楊笑笑

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)又是特殊的個(gè)體。學(xué)生有自己的思想和價(jià)值觀念，有獨(dú)特的思維方式。但由于學(xué)生的成長(zhǎng)和受教育程度，他們的思想處在不成熟和不全面階段，他們的思想很容易在外界的刺激下走向極端。所以，我們不能以一個(gè)完全成熟的個(gè)體去看待和要求他們。在他們處于特殊時(shí)期時(shí)，教師要加以正確引導(dǎo)，理解并尊重他們。這也是教師職業(yè)道德對(duì)教師的基本要求。

一、尊重學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)

尊重學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)是教師職業(yè)道德的基本要求。我所教的學(xué)生存在這樣一個(gè)問(wèn)題，他們聰明伶俐，活潑好動(dòng)，但是他們也有不盡如人意的一面，稍有收獲就沾沾自喜，按捺不住，便不再認(rèn)真聽(tīng)下面的課，這時(shí)的課堂便不再平靜。作為一名剛剛參加工作的老師，起初的時(shí)候我并不理解，認(rèn)為學(xué)生這樣做就是在擾亂課堂，并對(duì)這種現(xiàn)象極度厭惡，自然少不了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥和批評(píng)。經(jīng)過(guò)一年的工作磨練，漸漸地知道了學(xué)生的注意力只能保持在20分鐘左右，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，有些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)騷動(dòng)、煩躁不安的現(xiàn)象。雖然還有一部分學(xué)生一直保持精神集中，但是這不排除是他們?cè)谟靡懔酥谱约?，長(zhǎng)此下去不免產(chǎn)生疲勞感，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都不利。另外，男女同學(xué)的思維方式不同，在某學(xué)科方面存在差異。男生大多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理要優(yōu)于女同學(xué)，而女同學(xué)在英語(yǔ)和語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)起來(lái)要比男同學(xué)更出色。教師要正視這種差異，不能有歧視學(xué)生的想法，更不能因?yàn)檫@種差異將學(xué)生分成三六九等。因此，尊重學(xué)生要尊重他們生理結(jié)構(gòu)的特殊性，從根本上理解這不僅是對(duì)教師職業(yè)道德的要求，也是對(duì)一個(gè)教育工作者提出的面對(duì)不成熟教育對(duì)象的工作態(tài)度。

二、尊重學(xué)生的人格

1. 尊重學(xué)生的人格，是教師職業(yè)道德中對(duì)教師提出的最高要求。人格是每個(gè)人都具有的，它不分年齡性別、職業(yè)、民族。學(xué)生年齡雖小，但也具有獨(dú)立的人格。他們既是教育活動(dòng)的對(duì)象，也是教育活動(dòng)的主體，無(wú)論是在教育還是教學(xué)中，學(xué)生都是不可缺少的角色。尊重學(xué)生人格體現(xiàn)在：不用侮辱性的語(yǔ)言侮辱學(xué)生；客觀公正地認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生；用平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師，尤其是年輕教師，應(yīng)提高對(duì)自身的要求，從自己所教的每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)他們的個(gè)性，本著事事為學(xué)生的發(fā)展著想，處處為學(xué)生考慮的原則，研究他們，了解他們，并幫助他們樹(shù)立自信，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，體現(xiàn)自己對(duì)班級(jí)、家庭和社會(huì)的價(jià)值，充分體現(xiàn)教師職業(yè)的高尚。

2. 尊重學(xué)生，要做到客觀、公正、公平看待每一個(gè)學(xué)生。要始終堅(jiān)信，不是學(xué)生缺少美，而是作為教師的你沒(méi)有看到他們美麗的一面。試圖通過(guò)和同學(xué)們一起參加勞動(dòng)、課余活動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，精心呵護(hù)與引導(dǎo)，并將其發(fā)展為特長(zhǎng)。即使是所謂的“差生”，也應(yīng)該相信他們不是天生的無(wú)能，而是一群“才能未被開(kāi)發(fā)之人”。

3. 尊重學(xué)生，還要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)中、班級(jí)事務(wù)的決策上，采取民主決策制度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極思維，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。一次在討論購(gòu)買(mǎi)班級(jí)備品的時(shí)候，我想爭(zhēng)得班長(zhǎng)的意見(jiàn)，班長(zhǎng)一時(shí)間不能拿出好的辦法來(lái)。這時(shí)候我班一個(gè)平時(shí)最不喜歡學(xué)習(xí)、很少按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，提出了一個(gè)好辦法，并且得到了大家的認(rèn)同。從此以后我覺(jué)得：雖然學(xué)生間存在差異，作為教師要以平等的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)、能力，只有提供這樣的平臺(tái)，才能體現(xiàn)公平，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)那些能力尚未形成、敢于表現(xiàn)同學(xué)加以耐心的啟發(fā)和誘導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，切忌批評(píng)、斥責(zé)，甚至是怒罵。

在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，而不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)讓家庭困難的同學(xué)心生自卑感，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏歧。敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生心靈。

教育者必須先受教育，提升自身的素質(zhì)，提高對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。所謂“學(xué)高為師，德高為范”。從使用文明用語(yǔ)言，規(guī)范自身行為，不做違背法律和道德的事。因此，應(yīng)該把尊重學(xué)生作為檢驗(yàn)師德的試金石。歸根結(jié)底，在于教師具有良好的師德是對(duì)教師職業(yè)道德的最高要求。