潘俊
平時(shí)的課堂教學(xué)中,常常會(huì)有意想不到的情形出現(xiàn),學(xué)生的“靈光一現(xiàn)”某種程度上會(huì)打亂事先的教學(xué)計(jì)劃,但可貴的是這種“靈光一現(xiàn)”往往會(huì)帶給老師和學(xué)生很多意想不到的收獲,帶給我們進(jìn)一步的深入思考與反思的空間.下面擷取一例,與同行交流,權(quán)當(dāng)拋磚引玉之用.
數(shù)學(xué)教學(xué)2013年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)