楊志龍

(玉溪師范學(xué)院 云南玉溪 653100)

淺談高校學(xué)生籃球競賽組織與管理人才的培養(yǎng)

楊志龍

(玉溪師范學(xué)院 云南玉溪 653100)

籃球競賽的正常、有序開展離不開幕后的競賽組織與管理編排,競賽組織者是籃球競賽有序進行的總工程師,組織者要協(xié)調(diào)好各方面的工作規(guī)程,要確?；@球競賽精彩開展、圓滿落幕,這都離不開籃球競賽組織與管理人才的培養(yǎng)。

高?；@球 競賽管理 人才

籃球運動是高校學(xué)生喜聞樂見的體育活動,是高校開展的最廣泛的體育運動項目之一。籃球競賽組織與管理是籃球活動的重中之重,是很繁瑣、龐雜的工作,涉及裁判員、運動員、觀眾、得分、食宿、醫(yī)務(wù)等方方面面的工作。當前,我國各大體育院?；@球競賽組織與管理人才的培養(yǎng)不容樂觀,還存在很多問題,高水平的籃球競賽組織者嚴重匱乏,本文正是針對這種情況展開論述,希望對籃球競賽組織與管理工作有所貢獻。

1 培養(yǎng)學(xué)生競賽組織管理能力的重要性

體育院校是我國高水平體育人才培養(yǎng)的搖籃,但是目前很多體育院校都只設(shè)有主要針對運動競技與體育教學(xué),而專門的體育競賽管理組織專業(yè)的院校并不多,一定程度的造成我國高水平競賽組織人才的欠缺,不利于體育運動的可持續(xù)發(fā)展。體育競賽組織與管理人才是整個體育競賽體系的領(lǐng)導(dǎo)者,他組織、指揮運動比賽的有序開展,要統(tǒng)籌規(guī)劃各個方面的組織工作,激發(fā)每個在場人員對運動、對比賽的熱情,協(xié)調(diào)各項工作,及時解決臨場中的突破狀況。學(xué)生在學(xué)習(xí)競賽組織與管理知識時,要培養(yǎng)和提高自身的組織規(guī)劃、決策協(xié)調(diào)、創(chuàng)新應(yīng)變等各方面的能力。

2 高校學(xué)生組織籃球競賽與管理的現(xiàn)狀

當前我國各大高校體育院系學(xué)生組織競賽與管理的能力普遍不高,只有勉強一少部分學(xué)生的競賽編排能力差強人意。主要表現(xiàn)在競賽編排程序掌握力度不夠,對競賽沒有統(tǒng)籌全局的規(guī)劃安排,對于比賽中的突發(fā)事件不能及時、有效的處理。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

(1)沒有詳盡的工作計劃安排。學(xué)生們在組織籃球競賽時,對于裁判員、領(lǐng)隊、接待、醫(yī)務(wù)、籃球場設(shè)施器材等各個方面,沒有一個統(tǒng)籌完善的工作計劃安排。

(2)沒有系統(tǒng)周密的競賽程序規(guī)劃。一般說來,學(xué)生們在組織籃球競賽時,由于缺乏經(jīng)驗,在很多競賽安排上缺乏系統(tǒng)周密的規(guī)劃。在比賽中由于籃球運動的激烈對抗性,要求比賽場地、器材設(shè)備都要嚴格仔細的檢查,以防止比賽中安全隱患,但學(xué)生們在組織競賽時往往忽略了這些。另外,在比賽中經(jīng)常會有一些突發(fā)狀況,如隊員對裁判的判罰不服意外受傷等,這就需要召開緊急會議,在最短的時間內(nèi)采取有效措施,而學(xué)生組織者往往缺乏這方面的應(yīng)變處理能力,容易慌亂。有時一些突發(fā)事件比賽需要往后推遲,或者因為天氣變化需要更換比賽場地等,需要組織隊伍及時通知參賽隊員和相關(guān)人員,比便于他們安排好自己的課程安排,協(xié)調(diào)好比賽時間問題。顯然很多學(xué)生在這種情況下,處理的不到位,為大家都帶來不便。

3 高校學(xué)生籃球競賽組織與管理的對策

3.1 掌握熟練的編排方法

學(xué)生們在學(xué)習(xí)競賽組織與編排時,首先要學(xué)好競賽組織管理的理論知識,具備扎實的理論基礎(chǔ),要學(xué)習(xí)和掌握多種競賽組織編排方法,熟悉各種競賽編排技巧,這樣才能在組織競賽時迅速的策劃出好的編排方案,具體問題具體分析,針對不同的參賽隊伍,不同的競賽規(guī)模策劃不同的競賽組織編排方案。尤其是在籃球競賽中每個隊伍的實力不一樣,學(xué)生們在組織競賽時,既要確保比賽的競爭性,有要保證比賽具有一定的觀賞性,競爭和觀賞要相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一,如果將實力最強的隊伍和實力最差的隊伍分為一組,這樣比賽結(jié)果一目了然,整個競賽過程根本沒有觀賞性可言,而且這樣的安排會導(dǎo)致比賽的不公平,引發(fā)場上各個球隊不滿,打擊參賽隊員的比賽積極性,比賽淡而無味,場下觀眾怨聲載道,導(dǎo)致比賽難以正常進行。所以要求體育組織管理專業(yè)的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中,在參與競賽組織實踐中,要掌握各種不同的編排方案和技巧,在比賽中針對具體情況靈活運用,這樣才能把每一次籃球競賽組織管理做好、做成功、讓球員滿意、讓觀眾滿意、這樣的競賽編排才是精彩的、激烈的。

3.2 周密完善的競賽安排

實踐是檢驗真理的唯一標準,一場籃球比賽是否開展的順利,是否精彩、激烈,讓場上隊員與場下觀眾滿意,關(guān)鍵就是看比賽規(guī)程的制定和比賽各部門的協(xié)調(diào)工作有沒有落實到位。在制定比賽規(guī)程時,對參賽資格,判罰尺度都要有統(tǒng)一的標準,以防止判罰不公的現(xiàn)象,為了確保萬無一失,在制定了競賽規(guī)程和競賽組織編排的計劃之后,要合理參考不同的意見或者建議,發(fā)現(xiàn)不合理之處,逐步完善,學(xué)生在平時要多觀看比賽,向那些競賽組織管理好,經(jīng)驗豐富的老師和同學(xué)學(xué)習(xí)、請教,提高自己的競賽組織規(guī)劃能力。

3.3 競賽過程中的協(xié)調(diào)工作

現(xiàn)代籃球比賽對抗激烈,既是雙方運動員技戰(zhàn)術(shù)的較量,也是直接的身體的對抗,因而在籃球場上一些突發(fā)狀況在所難免。需要組織者保持高度的警覺,一刻也不能放松,每一場賽后要組織裁判隊伍做好工作總結(jié),針對本場出現(xiàn)的問題,提出解決措施,規(guī)劃下一場的比賽安排,裁判員要做好計分統(tǒng)計,各個球隊檔案要歸類整理。運動賽場上的設(shè)施。器材要不定期的檢查,醫(yī)務(wù)人員要隨時待命,場上一旦有事故發(fā)生,要及時迅速的處理。每場比賽時,要有專門的學(xué)生維護賽場秩序,避免有學(xué)生情緒激動沖進賽場,影響比賽的順利開展。此外,作為主辦方的學(xué)校,組織者要安排好來自各個學(xué)校的參賽人員的食宿問題,做到最周全的服務(wù)。

4 學(xué)生組織競賽與管理能力的培養(yǎng)

4.1 課堂引導(dǎo)提高學(xué)生競賽組織與管理能力

對于任何一門課程理論知識是基礎(chǔ),理論知識的熟練掌握是很重要的,體育課也是如此,對于體育院校的學(xué)生來說,雖然運動技能與競賽實踐是教學(xué)的重點,但是理論知識教學(xué)也不容忽視,很多體校學(xué)生天生好動,不喜歡學(xué)習(xí)課本理論知識,通常而言,體校學(xué)生的文化課水平相對較低。體育競賽組織與管理能力這項專業(yè)不同于其它競技類專業(yè),它要求學(xué)生們具備這是的理論知識,熟悉各項運動的比賽規(guī)則,編排章程,尤其的籃球競賽規(guī)則與競賽組織章程。提高學(xué)生競賽組織與管理能力要充分利用體育課堂的時間,教師在課堂上要最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極主動性,培養(yǎng)學(xué)生對籃球競賽組織與管理的興趣愛好,特別是對于剛接觸這門專業(yè)課程的學(xué)習(xí),要對他們做好引導(dǎo),在教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,引發(fā)學(xué)生積極主動的思考與學(xué)習(xí)。

在課堂上,教師可以讓學(xué)生自己帶隊、喊口號,教師針對學(xué)生的臨場表現(xiàn),提出問題、解決問題,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題。教師還可以讓學(xué)生們自己分組活動,在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生們競賽組織與管理的能力,培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神和團隊意識,教師要多給與那些性格內(nèi)向的學(xué)生鼓勵和支持,鼓勵他們大膽放開了展現(xiàn)自己。在課堂上,可以引導(dǎo)學(xué)生們組織籃球“二對一”“三對二”等戰(zhàn)術(shù)練習(xí),使學(xué)生們明確訓(xùn)練的目的,有針對性的參與練習(xí),組織者依據(jù)各小組的具體情況進行各種編排,教師在觀看學(xué)生小組活動的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足,給與指導(dǎo)與鼓勵,提高和強化學(xué)生組織管理能力。

4.2 課外實踐完善學(xué)生競賽組織與管理能力

真理必須要經(jīng)得起實踐的檢驗,同樣理論也必須聯(lián)系實際,運用到實踐,指導(dǎo)實踐。學(xué)生在掌握了熟練的競賽組織理論后,必須要靈活的運用到競賽實踐中去,在實踐中強化和鞏固理論知識,在實踐中提升組織管理能力、協(xié)調(diào)溝通能力、處理突發(fā)事件的能力。學(xué)生積極主動的參與到籃球競賽的組織管理工作中去,全面的學(xué)習(xí),鍛煉自己的組織管理個方面的能力。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)帶領(lǐng)下成立學(xué)習(xí)見習(xí)小組,參與校內(nèi)、校外的各種籃球賽事,跟隨老師和有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)習(xí)競賽組織的編排,在組織競賽實踐中全面提升自己。除了參與籃球競賽組織與管理工作,在每一次實踐活動或者正式競賽結(jié)束之后,要認真自我評價總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足,以便在以后的競賽組織與管理編排時不犯同樣的錯誤。另外學(xué)生們在平時還要多觀看各種類型的籃球競賽,學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的競賽組織的編排方案,學(xué)生要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,不斷的總結(jié)與反思。體校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握競賽組織與管理,不僅僅是用于體育競賽,這種全面統(tǒng)籌規(guī)劃的能力,可以應(yīng)用到學(xué)生、工作、生活的方方面面。很多體校學(xué)生畢業(yè)了會做體育教師,熟悉籃球競賽的各項工作組織程序,不僅能統(tǒng)籌好學(xué)校的各中體育賽事,也方面與體育教學(xué)。

5 結(jié)語

總的說來,對于籃球競賽組織與管理的編排,學(xué)生們是先觀摩再學(xué)習(xí),理論知識是基礎(chǔ),參與實踐是關(guān)鍵,理論聯(lián)系實踐,跟隨老師的引導(dǎo),積極主動的思考,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不懂的要多和老師及有經(jīng)驗的學(xué)長詢問,同學(xué)之間做好交流,取人之長,補己之短,成為一個合格、優(yōu)秀的籃球競賽組織者。

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2095-2813(2013)11(b)-0166-02