陳學(xué)超 羅曉勤 蒲宏萬 張龍

(四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 四川德陽 618000)

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本研究以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級、2011級兩個年級的2400名學(xué)生為研究對象,并對其體育部體育專任教師進行相關(guān)方面的咨詢。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。通過查閱中文體育學(xué)術(shù)期刊和體育著作等文獻資料,獲取了近5年與本研究相關(guān)的研究成果,借鑒了其中一些對本研究具有指導(dǎo)性作用的研究內(nèi)容和方法,為本研究提供了理論支持。

(2)問卷調(diào)查法。依據(jù)本研究需要,在咨詢部分專家教授的基礎(chǔ)上制定了調(diào)查問卷,按照整群隨機抽樣法,共發(fā)放問卷2400份,回收有效問卷2330分。回收率為97%,其中男生1735份,女生595份。

(3)訪談法。通過對四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部體育專任教師進行訪談,獲得相關(guān)方面的資料及信息。

(4)數(shù)理統(tǒng)計法。對調(diào)查所得的各種數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體育參與情況分析

文章在學(xué)生體育參與情況方面主要從學(xué)生對體育的認(rèn)識(包括體育對人體的影響、體育課、體質(zhì)測試等方面的認(rèn)識),學(xué)生的實際體育參與(含體育課)兩個方面來進行調(diào)查。

在對體育的認(rèn)識方面,調(diào)查顯示:99%的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉對人體有積極的作用,其中88.29%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉可以提高身體素質(zhì),增進健康;73.56%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉可以提高生活質(zhì)量,促進良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成;59.01%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉可以增進同學(xué)之間的交流,培養(yǎng)友情;64.2%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉可以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)及意志品質(zhì)。在參加體育鍛煉頻度的問題上,23.73%的同學(xué)認(rèn)為每周至少一次;29.69%的同學(xué)認(rèn)為每周參加兩次適宜;27.68%的同學(xué)認(rèn)為每周三次適宜;18.75%的同學(xué)認(rèn)為每周三次以上適宜。在此問題上學(xué)生的意見比較分散,學(xué)生對于參加體育鍛煉的頻度沒有很好的認(rèn)識。在對待體育課的態(tài)度上,49.44%的學(xué)生是積極參加;44.12%的學(xué)生態(tài)度一般;6.22%學(xué)生態(tài)度不積極;0.22%的同學(xué)不做回答。在對于學(xué)生進行體質(zhì)測試的作用問題上,70.81%的學(xué)生認(rèn)為通過體制測試可用了解自身的體質(zhì)狀況;61.37%的學(xué)生認(rèn)為通過體質(zhì)測試可以促進自身參加體育鍛煉的積極性;21.15%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)測試能達標(biāo)就可以;11.28%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要進行體制測試。

在學(xué)生實際體育參與方面,調(diào)查顯示:包括每周一次的體育課在內(nèi),99.94%的學(xué)生參加體育鍛煉,其中25.57%的學(xué)生每周進行一次體育鍛煉,即除了上體育課外沒有參加體育鍛煉;28.11%的學(xué)生每周參加兩次體育鍛煉,即除了體育課外還進行一次體育鍛煉;27.12%的學(xué)生每周進行三次體育鍛煉,即除體育課外還進行兩次體育鍛煉;19.14%的學(xué)生每周進行三次以上的體育鍛煉,即,除體育課外還進行兩次以上的體育鍛煉。在每次體育鍛煉持續(xù)時間的問題上,11.8%的學(xué)生每次持續(xù)時間在30min以下;47.2%的學(xué)生每次體育鍛煉持續(xù)0.5～1h;31.28%的學(xué)生每次體育鍛煉持續(xù)1～2h;7.42%的學(xué)生每次體育鍛煉持續(xù)2h以上。我們可以看出85.99%的學(xué)生每次體育鍛煉的持續(xù)時間在30min以上。在學(xué)生選擇體育鍛煉內(nèi)容上,35.1%的學(xué)生選擇跑步;39.31%的學(xué)生選擇籃球;23.9%的學(xué)生選擇足球;10.47%的學(xué)生選擇排球;39.22%的學(xué)生選擇羽毛球;13.64%的學(xué)生選擇網(wǎng)球;28.45%的學(xué)生選擇乒乓球;12.57%的學(xué)生選擇健美操及體育舞蹈;11.24%的學(xué)生選擇武術(shù);6.78%的學(xué)生選擇其他項目。學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)容選擇上分布比較廣泛。

2.2 影響學(xué)生體育參與的因素分析

本文對于影響學(xué)生體育參與的因素主要從主觀影響因素和客觀影響因素兩個方面來進行分析。

客觀因素方面,大部分體育教師認(rèn)為由于應(yīng)試教育的原因,大多數(shù)的學(xué)校、中學(xué)教師、家長以及學(xué)生,為了學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)生的升學(xué)忽略了一直被認(rèn)作副科的體育教學(xué);忽略了體育對學(xué)生身體健康、對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要作用;忽略了體育對學(xué)生對一個人長期發(fā)展的重要意義,從而導(dǎo)致學(xué)生對體育的不重視,甚至是輕視體育。

通過對四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2000多名學(xué)生的調(diào)查顯示,30.38%的學(xué)生認(rèn)為影響自己參加體育鍛煉的原因是缺乏體育相關(guān)知識及相關(guān)技術(shù)的支持;24.54%的學(xué)生認(rèn)為由于場地器材的不足影響了自己參加體育鍛煉。對于學(xué)生體育課中積極性不高原因的調(diào)查中,66.86%的學(xué)生認(rèn)為體育課中不能選擇或沒有選到自己喜歡的體育項目;58.15%的學(xué)生認(rèn)為體育課上課比較枯燥,無法引起其上課的興趣;25.27%的學(xué)生卻認(rèn)為體育課的專項技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不足,需要增加;21.15%的學(xué)生認(rèn)為體育課專業(yè)性太強、難度太大,自己無法完成或完成較為吃力。

主觀因素方面,大部分體育教師認(rèn)為影響學(xué)生體育參與的另一個主要因素是學(xué)生自身的原因。一方面,學(xué)生沒有認(rèn)識到體育的重要性,沒有充分認(rèn)識體育對人體健康及對人的意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要意義;另一方面,他們認(rèn)為學(xué)生自身較為懶惰,怕苦、怕累，甚至怕臟,不原因參加體育鍛煉,甚至上體育課偷懶,不想運動。

通過對四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2000多名學(xué)生的調(diào)查顯示,27.21%的學(xué)生認(rèn)為不參加體育鍛煉的原因是自己沒有認(rèn)識的體育鍛煉的重要性;58.45%的學(xué)生認(rèn)為自己比較懶惰,缺乏參加體育鍛煉的內(nèi)在動機;21.03%的學(xué)生認(rèn)為參加體育鍛煉比較辛苦。

2.3 改進措施

綜上所述,高職院校的體育工作應(yīng)在以下幾個方面進行加強。

(1)通過體育教學(xué)及體育相關(guān)活動,加強學(xué)生對體育的認(rèn)識。要從體育對人體健康的重要作用;體育對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的作用;從科學(xué)進行體育鍛煉以及體育課的作用等方面來加強學(xué)生的認(rèn)識。使學(xué)生充分的認(rèn)識到體育的重要性,并積極的進行體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。

(2)在體育場地器材的使用及體育相關(guān)指導(dǎo)方面盡量滿足學(xué)生進行體育鍛煉的需要。在學(xué)?，F(xiàn)有場地器材的基礎(chǔ)上,增加場館的開放時間,并盡可能的滿足學(xué)生對體育器材的需求。通過體育課、體育協(xié)會活動及課外體育活動,為學(xué)生提供體育專項技術(shù)指導(dǎo)及體育鍛煉的相關(guān)知識,滿足學(xué)生學(xué)生進行體育鍛煉的需要,同時調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

(3)在學(xué)生體育課的選課方面,盡可能的采取自主選課模式,在現(xiàn)有體育項目開展的基礎(chǔ)上,盡可能的滿足學(xué)生的需要,選擇到自己感興趣的體育項目,增加學(xué)生在體育課上的積極性,提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,同時促進學(xué)生的體育參與。

3 結(jié)論與建議

(1)大部分學(xué)生對體育認(rèn)識方面相對粗淺,只知道體育對人體有好的作用,并不清楚具體有哪些作用;學(xué)生在科學(xué)體育鍛煉方面認(rèn)識不足,不能持續(xù)的較好的進行體育鍛煉;在體育鍛煉的規(guī)劃上,沒有規(guī)劃或者沒有較好的規(guī)劃,實際體育參與程度不高,沒有形成較好的體育鍛煉的觀念。

(2)影響學(xué)生體育參與的因素主要為:學(xué)生對體育的認(rèn)識度不高,沒有認(rèn)識到體育的作用;社會、家庭、學(xué)校等方面的原因,致使學(xué)生不重視體育,影響學(xué)生體育參與程度;學(xué)生自身較為懶惰,怕苦、怕累不愿意參加體育鍛煉;學(xué)校相關(guān)體育資源的原因,滿足不了學(xué)生進行體育鍛煉的需求。

(3)學(xué)校應(yīng)通過體育課、體育協(xié)會及課外體育活動等加強學(xué)生對體育的認(rèn)識,傳授學(xué)生體育專項技術(shù)及體育相關(guān)知識,滿足學(xué)生體育鍛煉需要,促進學(xué)生進行體育鍛煉并科學(xué)的進行體育鍛煉。在現(xiàn)有場地器材基礎(chǔ)之上盡量滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。

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