余建通

(1.福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 福建福州 350007; 2.閩南理工學(xué)院公共體育教研部 福建石獅 362700)

1 研究的對(duì)象、方法與內(nèi)容

1.1 研究對(duì)象

閩南理工學(xué)院2009～2012級(jí)全體在校生,總12703人,其中男7106人、女5597人。

1.2 研究?jī)?nèi)容

通過2012年對(duì)我院全體學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試來評(píng)定我院學(xué)生的身體素質(zhì)、身體形態(tài)、身體機(jī)能的健康現(xiàn)狀。測(cè)試項(xiàng)目包括學(xué)生的身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、耐力項(xiàng)目(男1000m、女800m)。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)文件,并參考了近幾年來我院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.3.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)我院近近幾年來我院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,并通過P檢驗(yàn)找出各項(xiàng)指標(biāo)的變化情況及其原因。

1.3.3 對(duì)比分析法

根據(jù)我院近幾年相關(guān)測(cè)試數(shù)據(jù)情況,對(duì)我院2009～2012級(jí)在校生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行了橫向和縱向進(jìn)行對(duì)比分析。

2 結(jié)論與分析

通過對(duì)我院全體學(xué)生進(jìn)行6個(gè)項(xiàng)目的體質(zhì)健康測(cè)試,目前我院學(xué)生的體質(zhì)健康狀況是從學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試表統(tǒng)計(jì)可知,學(xué)生的年級(jí)及格率分別為大一78.6%、大二89.11%、大三85.79%、大四85.37%,全院總計(jì)及格率為85.37%,不及格率為14.63%。2009年、2010年、2011年測(cè)試及格率，分別為2009年90.93%、2010年96.56%、2011年97.94%,相比較無論是從及格率還是從不及格率都明顯有下降的趨勢(shì),而優(yōu)秀率分別為2009年0.47%、2010年0.42%、2011年0.33%、2012年0.26%。通過圖表的橫向和縱向?qū)Ρ葋砜?009級(jí)學(xué)生最能反應(yīng)當(dāng)前我院學(xué)生體質(zhì)健康情況,對(duì)2009級(jí)橫向比較分析:2009級(jí)大一不及格率從9.69%、大二4.78%、大三2.17%、大四7.43%，可以看出剛進(jìn)大學(xué)健康測(cè)試學(xué)生的不及格率，到大二進(jìn)行體育教學(xué)參與體育鍛煉之后學(xué)生的身體素質(zhì)明細(xì)下降，一直保持到大三、大四開始就缺少體育鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)明顯下降。那么通過2009～2012級(jí)縱向?qū)Ρ葋砜磳W(xué)生的不及格率明細(xì)有上升的趨勢(shì),這個(gè)主要是因?yàn)槲以菏且凰滦兔褶k本科院校,從2008年學(xué)院升本科院校以來隨著學(xué)院招生人數(shù)大幅度增加的同時(shí),學(xué)院的規(guī)模不斷增加的同時(shí),學(xué)院的體育場(chǎng)地、設(shè)施、器材更不上學(xué)生的增加,在加上學(xué)院學(xué)生出現(xiàn)兩級(jí)分化的情況,大部分男生比較好動(dòng),能夠較好的參與體育鍛煉,女生就比較不好動(dòng)。那么在學(xué)院測(cè)試過程中男生的及格率比女生要高很多。

2.1 體育鍛煉意識(shí)不足

當(dāng)前大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)不夠強(qiáng)烈,高校大學(xué)生大部分有對(duì)競(jìng)技體育欣賞的欲望,但是較少參加體育鍛煉。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及部門對(duì)大學(xué)生的身體健康關(guān)注不夠,一般只限制于在理論上對(duì)于實(shí)際落實(shí)開展體育鍛煉活動(dòng)沒有落實(shí)到實(shí)處,對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)支持力度不夠。意識(shí)決定于人的行為,那么如果學(xué)生對(duì)體育鍛煉意識(shí)不夠就會(huì)影響到學(xué)生體育鍛煉行為,學(xué)生體育鍛煉能力得不到提高,學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)得不到改善。

2.2 學(xué)校體育課程建設(shè)的問題

按照《全國(guó)普通高等院校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求,普通高等學(xué)校的一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課程(四個(gè)學(xué)期共計(jì)144學(xué)時(shí)),普通高等學(xué)校對(duì)三年級(jí)以上學(xué)生(包括研究生)開設(shè)體育選修課,而我院開設(shè)大一、大二的體育課程每學(xué)期只有32學(xué)時(shí),特別是大三、大四沒有開設(shè)體育選修課程。

3 對(duì)策與建議

3.1 對(duì)策

3.1.1 開展體育課外活動(dòng),提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平

課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育工作中具有及其重要的位置,如何開展好課外體育活動(dòng),是每個(gè)學(xué)校體育工作中的重要問題。目前我們學(xué)院開展課外體育活動(dòng),由學(xué)生處組建了各個(gè)體育協(xié)會(huì),學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)組建了田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)，參加省、市級(jí)比賽取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)院比較重視競(jìng)技體育的發(fā)展,對(duì)于群眾體育運(yùn)動(dòng)不是很重視,所以應(yīng)該以競(jìng)技體育為動(dòng)力,積極開展課外體育活動(dòng)促進(jìn)群眾體育發(fā)展,學(xué)院應(yīng)該組織各種項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng),使更多的學(xué)生能夠參與鍛煉身體的活動(dòng)當(dāng)中,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)該把開展課外體育活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作項(xiàng)目來施行,而且還要豐富課外體育活動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生能夠選擇自己所感興趣積極去參加體育鍛煉,盡力讓更多的人參與運(yùn)動(dòng)。

3.1.2 推進(jìn)體育教學(xué)改革,加強(qiáng)體育課程建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該按照教育部頒布《全國(guó)普通高等院校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要求,根據(jù)學(xué)校自身的學(xué)校特點(diǎn)進(jìn)行有效的體育教學(xué)改革,體育教學(xué)改革必需圍繞促進(jìn)學(xué)生健康為核心目標(biāo),可設(shè)科學(xué)合理的《體育與健康》課程體系。學(xué)校應(yīng)盡量滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要來可設(shè)體育課程,根據(jù)高校體育課程的目標(biāo),體育教學(xué)要重視培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)為主要目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中體育教師要根據(jù)教學(xué)大綱,抓住教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和體質(zhì)情況,多介紹一些簡(jiǎn)單易行的體育鍛煉方法,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí),提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

3.2 建議

針對(duì)我院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試多項(xiàng)身體素質(zhì)不同程度的下降情況,提出以下幾點(diǎn)意見。

3.2.1 樹立學(xué)生終身體育鍛煉理念

學(xué)校體育教學(xué)改革要以“健身”和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能為主要目標(biāo),努力提高學(xué)生興趣的健身運(yùn)動(dòng)機(jī)能,促進(jìn)學(xué)生從“不愛鍛煉”到自覺參與“熱愛鍛煉”轉(zhuǎn)變,進(jìn)行有效科學(xué)體育鍛煉,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

3.2.2 增加體育投入,改善健身鍛煉環(huán)境

學(xué)校應(yīng)該增加對(duì)體育的投入,完善體育教學(xué)器材、場(chǎng)地、體育教學(xué)設(shè)備不斷滿足學(xué)生體育鍛煉的需求,學(xué)校沒有完善為學(xué)生提供健身鍛煉的器材,比如應(yīng)該要為學(xué)生提供一些適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的健身場(chǎng)所和一些簡(jiǎn)易的健身器材,學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的動(dòng)力。

3.2.3 建立學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中心

學(xué)校必需要有一整套體質(zhì)健康測(cè)試機(jī)制,這樣才能更加有效地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),比如體質(zhì)健康測(cè)試負(fù)責(zé)人、器材、人員培訓(xùn)等,這樣可以使學(xué)生身體期刊進(jìn)行定期檢查,及時(shí)分析、及時(shí)反饋,使學(xué)校能夠及時(shí)掌握學(xué)生體質(zhì)健康狀況,以便更加有效采取措施提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

[1]於振朋,聞先濤.大學(xué)生體質(zhì)健康狀況及干預(yù)對(duì)策的研究[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(6):93-96.

[2]劉家裕,高瑞芳.對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以河南濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2):97-100.

[3]倪銘.大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究——以南京工程學(xué)院為例[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(4):56-60.

[4]譚磊.湖南理工學(xué)院大學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試分析與對(duì)策[J].湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009(1):91-94.