià)的成效。第二，陽(yáng)光體育實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制不只是評(píng)價(jià)者的事，還是需要所有高校在校學(xué)生都來(lái)支持、參與的一項(xiàng)惠民體育活動(dòng)，因此客觀構(gòu)成了學(xué)校與學(xué)生共同參與的二元結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)體系，而這種二元結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)需要具體的長(zhǎng)效制度保障做后盾，高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)行才能常態(tài)化、實(shí)效化。

2.3 實(shí)效性評(píng)價(jià)理念創(chuàng)新機(jī)制

評(píng)價(jià)理念的創(chuàng)新機(jī)制是指相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)在實(shí)施評(píng)價(jià)工作中圍繞如何提高評(píng)價(jià)效率、改進(jìn)評(píng)價(jià)手段、方法等問(wèn)題而探索新的制度和措施。新的評(píng)價(jià)理念是創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制的思想源泉、它符合高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)文化的多元發(fā)展，對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)必須做到全面、有效、與時(shí)俱進(jìn)，否則，所有的評(píng)價(jià)活動(dòng)將失去它的根本意義。實(shí)效性評(píng)價(jià)理念創(chuàng)新機(jī)制具體內(nèi)容包括：評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新、評(píng)價(jià)手段、方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)組織創(chuàng)新以及管理創(chuàng)新等。該機(jī)制涵蓋了評(píng)價(jià)主體和受評(píng)價(jià)主體，內(nèi)容之間相互制約、相互影響而且彼此促進(jìn)，從理念上突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制的滯后，關(guān)鍵結(jié)合新時(shí)期高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的多元因素重新構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，從評(píng)價(jià)的模式、手段、方法、實(shí)施步驟、到保障評(píng)價(jià)順利實(shí)施的制度層面都有新的變化和認(rèn)識(shí)。這種評(píng)價(jià)理念的創(chuàng)新能夠調(diào)動(dòng)高校所有部門組織、人員，宏觀上擴(kuò)大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的影響力，傳遞受評(píng)價(jià)主體身心健康的核心理念，加大部門協(xié)調(diào)力度，體現(xiàn)實(shí)效性評(píng)價(jià)的整體效果。

2.4 實(shí)效性評(píng)價(jià)的工作完善機(jī)制

工作完善機(jī)制是通過(guò)健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，協(xié)調(diào)部門聯(lián)動(dòng)，形成推動(dòng)工作的合力。針對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)的工作完善機(jī)制內(nèi)容主要有：（1）從高校領(lǐng)導(dǎo)層面入手組建評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，并且明確職責(zé)；然后協(xié)調(diào)高校向關(guān)部門彼此相互支持與協(xié)作，聯(lián)合搞好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)效性評(píng)價(jià)工作；（2）這種機(jī)制不但要明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、任務(wù)還要健全具體組織管理制度、以及工作開(kāi)展的評(píng)價(jià)手段和方法，同時(shí)要強(qiáng)化監(jiān)督制度，增強(qiáng)組織評(píng)價(jià)工作的公信力；（3）突出評(píng)價(jià)工作的管理機(jī)制，加強(qiáng)評(píng)價(jià)工作中可能出現(xiàn)的不認(rèn)真、失誤等問(wèn)題的管理，健全管理措施以便做到有效處理；（4）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)工作涉及多個(gè)部門，明確各部門工作職責(zé)、提高評(píng)價(jià)工作的整體效率。評(píng)價(jià)機(jī)制的逐步完善有利于推進(jìn)實(shí)效性評(píng)價(jià)工作進(jìn)程，增強(qiáng)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施效果，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情；圍繞實(shí)效性評(píng)價(jià)工作的本質(zhì)，不斷完善和創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，大力打造實(shí)效性評(píng)價(jià)載體，為促進(jìn)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)工作取得更大成效，構(gòu)建高校和諧校園。

3 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)的途徑與方法

3.1 建立健全陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的管理

高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)效性評(píng)價(jià)只有建立完善的考核監(jiān)督機(jī)制，才能不斷規(guī)范開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的管理。第一，制定規(guī)范的高校體育運(yùn)動(dòng)制度。如：規(guī)定高校年度體育教學(xué)步驟、要求切實(shí)按照編寫的教學(xué)大綱內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，保障公共體育教學(xué)所需的器材、場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、教學(xué)課時(shí)量以及每次體育課運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不得低于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,教育行政主管部門要專門成立陽(yáng)光體育監(jiān)督委員會(huì)的職能機(jī)構(gòu)，形成從教育部到個(gè)地方高校的專門監(jiān)督部門，對(duì)學(xué)校的體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)督,同時(shí)要求各級(jí)主管部門配備專職人員不定期深入所屬院校進(jìn)行體育教學(xué)的檢查督導(dǎo),對(duì)于沒(méi)有認(rèn)真貫徹落實(shí)該項(xiàng)工作的學(xué)?？梢韵韧▓?bào)批評(píng)，限期糾正落實(shí)，若依然存在違規(guī)現(xiàn)象則向上級(jí)主管部門通報(bào)備案，作出相應(yīng)處罰，并把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容[3]。第二，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo),隨機(jī)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行抽查體質(zhì)測(cè)試，再與學(xué)校統(tǒng)一體質(zhì)測(cè)試成績(jī)做比照，看是否超出誤差范圍，以此作為檢查督促學(xué)校陽(yáng)光體育開(kāi)展效果指標(biāo)。第三，隨機(jī)組織部分學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)研，設(shè)置主要調(diào)研評(píng)價(jià)指標(biāo)，如每天體育活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)強(qiáng)度等，包括學(xué)校對(duì)于學(xué)生自身經(jīng)過(guò)努力，客觀不能完成評(píng)價(jià)指標(biāo)的補(bǔ)救措施和干預(yù)手段等進(jìn)行監(jiān)督,將這些評(píng)價(jià)工作具體化，并形成文件下發(fā)到各普通高校實(shí)施監(jiān)督，不斷規(guī)范普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的管理。

3.2 完善陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性

構(gòu)建以學(xué)生體育能力、體質(zhì)健康以及終身體育意識(shí)多元要素的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)體系的激勵(lì)和保障機(jī)制，樹(shù)立學(xué)生健康、快樂(lè)、自信、勇敢的信心，全面調(diào)動(dòng)普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。首先依托高校體育教學(xué)的過(guò)程，改革教學(xué)模式，遵循教學(xué)的連續(xù)性、教育性、延續(xù)性特點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中可以更多的引入學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)形式；堅(jiān)決貫徹體育選項(xiàng)課并增加體育選項(xiàng)內(nèi)容，按照學(xué)生的意愿開(kāi)展教學(xué)，課堂組織形式多樣化，不斷激勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與自信的表現(xiàn)能力。其次，建立教師體育工作中的獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)制度，提高體育教師工作積極性。把學(xué)生課余體育鍛煉與競(jìng)賽的組織開(kāi)展、學(xué)生體質(zhì)健康的指導(dǎo)等工作納入教師的教學(xué)工作范疇并計(jì)入教學(xué)工作量,實(shí)行教師輪換負(fù)責(zé)制,增加學(xué)生課外體育活動(dòng)輔導(dǎo)、各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試等工作的酬勞補(bǔ)貼，全面調(diào)動(dòng)普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。國(guó)家主管部門應(yīng)加大監(jiān)督檢查力度，堅(jiān)決維護(hù)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)方針政策，要求和指導(dǎo)高校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況不斷完善陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作開(kāi)展的激勵(lì)和保障機(jī)制，全面調(diào)動(dòng)普通高校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3.3 創(chuàng)新陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展效果評(píng)價(jià)理念，健全陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)理念是指導(dǎo)和提高高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的理論源泉，能否拓寬評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)，關(guān)鍵在于創(chuàng)新評(píng)價(jià)理念。首先創(chuàng)新陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)要素。凡有利于促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，只要能公正、客觀反映學(xué)生體育學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況都可以納入陽(yáng)光體育時(shí)效性評(píng)價(jià)范疇，不斷完善普通高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。其次要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生體質(zhì)健康為核心，積極創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式。加強(qiáng)學(xué)生參與課余體育鍛煉、競(jìng)賽活動(dòng)等所需物質(zhì)條件、精神文明環(huán)境建設(shè)，并增加學(xué)生參與體育行為在體育成績(jī)結(jié)構(gòu)中的分值權(quán)重，改變以往在老師視線范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)形式，相關(guān)部門應(yīng)積極研究制定可行性方案，不斷健全評(píng)價(jià)機(jī)制。如允許體育課上學(xué)生積極進(jìn)行陽(yáng)光長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，并采取簡(jiǎn)單易行的監(jiān)督手段，以擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)的健身效果，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，同時(shí)也體現(xiàn)體育教學(xué)的靈活性和時(shí)效性。再次考核評(píng)價(jià)相關(guān)部門對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)工作的成效，增強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的效果。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展需要學(xué)校各部門的配合，由于具體評(píng)價(jià)工作主要依靠職能部門進(jìn)行，而客觀上職能部門工作量大，無(wú)法全面準(zhǔn)確、及時(shí)地對(duì)陽(yáng)光體育進(jìn)行實(shí)效性評(píng)價(jià)，所以積極發(fā)揮學(xué)工部、學(xué)生處、校團(tuán)委等學(xué)生管理職能部門的作用，,這些都是學(xué)生的直接管理部門,具有很強(qiáng)的組織性[4]。通過(guò)評(píng)價(jià)它們?cè)陂_(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中完成學(xué)校各項(xiàng)體育鍛煉、競(jìng)賽活動(dòng)任務(wù)的情況作為工作績(jī)效考核，以此很好推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，健全評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.4 建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)民主參機(jī)制，營(yíng)造良好的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)多元化評(píng)價(jià)體系，盡管是針對(duì)高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體是以高校相關(guān)職能部門組成的，以評(píng)價(jià)機(jī)制為評(píng)價(jià)手段統(tǒng)一實(shí)施的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中只能表現(xiàn)出評(píng)價(jià)主體的單一性，這種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制很可能無(wú)形的挫傷了受評(píng)價(jià)主體——學(xué)生的積極性，缺乏廣泛參與評(píng)價(jià)的全面性、公平性以及科學(xué)性，因此建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)民主參與機(jī)制勢(shì)在必行。通過(guò)建立民主參與機(jī)制，從學(xué)生中評(píng)選傳出積極參與體育運(yùn)動(dòng)、愿意無(wú)償服務(wù)體育活動(dòng)，具有較高思想覺(jué)悟的在校低年級(jí)學(xué)生代表，對(duì)他們進(jìn)行包括思想素質(zhì)、專業(yè)技能等方面的綜合培訓(xùn)，加入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)隊(duì)伍開(kāi)展定期評(píng)價(jià)活動(dòng)。如協(xié)助或參與學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試組，配合體育教師完成測(cè)試工作；協(xié)助專業(yè)老師組織學(xué)生陽(yáng)光長(zhǎng)跑信息采集與成績(jī)核算輸入工作等。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校拿出專項(xiàng)技術(shù)資金開(kāi)通學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)網(wǎng)頁(yè)，讓全體師生全面了解，參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，把運(yùn)動(dòng)的具體措施、開(kāi)展情況，實(shí)效性評(píng)價(jià)手段、方法，各職能部門工作成效、負(fù)責(zé)人以及工作電話等相關(guān)信息公開(kāi)，歡迎廣大師生對(duì)學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)工作存在的問(wèn)題提出批評(píng)和意見(jiàn)，還可以提出可行性建議，配備專職人員每天定時(shí)處理網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行及時(shí)反饋意見(jiàn)?？啥ㄆ谕ㄟ^(guò)校園廣播、校報(bào)、墻報(bào)等形式在校園內(nèi)全面宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)開(kāi)展情況，讓師生最廣泛的參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，積極營(yíng)造高校良好的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以學(xué)生“健康第一”為理念,以提高大學(xué)生的體質(zhì)健康和改革學(xué)校體育工作為突破口,是新時(shí)期我國(guó)全面推進(jìn)教育體制改革的重要步驟，也是構(gòu)建和諧校園的具體體現(xiàn)。高校必須認(rèn)真貫徹和落實(shí)國(guó)家“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展和《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,各高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，從校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職工都應(yīng)當(dāng)建立一套相對(duì)健全的管理、監(jiān)督、保障、評(píng)價(jià)體系，尤其是針對(duì)陽(yáng)光體育的實(shí)效性構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷規(guī)范高校的體育工作，并取得實(shí)效性和突破性的進(jìn)展，加快高校體育工作步伐，切實(shí)改善和提高大學(xué)生健康體質(zhì)。

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[2]胡紅霞. 高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”制約因素及其保障體系分析[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)2009,22(5):159-160.

[3]董麗麗.“陽(yáng)光體育”監(jiān)督機(jī)制初探[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,29(2):118.

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