張朝霖

(重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院 重慶 404000)

教育對(duì)于個(gè)體發(fā)展的功能,主要表現(xiàn)在教育對(duì)人的社會(huì)化、個(gè)體社會(huì)地位升遷和個(gè)體生活質(zhì)量的作用。學(xué)校教育作為一種有目的、有計(jì)劃的社會(huì)化過(guò)程,促使個(gè)體進(jìn)一步發(fā)展了適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的本領(lǐng)?，F(xiàn)代體育教育應(yīng)密切聯(lián)系人的社會(huì)化、現(xiàn)代化、終身化的需求,強(qiáng)調(diào)體育教育的整體效應(yīng)。就高校體育素質(zhì)教育而言,要堅(jiān)持“健康第一”和“以人為本”的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)全體性、普遍性、發(fā)展性、全面性的特點(diǎn),注重學(xué)生們的個(gè)性培養(yǎng),鍛煉他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,這是最為重要的。它的主要含義包含:加強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì),有一個(gè)健康的體格,把握運(yùn)動(dòng)的技巧;培養(yǎng)他們的思想道德水平,鍛煉心理承受能力;使他們具有溝通交流的思想,在平常的學(xué)習(xí)生活中要和周圍的人處好關(guān)系;可以正確辨別事物,使自己的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力有所進(jìn)步;還要加深對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)、對(duì)體育充滿興趣等等。上面提到的內(nèi)容都是有著很大的關(guān)系的,是彼此共同存在的,所以要想完成計(jì)劃中的目標(biāo),就要把他們統(tǒng)籌在一起,并且應(yīng)用在素質(zhì)教育的活動(dòng)中。另外,如果真想達(dá)到目的,就需要很多部門和人員一起奮斗的,不可以只重視體育的重要性,讓它一家為大。進(jìn)行體育的教育活動(dòng)是要把學(xué)生們的整體素質(zhì)得到發(fā)展當(dāng)成核心的,發(fā)揮它的主導(dǎo)作用,并且和其他學(xué)科進(jìn)行合作。

1 高校體育素質(zhì)教育的依據(jù)

素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是提升整個(gè)民族的素質(zhì)水平,這也是新世紀(jì)我們國(guó)家進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的要求。根據(jù)《教育法》和《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》來(lái)看,要達(dá)到使社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展進(jìn)步的目的,就要把全部學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)有所提高當(dāng)成立足點(diǎn),讓他們的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變,能力有所提高,進(jìn)一步的鍛煉他們的德智體育的整體進(jìn)步,高等院校在進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候,要深刻了解現(xiàn)在社會(huì)狀況下進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)的關(guān)鍵性和急切性以及必須性,從本質(zhì)上改變思想,盡可能在最短的時(shí)間里使思想和實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到一致水平。把高等院校里面的體育教育的作用充分發(fā)揮起來(lái),讓學(xué)校舉辦各種各樣的體育運(yùn)動(dòng),來(lái)讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),從而培養(yǎng)自己的素質(zhì),加深他們對(duì)體育的認(rèn)知,以及對(duì)體育的發(fā)展過(guò)程和相關(guān)政策的了解。另外,學(xué)生們的體育思想和身體素質(zhì),對(duì)待思想的感情都會(huì)發(fā)生變化,還可以鍛煉他們的心理素質(zhì),使他們具備不怕吃苦的精神等等。這些內(nèi)容都可以在很大的程度幫助《全民健身計(jì)劃綱要》實(shí)行關(guān)于高等院校里面的體育素質(zhì)培養(yǎng)和現(xiàn)代化精神文明的建設(shè),是發(fā)揮著非常關(guān)鍵作用的。

2 高校體育素質(zhì)教育提出的必要性

目前,高校項(xiàng)目設(shè)置不盡合理,一些現(xiàn)代體育項(xiàng)目、余暇娛樂(lè)等項(xiàng)目由于條件所限制,難以進(jìn)入課堂。體育課程目標(biāo)狹窄,教育方法、手段大致相同,沒(méi)有形成系統(tǒng)的教育過(guò)程。由于受到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的制約,課堂的目標(biāo)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù),掌握方法提高能力。體育教育學(xué)的評(píng)價(jià)還不成熟,大多數(shù)學(xué)校只從最后的體育成績(jī)來(lái)衡量體育教學(xué),不注意教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。多年來(lái),所有學(xué)生采用統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有考慮到學(xué)生體質(zhì)的起點(diǎn)因素,沒(méi)有考慮到學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度,也反映不了學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。這實(shí)際是一種不照顧學(xué)生興趣、需要、個(gè)性、差異特點(diǎn),不為學(xué)生的身心發(fā)展和幸福生活服務(wù)的體育教育。變革傳統(tǒng)思想、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,“以人為本”、“以終身體育”為目標(biāo),把人的發(fā)展當(dāng)成是核心體育培養(yǎng)觀念,讓學(xué)生的心理和精神都可以達(dá)到最好狀況,減少學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)健康的透支,以此讓他們各方面的發(fā)展都可以非常的平穩(wěn),而且強(qiáng)壯了身體素質(zhì),把這些高等院校里面的學(xué)生們都培養(yǎng)為全方位的人才,不僅會(huì)辦事,而且更會(huì)做人,這樣我們國(guó)家的整體素質(zhì)就會(huì)有很大的提升。

3 高校實(shí)施體育素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的教育,是適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們?cè)诘?、智、體、美全面發(fā)展為基本特征的教育。高校體育素質(zhì)教育中必須充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)施素質(zhì)教育的必要性、重要性和緊迫性,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,盡快地將思想認(rèn)識(shí)與實(shí)際行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。充分發(fā)揮高校體育素質(zhì)教育的功能,通過(guò)各種形式的體育文化活動(dòng),提高學(xué)生的個(gè)人文化修養(yǎng)、審美情趣,提高學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí),對(duì)體育政策、法規(guī)和制度的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、體育能力、體育行為與體育情感,以及良好的意志品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神等。對(duì)于促進(jìn)《全民健身計(jì)劃綱要》開(kāi)展、貫徹與實(shí)施高校體育素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)等,都有著積極的作用和深遠(yuǎn)的意義。

4 高校體育素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在,高校沒(méi)有一個(gè)適合體育活動(dòng)進(jìn)行的模式,是帶有主觀認(rèn)識(shí)的,只是運(yùn)用一些復(fù)雜的理論觀念和沒(méi)有意義的說(shuō)教來(lái)讓學(xué)生們有一個(gè)健康的心理和強(qiáng)壯的身體,這種形式的教育和目前大學(xué)生們大多都具有的現(xiàn)實(shí)性和勢(shì)力心態(tài)有著很大的沖突,一方面不會(huì)讓學(xué)生們對(duì)此有興趣；另一方面他們會(huì)對(duì)體育更加的反感。還有,在選取體育教育辦法的時(shí)候,沒(méi)有把現(xiàn)實(shí)的因素考慮進(jìn)去,只是進(jìn)行理論的講解,而且還沒(méi)有一個(gè)完整的科學(xué)訓(xùn)練,教育方式都非常的老套。高校體育教育要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),重新審視人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教育方法,對(duì)現(xiàn)在高等院校存在的體育教育的觀點(diǎn)進(jìn)行分析,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,要一直努力的加以創(chuàng)新,建立一個(gè)適合新世紀(jì)發(fā)展的教育模式,把碰到的難題進(jìn)行討論,從而養(yǎng)成一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。對(duì)體育教育的思想進(jìn)行改革是一個(gè)非常繁瑣的事情,因?yàn)樗锩姘臇|西有很多。所以,要想真正的提升高等院校的體育素質(zhì),就必須把體育老師的作用發(fā)揮起來(lái),先把他們的素質(zhì)提高。老師們要有一個(gè)科學(xué)的教育思想,在教育活動(dòng)中把學(xué)生們當(dāng)成課堂的核心,用自己的能力來(lái)促使學(xué)生們的整體進(jìn)步。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),我們國(guó)家的素質(zhì)教育就要求高等院校的體育老師們自己有很好的素質(zhì),比如說(shuō)完整的人格,豐富的知識(shí)和良好的教育、學(xué)習(xí)、溝通、教學(xué)和操作水平等等。但是一直以來(lái),高等院校里面的體育老師們只是重視競(jìng)技的作用,采用的教學(xué)模式也是非常的老舊,沒(méi)有客觀的認(rèn)識(shí),所以效果就體現(xiàn)不出來(lái)。因此,在進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候,不能忽視體育老師們的整體素質(zhì)的提高。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的不斷提高,網(wǎng)絡(luò)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬降淖饔檬窃絹?lái)越大,所以應(yīng)該把它進(jìn)行很好的利用,幫助教育水平進(jìn)行提升,這也是現(xiàn)在高等院校體育老師們必須掌握的技術(shù)。他們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,還要有下面這兩個(gè)能力:(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)施體育教課;(2)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)減少不積極的效應(yīng)。但是現(xiàn)在體育老師們的年齡都比較大,在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育活動(dòng)和研究活動(dòng)的能力還是比較低的。

5 新時(shí)期加強(qiáng)高校體育素質(zhì)教育的對(duì)策研究

現(xiàn)階段增強(qiáng)高等院校體育素質(zhì)教育,應(yīng)該根據(jù)“三個(gè)面向”的強(qiáng)調(diào)改變教學(xué)理念,達(dá)到高等院校的體育教學(xué)由偏愛(ài)小部分特長(zhǎng)生到面向所有學(xué)生的變化,由簡(jiǎn)單的關(guān)注體育成績(jī)到關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)整體提升的變化,由教學(xué)與社會(huì)的分散到密切的和社會(huì)生產(chǎn)、生活的前景相關(guān)聯(lián)的變化,教學(xué)手段要由老師為重點(diǎn)變成學(xué)生為重點(diǎn),由多數(shù)的統(tǒng)一條件到尋求教育個(gè)性、多樣發(fā)展的變化。營(yíng)造高等院校體育素質(zhì)教育系統(tǒng)就應(yīng)該把創(chuàng)新放在首位。素質(zhì)教育這個(gè)系統(tǒng)是前進(jìn)并且發(fā)放的,它的本質(zhì)特點(diǎn)就是創(chuàng)新,所以要營(yíng)造這樣的體系務(wù)必要把創(chuàng)新放在首位。同時(shí)在高校這個(gè)系統(tǒng)的建立需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力個(gè)性的形成起到促進(jìn)作用,教學(xué)的時(shí)候要重視發(fā)現(xiàn),關(guān)注智力以外的東西,使學(xué)生逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新的能力和素質(zhì)。高等院校應(yīng)該給教師給予更多的機(jī)會(huì)加入到不同的教育教學(xué)活動(dòng)中去進(jìn)行學(xué)習(xí),增加教師的閱歷,協(xié)助老師們了解國(guó)內(nèi)和國(guó)際上最新的教育研究和革新的成就。這樣的交流對(duì)教師視野的開(kāi)拓十分有好處,也可以得到很多最新的觀點(diǎn)和消息,掌握社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要什么樣的素質(zhì)人才,給教師充分了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)體育老師自我提高的思想,得以持續(xù)前進(jìn),持續(xù)提升能力。

高等院校需要協(xié)助老師建立終身教育的理想,能夠一直達(dá)到素質(zhì)教育對(duì)老師素質(zhì)所需要的高度。伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷的完善,社會(huì)前進(jìn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)向依賴科技發(fā)展和加強(qiáng)人民素質(zhì)的方向靠攏,科技和經(jīng)濟(jì)體系的改變必定會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)起到很大的作用,人才形式的改變會(huì)影響高校素質(zhì)教育方法和方式的改變,這個(gè)改變對(duì)進(jìn)行素質(zhì)教育的老師絕對(duì)是提高了要求的。所以老師要建立終身教育的理想,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度,持續(xù)的增強(qiáng)自己的知識(shí),借以迎合素質(zhì)教育對(duì)老師更加嚴(yán)格的要求,做一個(gè)達(dá)到當(dāng)代社會(huì)要求的好老師。體育老師需要有比較強(qiáng)烈的改革意識(shí)和研究教學(xué)的實(shí)力,用教育改革和科學(xué)研究加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

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