張瑋峪

近期，在校黨組織的統(tǒng)一安排下，我和全體同事學(xué)習(xí)了樸航英老師的先進(jìn)事跡。樸航英老師那種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)、積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)。她從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從細(xì)節(jié)做起，教育學(xué)生做有教養(yǎng)、能感恩、知上進(jìn)的人。她用自己高尚的品行贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，同事的尊敬，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。作為教師，我們就應(yīng)該像樸航英老師那樣思想有高度、學(xué)識(shí)有厚度、言行有尺度，用情操感染學(xué)生、用言行熏陶學(xué)生、用博愛(ài)對(duì)待學(xué)生，這樣才能不愧為人師，才能不負(fù)于“人類(lèi)靈魂工程師”的神圣稱(chēng)號(hào)。

我們學(xué)校是職業(yè)教育學(xué)校，大部分學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良好的情況，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生又處于青春叛逆期問(wèn)題學(xué)生較多，這雙重的難度向我們教師提出了挑戰(zhàn)?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！币寣W(xué)生甘愿聽(tīng)從老師的教誨，關(guān)鍵是要使學(xué)生信服老師，敬重老師。筆者認(rèn)為，若想得到學(xué)生的敬重，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1. 以博愛(ài)獲得敬重。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”教育根植于愛(ài)，沒(méi)愛(ài)的教育是蒼白的，是缺乏生命力的。博愛(ài)是一種品格，是一種責(zé)任心，是一種大智慧。博愛(ài)就要像樸英航老師一樣愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族、愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事和周?chē)娜?、?ài)大自然的一草一木……一位博愛(ài)的教師，會(huì)把自己的工作與民族的振興、祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，會(huì)把學(xué)生看成是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，會(huì)心甘情愿、毫無(wú)保留地為學(xué)生為教育事業(yè)付出心血和精力。

2. 以學(xué)識(shí)獲得敬重。一位知識(shí)的傳播者就像營(yíng)養(yǎng)液儲(chǔ)存器，只有保持充盈，才能滿(mǎn)足新時(shí)代的需要，滿(mǎn)足一屆屆學(xué)生的需求。不敢想象一位不善于學(xué)習(xí)、不善于充實(shí)自己的教師，怎樣為“心有千千問(wèn)”的學(xué)生答疑解惑，怎樣面對(duì)無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題時(shí)的譏諷和尷尬。因此，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，夯實(shí)自己的技能，多學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，不斷超越自己，并長(zhǎng)于應(yīng)用，不僅是立業(yè)之基，更是得到學(xué)生尊重和信服的必要條件。

3. 以勤奮獲得敬重。前蘇聯(lián)早期著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教師的威信還建立在責(zé)任心上。”有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感的教師就會(huì)勤奮，就會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立應(yīng)有的威信。一個(gè)讀書(shū)的姿態(tài)、一剪燈下備課的身影、一張沾滿(mǎn)油漬又盈滿(mǎn)期待的“花臉、一次彎身?yè)炱鹦@垃圾的舉動(dòng)、一聲充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖的問(wèn)候……教師在這樣的點(diǎn)滴中勤奮著，學(xué)生也會(huì)在這樣的點(diǎn)滴中看到教師的勤奮，感受到潛移默化的影響教育而變得積極上進(jìn)起來(lái)。

4. 以修養(yǎng)獲得敬重。在當(dāng)今物欲橫流的時(shí)代，每個(gè)人的心靈難免不受到?jīng)_擊。我們教師要“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵?！?，常常審視自己的思想和言行，不斷升華自己的情操素養(yǎng)。應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從細(xì)節(jié)做起，對(duì)學(xué)生該道歉就道歉，該問(wèn)候就問(wèn)候，該低頭就低頭，該俯身就俯身，以自己崇高的情操、得體的言行、謙卑的胸懷熏陶和感染每位學(xué)生，贏(yíng)得每位學(xué)生的愛(ài)戴和敬重。

5. 以公正獲得敬重。溫家寶曾說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”。若要在一個(gè)群體里樹(shù)立威信，使這個(gè)群體保持安定和諧，就務(wù)必要做到公正、公平。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)有主見(jiàn)，渴望被尊重、關(guān)注，得到肯定、鼓勵(lì)，但又自尊心脆弱、思想容易偏激，他們對(duì)教師公正品質(zhì)期望很高，教師公正與否直接決定了在學(xué)生心目中的形象和威信。如果教師不公正，很容易打擊學(xué)生的自尊心和自信心，使師生之間產(chǎn)生罅隙失去學(xué)生的信任和敬重。因此，教師在平時(shí)應(yīng)盡量做到公平、公正，無(wú)論學(xué)生智商高低，都要做到因材施教有教無(wú)類(lèi)；學(xué)生間有了矛盾，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不偏不倚；對(duì)每位學(xué)生都要盡可能地給予關(guān)注，不偏愛(ài)或忽視某個(gè)學(xué)生；涉及到榮譽(yù)和利益時(shí)，分配要盡量做到合理合情，讓學(xué)生心服口服；對(duì)學(xué)生既不輕易批評(píng)也不隨意表?yè)P(yáng)，批評(píng)表?yè)P(yáng)要做到有理有據(jù)，適時(shí)適度。

美麗的春姑娘已經(jīng)來(lái)到了我們這個(gè)小縣城，勤勞地灑下了幾場(chǎng)細(xì)雨。上星期，我驚喜地發(fā)現(xiàn)校園花池里的“貓耳菜”探出了毛絨絨的小腦袋，隨即想起了杜甫春夜喜雨里的詩(shī)句：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！昂糜辍本拖窠處煹摹皩W(xué)識(shí)、博愛(ài)、勤奮、修養(yǎng)、正義”，“風(fēng)”就像國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視和投入，像校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的支持和鼓勵(lì)。我們教師應(yīng)以樸航英老師為范，借著輕“風(fēng)”，勤奮地播灑“好雨”，潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，亮澤學(xué)生的人生，用一片桃李芬芳來(lái)把祖國(guó)妝點(diǎn)得更加壯麗多彩！