白光澤

（西安汽車科技職業(yè)學(xué)院 陜西西安 710038)

21世紀(jì)是高職教育迅速發(fā)展的時代，高職教育不同于其他教育方式，它是以培養(yǎng)職業(yè)型人才為主，具有專業(yè)性的特點。高職體育教育教學(xué)也是以傳統(tǒng)的競技教學(xué)為主導(dǎo)，理論知識的教學(xué)占10%，實踐教學(xué)占90%，大多數(shù)的實踐都是老師在操場上講解示范，然后由學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式死板、單一，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更不能夠適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展。高職學(xué)校的體育教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行體育教育的最后階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)知識的銜接點，直接影響到他們進(jìn)入社會后的職業(yè)發(fā)展和體育觀念，因此，職業(yè)教育對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

1 高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)資源不足，設(shè)施落后

體育不同于其他學(xué)科，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)對教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，是開展教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。隨著今年高校擴張的不斷進(jìn)行，高職院校的學(xué)生隊伍也不斷擴大，但是體育設(shè)施仍然是幾年前使用的，學(xué)生多場地就顯得小了，器材也少了。很多高職院校都將體育放在較低的地位，經(jīng)費不足，運動設(shè)施簡陋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，無法保證老師學(xué)生的日常教學(xué)和訓(xùn)練。

1.2 師資力量缺乏，隊伍結(jié)構(gòu)不合理

高職院校的體育老師無論是從數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法與其它專業(yè)相比，缺乏高職稱、高學(xué)歷的老師，學(xué)校對體育老師的繼續(xù)教育工作開展不到位。老師數(shù)量不足就會導(dǎo)致精力不足，無法顧全每一個學(xué)生，不能夠很好地對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，也無法展開興趣教學(xué)。老師質(zhì)量不高就會造成就學(xué)手段的落后，甚至有些老師對學(xué)生挖苦、諷刺、體罰，使學(xué)生失去了對體育的興趣。在這樣一個文化飛速發(fā)展的時代，師資力量的缺乏嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.3 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)方法落后

現(xiàn)今為止，50m、100m、800m、仰臥起坐、足球、籃球、鉛球、排球、雙杠曲臂撐等項目依然是高職體育教學(xué)的主要項目，甚至是只有這些項目。同學(xué)們從小學(xué)體育課就開始有些項目的學(xué)習(xí)，到了高職體育課還是這些項目，難免對體育課失去興趣，出現(xiàn)喜歡體育卻不喜歡上體育課的現(xiàn)象，甚至長時間逃課。

高職體育教學(xué)很大程度上還停留在“灌鴨式”教學(xué)的模式中，教學(xué)目標(biāo)也是以競技訓(xùn)練為主，老師講解示范后就是學(xué)生單一的重復(fù)訓(xùn)練，甚至是命令式的教學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位，不注重他們的積極性。

2 高職體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

2.1 鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，磨練他們的意志品質(zhì)

體育教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生專業(yè)的技能，更重要的是通過器材、場地、科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動中愛上鍛煉，養(yǎng)成體育運動的習(xí)慣，增強他們的體質(zhì)，提高免疫力和自我調(diào)控的能力，培養(yǎng)終生體育的意識。體育是一門相對枯燥的學(xué)科，訓(xùn)練從另一個角度說就是不斷地重復(fù)一個動作，很多學(xué)生從一開始很感興趣漸漸變得煩躁、應(yīng)付，最終放棄，一無所成。老師在教學(xué)中可以對同學(xué)們不斷地鼓勵，采用新穎的教學(xué)方法、先進(jìn)案例，在體育訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的堅定意志和百折不撓的品質(zhì)。這也是他們適應(yīng)未來社會的必須品質(zhì)，決定著他們事業(yè)的成敗。

2.2 激發(fā)他們的民族自豪感和愛國情懷

通過對中華體育歷史的講解以及中國較強的體育項目進(jìn)行了解，了解祖國的體育的發(fā)展歷程和興衰史，激發(fā)他們的愛國熱情。在新中國建國后，尤其是改革開放之后，無數(shù)的體育健兒為了新中國的體育事業(yè)頑強拼搏、不屈不撓、勇于奉獻(xiàn)、不斷攀登，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的體育運動員。在榮光的背后也有很多默默無聞的體育工作者，為祖國的體育事業(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)。用這些人物的光輝事跡點燃同學(xué)們愛國的熱情，給予他們學(xué)習(xí)、工作的動力，培養(yǎng)民族責(zé)任感和使命感。

2.3 激發(fā)他們的創(chuàng)新精神

體育與其他學(xué)科相比具有生動、富有表現(xiàn)力等特點，體育活動是豐富多彩的，體育比賽是靈活多變的，這些都蘊含著靈感。隨著高職教育改革的深入，體育教學(xué)也不斷創(chuàng)新，變得多樣化、靈活化、生動化，在內(nèi)容和形式上都有很大的進(jìn)步。這些創(chuàng)新與進(jìn)步都給同學(xué)們在體育的學(xué)習(xí)過程中以啟發(fā)，開發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。

3 在高職體育教學(xué)中加強素質(zhì)教育的途徑

3.1 提高教師的素質(zhì)

教師給學(xué)生提供的是一個學(xué)習(xí)的模范，教師的素質(zhì)不高直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展。首先,要保證教師的數(shù)量，只有教師的數(shù)量得到保證，每一位教師才有時間進(jìn)行思考和創(chuàng)新。能夠?qū)λ痰耐瑢W(xué)進(jìn)行全方位的了解，熟悉同學(xué)的專業(yè)水平、性格特征，研究當(dāng)前社會對體育專業(yè)畢業(yè)生的要求。針對每一位學(xué)生的情況和社會的要求進(jìn)行針對性的教學(xué)與訓(xùn)練，培養(yǎng)他們社會需要的技能，使學(xué)生成為對社會有用的人。其次，要提高教師自身的素質(zhì)，加強各種知識的學(xué)習(xí)和提高，掌握國家最新的教育理念。提高他們本專業(yè)的知識水平與創(chuàng)新意識的同時也要加強對教育學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，幫助他們掌握教學(xué)技巧提高教學(xué)質(zhì)量。同時，加強老師英語水平的培訓(xùn)，研究學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教材、教法、現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用等，提高創(chuàng)新水平和教師團隊的整體質(zhì)量。要提高老師與學(xué)生的溝通水平，在建立良好溝通的基礎(chǔ)上了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，從而在以后的教學(xué)中能夠做到因材施教。在平等的教學(xué)關(guān)系中保持學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性，挖掘主動性。

3.2 明確教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)模式

高職體育教育的目標(biāo)不同于一般學(xué)校的體育教學(xué)，它與職業(yè)教育的目標(biāo)相一致。主要是為了培養(yǎng)適應(yīng)特定職業(yè)崗位和專門技術(shù)領(lǐng)域的人才，具有定向性、實用性和專業(yè)性的特點，更注重培養(yǎng)學(xué)生崗位能力。高職院校在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時不能脫離職業(yè)對學(xué)生體質(zhì)的要求，要貼近職業(yè)的特點開設(shè)體育課程。在教學(xué)中要沖破傳統(tǒng)的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，采用啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)造式教學(xué)。用情境來體現(xiàn)體育的知識性、趣味性，保持同學(xué)們對體育課的熱情，在身心愉悅的教學(xué)環(huán)境中體會體育學(xué)習(xí)的樂趣，掌握專業(yè)的技能、方法，挖掘?qū)W生的潛力，開發(fā)他們的智力，促進(jìn)知識與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3 合理安排教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法

高職體育教學(xué)現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容仍然是以競技體育為核心的，不符合素質(zhì)教育的要求。因此，要想加強素質(zhì)教育，必須轉(zhuǎn)變教育思想，將“健康教育”放在體育教學(xué)的首位。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，除了專業(yè)技能部分，也要加強健康課程，每位同學(xué)至少掌握兩種健身方法，安排健身器材教學(xué)課程。在體育的學(xué)習(xí)中幫助他們養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。也要加強體育文化與體育歷史的教學(xué)工作，如開展體育文化課，每節(jié)課講解各項運動的發(fā)展歷史，播放相關(guān)運動或運動員的專題片，在思想的教育中培養(yǎng)他們對體育的熱愛，對生活的熱情。

3.4 開展特長教學(xué)與興趣教學(xué)

單調(diào)的重復(fù)與乏味的訓(xùn)練很容易讓同學(xué)們產(chǎn)生疲勞心理，從而對體育課敬而遠(yuǎn)之。興趣是最好的老師，可以讓同學(xué)們選擇感興趣的項目進(jìn)項學(xué)習(xí)。在一年級的教學(xué)中，安排選修課程，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的課程，籃球、排球、羽毛球、游泳、網(wǎng)球、體育舞蹈等，培養(yǎng)他們對體育的熱情，端正對待體育課程的態(tài)度。二年級以后對專業(yè)性要求提高，可以以系或班級為單位組織俱樂部，通過組織具有一定運動基礎(chǔ)和水平的學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、對抗性訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。老師要對學(xué)生加強了解，發(fā)現(xiàn)他們的特長，根據(jù)每個人的特長進(jìn)行教學(xué)，起到事半功倍的效果。

3.5 開展游戲教學(xué)

任何一個體育游戲都有其特定的游戲規(guī)則，在很多體育游戲中同學(xué)們不僅是依靠自己的身體素質(zhì)，還要利用自己的聰明才智和良好的應(yīng)變能力才能取得游戲的勝利。在高職教學(xué)中可以加強游戲教學(xué)，如不同的班、系進(jìn)行友誼聯(lián)賽等，不僅可以提升學(xué)生的應(yīng)變能力還可以鍛煉他們的心理承受能力，培養(yǎng)團隊意識，在游戲的歡樂中進(jìn)一步掌握專業(yè)技能。

3.6 改善教學(xué)評價模式

教學(xué)中不能一味地表揚或批評學(xué)生，而是要全面、整體、有特點地對學(xué)生進(jìn)行評價，在考核“三基”的同時做到定性與定量相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點、個體差異，多方面、多角度、多層次地進(jìn)行科學(xué)評價。只有評價準(zhǔn)確、及時，才能夠給學(xué)生正確的方向和指導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

在新課改下，高職體育教學(xué)不再僅僅是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)體育運動技能的課程，我們要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把握新機遇，結(jié)合素質(zhì)教育的新理念，推行高校體育教學(xué)健康、持續(xù)地發(fā)展。

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