季宵磊 侍勇

(江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇淮安 223003)

隨著計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的拓展與開發(fā),高校體育管理系統(tǒng)也開始向數(shù)字化靠攏,這是信息時代背景下我國高校體育發(fā)展的必經(jīng)之路。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育普及的當(dāng)下,許多高校的體育管理系統(tǒng)迅速落成,這對于歷史悠久的體育教育來說,其沖擊力可謂是非常巨大的,在保留傳統(tǒng)體育教育精神的前提下,漸漸將落后的思維和教育方法摒棄,才用數(shù)字化管理模式,運(yùn)用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)對體育管理系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化,對這一重大教學(xué)變革應(yīng)用到實(shí)處。盡管我國許多高校在體育管理系統(tǒng)平臺上已經(jīng)開發(fā)了很多項(xiàng)目,但是這些計算機(jī)應(yīng)用仍然處于探索階段,有很大的提升空間,部分系統(tǒng)存在細(xì)節(jié)上問題,等待高校體育工作者去完善。

1 高校體育管理系統(tǒng)平臺開發(fā)

1.1 管理系統(tǒng)平臺開發(fā)特點(diǎn)

一個相對完整的高等院校體育信息系統(tǒng)要包含硬件、系統(tǒng)軟件、系統(tǒng)支撐軟件、應(yīng)用識別軟件幾部分。綜合來看,它們具有如下特點(diǎn):(1)整體性,系統(tǒng)內(nèi)包括了高校教學(xué)、課余訓(xùn)練、群眾性體育、教科研、后勤保障等子系統(tǒng),每個子系統(tǒng)均可再細(xì)分成若干功能模塊。比如體育教學(xué)管理子系統(tǒng)中便可以包括學(xué)生的體育課成績、學(xué)生訓(xùn)練記錄等,系統(tǒng)里面還配有統(tǒng)計分析功能,這讓體育信息系統(tǒng)管理更具科學(xué)化特點(diǎn)。(2)常態(tài)化,數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)分析需要經(jīng)常進(jìn)行。從某方面來說,計算機(jī)可以比人工提供更全面、更快捷、更正確的體育服務(wù),節(jié)省大量手工考查、匯總、打印工作,例如對學(xué)生體育成績進(jìn)行查詢時,只要輸入學(xué)號、姓名等資料,就可以顯示出該學(xué)生的學(xué)期成績并予以打印。(3)周期性,高等院校體育信息系統(tǒng)明顯具有周期化特點(diǎn)。比如在舉辦田徑運(yùn)動會、乒羽賽事時,用人工進(jìn)行編排一方面浪費(fèi)人財物力；另一方面也浪費(fèi)了大量時間,而如果用信息系統(tǒng)進(jìn)行處理,只要簡單地修改一下人員與日期,就能夠直接打印使用。(4)結(jié)合性,高校體育信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)讓體育與計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)合,要真正重視這兩類科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系,做好體育信息系統(tǒng)應(yīng)用研究工作。

1.2 體育圖書資源

高等院校里面的體育管理部門皆存在獨(dú)有的資料室,這些資料室大小不一,但是功能基本一致。因?yàn)橛嬎銠C(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了長足發(fā)展,舊有的資料閱覽手段已經(jīng)漸趨式微,網(wǎng)絡(luò)里面的虛擬資料正承載著越來越重要的功能,很多部門的資料室與圖書閱覽室書籍陳舊,少人問津,逐漸淡出人們視線。所以建立完成系統(tǒng)化高校體育管理部門網(wǎng)絡(luò)圖書館顯得勢在必行,而且其本身操作難度并不太大,只需要集中幾臺計算機(jī)并進(jìn)行局域網(wǎng)連接便可,屆時學(xué)生就能夠很方便地登錄網(wǎng)絡(luò)圖書館與各類論文檢索網(wǎng)站,得到最前沿、最及時的信息。

1.3 多媒體課件開發(fā)

計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用在高校理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)中都變得非常十分普遍,使用過程中最經(jīng)常運(yùn)用的則是各種多媒體課件。因?yàn)椴煌瑢I(yè)具有完全不同的體育課特點(diǎn),體育教學(xué)中會應(yīng)用到各種類型課件,但是只在體育理論與體育課題中有所體現(xiàn),且體現(xiàn)數(shù)量不多、影響范圍不廣泛,顯現(xiàn)出明顯的不足,多媒體課件的優(yōu)勢始終得不到最大限度的發(fā)揮。教育主管部門現(xiàn)在對高等院校學(xué)生的體育教育更為重視程度,在這個大環(huán)境下,首先我們應(yīng)當(dāng)開動腦筋、拓寬思路,讓更多的理論教學(xué)內(nèi)容與課件相聯(lián)系,像健康教育、裁判法、體育欣賞等都可以加入多媒體課件,其次也可以逐步嘗試把運(yùn)動技能教學(xué)同課件相聯(lián)系,借以提升教學(xué)效果?？傮w來說,利用計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的高效率、大容量優(yōu)勢,還是很能容易幫助體育教學(xué)提高效率的。

1.4 鍛煉技術(shù)應(yīng)用

自從20世紀(jì)后期開始,高等院校體育教學(xué)改革之路越走越寬,經(jīng)歷數(shù)10年的運(yùn)作,體育課程安排日趨合理與豐富,具體教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了很大變化,很多實(shí)用性強(qiáng)、興趣度高、生活面廣的內(nèi)容被帶到課程里面來。但是教師的教學(xué)方法多年來卻一直沒有顯著變化。面對水平差異明顯的學(xué)生,如何讓他們以更快的速度掌握動作要領(lǐng)與運(yùn)動技巧,是一項(xiàng)非常值得研究的課題,在研究該項(xiàng)課題時,運(yùn)動技術(shù)研究方法及數(shù)據(jù)庫管理分析方法可以提供教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練的輔助,讓學(xué)生對技術(shù)動作領(lǐng)會掌握達(dá)到良好效果。實(shí)際上運(yùn)動技術(shù)分析以往只是在專業(yè)領(lǐng)域才有應(yīng)用,如今已經(jīng)褪下其神秘面紗,以更為大眾化的姿態(tài)被越來越多的高校師生所掌握,這種趨勢要得益于信息技術(shù)與周邊軟件技術(shù)的發(fā)展。高等院校體育教學(xué)與體育訓(xùn)練時,信息系統(tǒng)管理工作中,適當(dāng)加入運(yùn)動技術(shù)分析與數(shù)據(jù)庫管理操作內(nèi)容并無任何障礙,科學(xué)合理地收集整理運(yùn)動技術(shù)數(shù)據(jù)信息,能夠給體育教學(xué)工作帶來質(zhì)的提升。

2 高校體育管理系統(tǒng)平臺應(yīng)用

2.1 體育成績評估與綜合檢測應(yīng)用

我國高校體育教育,始終堅(jiān)持圍繞“健康第一,強(qiáng)壯體魄”主題,近些年來推出了一系列課余體育活動,為了扭轉(zhuǎn)高中、大學(xué)生群體身體素質(zhì)普遍較低的局面,但是怎樣才能激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和主動性,成為了體育教育工作者所要面對的難題。為此,高校體育系統(tǒng)平臺有針對性地形成了鍛煉檢測,進(jìn)行有必要的跟蹤和審查,去監(jiān)督學(xué)生們完成體育鍛煉的總體情況,持續(xù)對學(xué)生們采取健康測試,逐步建立起“學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)庫”。這一應(yīng)用方式在許多高校還處于空白狀態(tài),原因是推行阻礙很大,學(xué)生鍛煉熱情很低,原因在于學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力雙方面影響,但是也有部分高校對“學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)庫”進(jìn)行了探索式應(yīng)用,比如在田徑跑道上設(shè)立智能打卡機(jī),學(xué)生完成鍛煉后將校園IC卡插入其中,以備份和記錄當(dāng)日的鍛煉內(nèi)容,包括運(yùn)動時間和運(yùn)動強(qiáng)度等,數(shù)據(jù)由終端機(jī)匯總到高校體育管理系統(tǒng),以便校方檢測和審閱。體育工作者應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注管理系統(tǒng)平臺的應(yīng)用效果,從中篩選出符合體育教育的功能,讓管理系統(tǒng)平臺成為行之有效的教學(xué)輔助工具,而不是淪為“高校教學(xué)數(shù)字化”的樣品供人參觀。體育工作者相比其他人,更應(yīng)該具有實(shí)干精神,當(dāng)前體育成績評估及綜合檢測之所以舉步維艱,這也要從自身尋找原因。是否我們的體育教學(xué)方式不對,所以才致使學(xué)生沒有參與鍛煉的積極性,只有找到自身結(jié)癥,才能讓綜合檢測得以實(shí)現(xiàn),進(jìn)而讓所有學(xué)生的身體素質(zhì)和身體狀態(tài)統(tǒng)一匯總到數(shù)據(jù)庫內(nèi),建立起完備的體育管理平臺。

2.2 體育信息一體化

由于個人身體素質(zhì)不一,運(yùn)動熱情也不盡相同,所以對于高校來說,體育信息管理可謂是千頭萬緒、錯綜復(fù)雜,而體育管理系統(tǒng)平臺則解決了這一問題,無論是體育信息發(fā)布、階段性體育總結(jié)、高校體育目標(biāo),都變得十分直觀。一體化強(qiáng)調(diào)體育信息的綜合性,依靠計算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn),讓信息資源的管理更加便捷。高校內(nèi)體育信息量非常大,而且常以散亂的形式出現(xiàn),管理系統(tǒng)平臺運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn),對這些凌亂的信息進(jìn)行了綜合管理,從信息采集再到匯總,利用尖端計算模型,為體育工作者提供正確的教學(xué)方向,可以說系統(tǒng)管理平臺讓旁枝末節(jié)繁多的高校體育真正成為了一個整體。諸如多媒體教學(xué)課件,過去需要每個班級在體育課時抽時間在室內(nèi)觀看,現(xiàn)在完全可以整合到體育管理系統(tǒng)平臺,隨時供大家觀看和預(yù)覽,其他體育鍛煉材料也可以應(yīng)用此法,讓師生可以隨時在校內(nèi)任何一臺計算機(jī)上獲取想要的體育信息。此外體育教學(xué)數(shù)據(jù)庫和學(xué)生鍛煉出勤情況,也可以在這一平臺下實(shí)現(xiàn)綜合管理,采取嚴(yán)格的權(quán)限設(shè)置,幾乎不必?fù)?dān)心數(shù)據(jù)泄漏或者丟失。

2.3 集成開放式體育信息

體育管理系統(tǒng)平臺僅僅應(yīng)用在檢測階段仍然是不夠的,它還要為高校師生提出合理的體育指導(dǎo)和鍛煉指南,并且代表著權(quán)威意義,可供高校師生隨時瀏覽和參考。高校體育十分注重鍛煉安全,所給出的鍛煉方法必須行之有效,而且不會傷害到身體健康,過去體育工作者所積累的經(jīng)驗(yàn)和理論經(jīng)常無從發(fā)揮,現(xiàn)在可以依托體育管理系統(tǒng)平臺來發(fā)布體育信息,集成所有體育工作者的建議,以每日訓(xùn)練、周鍛煉、月目標(biāo)的方式呈現(xiàn)給大家,在保證校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全的情況下,為全體師生提供大量鍛煉計劃、鍛煉指南、鍛煉方法、健康資訊、運(yùn)動視頻等,利用注冊的方式,為學(xué)生提供個人鍛煉空間,便于記錄成績、健身留言等。

3 高校體育系統(tǒng)平臺應(yīng)用面臨的問題

3.1 教師隊(duì)伍培養(yǎng)

想要真正讓體育系統(tǒng)平臺得到應(yīng)用,高校必須擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,很難有高校一開始就具備這樣的人才,但可以通過培訓(xùn)的方式來實(shí)現(xiàn),下面談一下其中的難點(diǎn)。操作體育信息管理平臺,教師要具備一定計算機(jī)基礎(chǔ),因?yàn)樵撈脚_的智能性和層次性都很高,如果完全交給體育工作者,這并不現(xiàn)實(shí),需要高校引入其他計算機(jī)人才,與體育教師一道來完成。服務(wù)于高校體育管理平臺的計算機(jī)操作人員,需要具備體育管理系統(tǒng)的設(shè)計、優(yōu)化、應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)等多方面能力,并且可以將一般性操作教授給體育教師。高校在組建體育管理平臺時,必須從長遠(yuǎn)角度出發(fā),運(yùn)用合理的投資,讓系統(tǒng)可以長時間工作,而負(fù)責(zé)維護(hù)該系統(tǒng)的人員,必須具備維修和優(yōu)化的綜合能力。體育教師培訓(xùn)這部分,要重視操作培養(yǎng),日程體育信息的錄入與儲存,校內(nèi)體育數(shù)據(jù)的提取與影印,體育教師要能完成這些基本工作。

3.2 領(lǐng)導(dǎo)班子組建

高校體育系統(tǒng)管理平臺需要有專項(xiàng)負(fù)責(zé)人,除校領(lǐng)導(dǎo)外,還應(yīng)單獨(dú)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)班組,從事這項(xiàng)工作的人,必須具有一定體育教學(xué)資質(zhì),熟悉我國體育教育進(jìn)程,還應(yīng)具備一定計算機(jī)基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子的主要職責(zé)在于,修訂和審核計算機(jī)應(yīng)用方案、監(jiān)督落實(shí)方案實(shí)施、管理投入經(jīng)費(fèi)、促進(jìn)人才培養(yǎng)等,及時解決系統(tǒng)平臺在運(yùn)行過程中遇到的問題,并且對系統(tǒng)平臺未來更新方向做出決策。

4 結(jié)語

21世紀(jì)是信息化時代,高校體育事業(yè)需要與時俱進(jìn),適應(yīng)這一發(fā)展環(huán)境。信息資源管理與控制,越來越多的應(yīng)用于各個高校,但專門針對體育管理平臺的開發(fā)與應(yīng)用,我國尚處于發(fā)展階段,所以在當(dāng)下對其進(jìn)行研究十分具有現(xiàn)實(shí)意義。在促進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時,也讓高校體育信息統(tǒng)一管理程度實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

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