汪靜

英語不像數(shù)學(xué)和科學(xué)，可以用腦子思考、計算，從而得出結(jié)果，而是需要我們真正體驗，經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)，才能表達出來。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時一定要保持濃厚的興趣，否則就會出現(xiàn)“溜溜球效應(yīng)”，是很難堅持下去的。

要想讓學(xué)生對英語感興趣，我們可以從很多方面入手：

1. 建立和諧融洽師生關(guān)系，重視師生情感交流。融洽的師生關(guān)系能促進教學(xué)質(zhì)量的提高，就能使學(xué)生敢想敢問。作為教師，要了解學(xué)生，鼓勵他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生得到老師的關(guān)愛就會喜歡這個老師，從而愛上英語的學(xué)習(xí)。作為英語教師，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)，英語有一則諺語說A good beginning is half done，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題抓住學(xué)生，也可從直觀教具和演示開始。要善于用教室的人和物，直觀教具和圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情境。例如，在講解”、“Where is/are…？”這一新句型時，教師可事先將某物放在不顯眼處，故意裝出尋找某一實物的表情和動作。然后問學(xué)生“Where is/are…？”根據(jù)這一情景，學(xué)生完全可以理解這一句型的意義，并能吸引學(xué)生積極、主動地參與表演。

2. 要讓每個學(xué)生都可以品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。難題，尤其是新知識中的難點，可以提問優(yōu)等生，這樣可以讓學(xué)生有探究的欲望，有滿足感。簡單的問題提問程度低的同學(xué)，這樣會增強這一部分學(xué)生的自信心，一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性不受挫折。如此，一堂課，始終讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，興趣盎然。

3. 英語的教學(xué)應(yīng)該從有聲語言開始。我們可以通過多媒體教材創(chuàng)造一定的英語實用環(huán)境。如果實用多媒體教學(xué)，就可以以游戲的方式學(xué)習(xí)。這種方式很有趣，還能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。在教學(xué)heavy、medium build和thin的時候，我用了三幅圖片，分別是豬八戒、沙和尚和孫悟空，這極大地吸引了學(xué)生的興趣。唱外語歌也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在清新、優(yōu)美的旋律中學(xué)生們既學(xué)習(xí)了語言知識，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)習(xí)興趣。例如，“Sailing”這首歌讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了動詞的ing形式，“the day you went away”讓學(xué)生們喜歡上了英文歌曲那動聽的旋律。學(xué)習(xí)地道的英文歌曲對學(xué)生的語音和語調(diào)都是有好處的。表演能讓學(xué)生熟練地掌握課文內(nèi)容，增強學(xué)生運用詞句的能力，提高口語表達水平。在課堂教學(xué)中，不但可以表演教學(xué)內(nèi)容中的對話，也可以改編對話或者短文，學(xué)生可以在創(chuàng)設(shè)的語境中培養(yǎng)語言的交際運用能力。

4. 靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。學(xué)生們在游戲中不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如，在教授現(xiàn)在進行時時，讓學(xué)生用所學(xué)的動詞制一些卡片，如“play basketball， play the guitar”等等，先請學(xué)生上前來任意抽一張，要求按所抽卡片做個‘“啞劇”動作，然后教師發(fā)問：“What's he/she doing？”或?qū)W生自問“What am I doing？”在游戲中學(xué)生們輕松自如地運用現(xiàn)在進行時態(tài)。

5. 激發(fā)學(xué)生的好勝心，在課堂上展開競爭。在教學(xué)中將學(xué)生分小組展開競爭，比書寫，比朗讀，比表演，采取記分制。英語單詞的背誦會讓人覺得枯燥、乏味，那么，在記憶單詞的時候可以采用“百詞比賽”、猜詞等游戲。每周進行一次總結(jié)獎勵。這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了在競爭中立于不敗之地，學(xué)生們互相幫助，取長補短，即鞏固了知識，又增進了交流。使課堂營造出一種既緊張有序又趣味盎然的氣氛。

6. 開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多運用英語進行交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。因此，教師可以成立英語課外活動小組，開展學(xué)習(xí)課外材料，學(xué)唱英語歌曲，表演英語會話或短劇等活動，讓學(xué)生在活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

同時，我還認(rèn)為，無論學(xué)習(xí)字母、語音、語法還是朗讀等，不但要循序漸進，而且要夯實基礎(chǔ)知識，教學(xué)中不要求速度，尤其是對于接觸英語晚的學(xué)生，更是要放慢腳步，一旦學(xué)生感到疲憊、跟不上，他們就會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。