陸 俊，張敬陽，龐 磊

湖北醫(yī)藥學(xué)院:1附屬東風(fēng)醫(yī)院口腔修復(fù)科，湖北 十堰 442008;2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，湖北 十堰 442000

在當(dāng)前教育部高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程中，各類高校不同程度地進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。精品課程網(wǎng)站建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不可或缺的部分，承擔(dān)了課后學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教學(xué)、資源共享等角色。優(yōu)質(zhì)的課程網(wǎng)站是對精品課程極大的補(bǔ)充。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的鮮明優(yōu)勢已在高等學(xué)校教育中發(fā)揮了重要作用，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來推動精品課程的建設(shè)成為大家討論的中心［1］。

網(wǎng)站建設(shè)涉及到硬件、軟件、教學(xué)理念和資源等諸多因素的影響［2］。目前各個高校對如何架設(shè)網(wǎng)站、易發(fā)問題進(jìn)行了多方面的深入探討。該文對湖北醫(yī)藥學(xué)院的省級精品課程《口腔修復(fù)學(xué)》網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問題及其經(jīng)驗(yàn)予以介紹，以期與同行商榷。

1 網(wǎng)站硬件的選擇

教育部要求精品課程網(wǎng)站對互聯(lián)網(wǎng)用戶開放，能夠起到帶頭示范的作用。這就要求課程網(wǎng)站必須達(dá)到安全、穩(wěn)定、暢通的標(biāo)準(zhǔn)。課程網(wǎng)站建設(shè)過程涉及到開發(fā)平臺、通信網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器操作系統(tǒng)的通用性等幾個方面。

1.1 精品課程開發(fā)平臺的選擇

網(wǎng)站OA管理應(yīng)具備較高的安全性，在保證通暢瀏覽的前提下，也應(yīng)適度地要求下載的穩(wěn)定性，那么安全、穩(wěn)定、便捷就成為網(wǎng)站開發(fā)平臺選擇的前提。目前國內(nèi)各高校主要采用的有兩種方式:一是選擇技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的IT公司。這種方式主要應(yīng)用于人文社科、專業(yè)性較強(qiáng)的非理工科院校。其優(yōu)點(diǎn)在于服務(wù)器的維護(hù)方面較為省力，可以根據(jù)學(xué)校特色進(jìn)行專門的模版制作，對學(xué)校本身的信息技術(shù)要求不高，而在維護(hù)和更新方面稍有欠缺，容易受IT公司的限制;另一種是學(xué)校利用FrontPage、Dreamweaver等軟件，自行設(shè)計并開發(fā)出高品質(zhì)、高性能的網(wǎng)站。但對網(wǎng)站制作專業(yè)技術(shù)的要求非常高，普通教師難以應(yīng)用，通常應(yīng)用于理工科等技術(shù)力量較強(qiáng)的院校［3］。學(xué)校思路與學(xué)科性質(zhì)及實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合是自行開發(fā)的優(yōu)勢所在，能夠更便捷地突出網(wǎng)站的個性與特色，但最大的缺點(diǎn)在于成本較高及對學(xué)校自身信息技術(shù)要求較高。湖北醫(yī)藥學(xué)院《口腔修復(fù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站使用的是武漢高德信息產(chǎn)業(yè)有限公司開發(fā)制作的精品課程平臺，該平臺在開發(fā)中根據(jù)國家精品課程建設(shè)要求而設(shè)計，將申報網(wǎng)站與課程網(wǎng)站作為獨(dú)立單元設(shè)計，教師在使用中能夠較快地掌握，但在媒體互動方面欠佳。

1.2 服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的選擇

當(dāng)前國內(nèi)高校及研究機(jī)構(gòu)使用的多為教育網(wǎng)，然而在實(shí)際應(yīng)用中，多數(shù)瀏覽者使用的是電信、聯(lián)通等網(wǎng)絡(luò)，而教育網(wǎng)與主流的電信主網(wǎng)絡(luò)之間互通方面有較大的延遲。為了保證瀏覽的通暢性，湖北醫(yī)藥學(xué)院在選擇《口腔修復(fù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站的接入網(wǎng)絡(luò)時，采用了如下方案:選擇教育網(wǎng)、電信網(wǎng)雙網(wǎng)絡(luò)接口，并在電信網(wǎng)絡(luò)上放置鏡像。采用這樣網(wǎng)絡(luò)接入模式，可以適用對不同的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽與管理;方便不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者瀏覽。雙網(wǎng)絡(luò)接入可以保證在某一網(wǎng)絡(luò)故障的情況下(如惡意攻擊、下載)，另一網(wǎng)絡(luò)作為備用網(wǎng)絡(luò)保證服務(wù)的延續(xù)?，F(xiàn)行精品課程的評審均采用網(wǎng)絡(luò)評審，評審專家分布于不同院校，這也就決定了接入網(wǎng)絡(luò)的多樣性，無法打開網(wǎng)頁及網(wǎng)頁瀏覽的延遲將直接影響評審結(jié)果，雙線接入可以大幅減少此項(xiàng)問題的發(fā)生。雙網(wǎng)接入的網(wǎng)站需要對兩個網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容定期更新，所以在特定的時段內(nèi)會出現(xiàn)內(nèi)容更新不一致的情況，因此網(wǎng)站升級前一定要做好相應(yīng)準(zhǔn)備，盡量縮短更新耗時。

1.3 服務(wù)器軟件對流媒體的支持

觀看精品課程的授課錄像，一般是從網(wǎng)絡(luò)下載后進(jìn)行播放，雖然在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上較為簡單，但存在較多缺點(diǎn):一是不能用于實(shí)況流，無法進(jìn)行實(shí)時教學(xué);二是下載耗時且耗費(fèi)磁盤空間;三是下載占用帶寬，網(wǎng)絡(luò)瀏覽明顯變慢或中斷。而流媒體則是邊下載、邊播放，不需要全部下載后才能觀看，只需較短時間的緩沖即可進(jìn)行觀看［4］。

實(shí)現(xiàn)流媒體技術(shù)需要以下兩個條件:第一，支持流媒體協(xié)議的服務(wù)器操作系統(tǒng)。流媒體協(xié)議一般有四種:①RTP和RTCP，實(shí)時控制協(xié)議和實(shí)時傳輸協(xié)議;②RTSP，實(shí)時流協(xié)議;③RSCVP資源預(yù)定協(xié)議;④MMS，微軟流媒體服務(wù)器協(xié)議。第二，能進(jìn)行流媒體傳輸?shù)拿襟w格式。根據(jù)2010《國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》，有QuickTime格式(MOV)、RealMedia格式(Rmvb/Rm)、Windows格式(asf/wmv)三種［5］。QuickTime播放效果最好，但文件體積較大，對計算機(jī)配置要求高;RealMedia格式文件體積小，對配置要求低，播放效果最差。以上兩種格式必須安裝相應(yīng)的解碼器方可使用。湖北醫(yī)藥學(xué)院《口腔修復(fù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站平臺中采用的是MMS協(xié)議及Windows格式，其優(yōu)點(diǎn)在于:首先其通用性好，Windows Server 2003操作系統(tǒng)自帶Windows Media服務(wù)器和MMS協(xié)議。瀏覽者使用的Windows操作系統(tǒng)，可以與網(wǎng)站有很好的兼容;然后MMS協(xié)議中的單播流式傳輸是Windows Media服務(wù)器用來傳遞內(nèi)容的默認(rèn)方法，將Windows Server服務(wù)器和客戶端電腦之間建立“一對一”連接，能保證用戶觀看的穩(wěn)定性(如圖1所示);但在服務(wù)器硬件一定的情況下，無法同時接納較多的用戶使用。此外，單播流以單播流方式傳遞內(nèi)容時還可建立廣播發(fā)布點(diǎn)［6］。

圖1 MMS協(xié)議單播方式結(jié)構(gòu)框圖

如圖1所示，在Server1服務(wù)器上有一個點(diǎn)播發(fā)布點(diǎn)。將教學(xué)視頻等存儲在本地Server1上，作為播放列表文件來源。進(jìn)行點(diǎn)播時，每個用戶都有一個到Server1的惟一連接。

1.4 網(wǎng)站入口的便捷性

精品課程網(wǎng)站多位于學(xué)校主頁、精品課程專區(qū)等模塊下，如果網(wǎng)站過于“偏僻”而讓用戶不能快速準(zhǔn)確地進(jìn)入就失去了建設(shè)的意義。因此，網(wǎng)站入口要以醒目的標(biāo)志進(jìn)行標(biāo)識，以方便管理和瀏覽。

2 網(wǎng)站頁面及板塊的設(shè)計

網(wǎng)站頁面及板塊設(shè)計包括網(wǎng)頁框架、色彩、文字、圖片、導(dǎo)航系統(tǒng)、LOGO等。網(wǎng)站的主旨與風(fēng)格均由這些內(nèi)容體現(xiàn)。一個優(yōu)秀的課程網(wǎng)站要求制作團(tuán)隊(duì)要同時兼?zhèn)湮淖趾退囆g(shù)功底。教學(xué)類精品課程網(wǎng)站應(yīng)該以簡潔、大方為主，符合嚴(yán)肅教學(xué)與生動課堂的教學(xué)理念［7］。

2.1 網(wǎng)站頁面的框架結(jié)構(gòu)

在制作之前應(yīng)詳細(xì)的列出需要的模塊，并根據(jù)模塊對網(wǎng)站構(gòu)架進(jìn)行設(shè)計。在設(shè)計中應(yīng)有前瞻性，以符合將來的要求。頁面構(gòu)架完成后盡可能不要改動，避免對先前內(nèi)容產(chǎn)生影響，甚至破壞網(wǎng)站。該精品課程的網(wǎng)站設(shè)計流程圖如圖2所示。

2.2 網(wǎng)站主色調(diào)及LOGO的確定

圖2 網(wǎng)站設(shè)計流程框圖

網(wǎng)站的LOGO和主色調(diào)反映了整個網(wǎng)站的特色和主題。要想在同類網(wǎng)站中出類拔萃，就必須有自己的特色、個性，在全面協(xié)調(diào)色彩的同時也應(yīng)該考慮局部突出［6］?！犊谇恍迯?fù)學(xué)》屬于口腔臨床醫(yī)學(xué)的主干課程，湖北醫(yī)藥學(xué)院結(jié)合本專業(yè)的特色使用了類似于天空的淡藍(lán)色作為網(wǎng)站的主色調(diào)(如圖3所示)，給人以寧靜的感覺。

圖3 課程網(wǎng)站主頁界面

2.3 內(nèi)容排列格式

在精品課程網(wǎng)站的制作過程中，我們遵循左側(cè)導(dǎo)航模塊，右側(cè)內(nèi)容或圖片的瀏覽習(xí)慣。對文字內(nèi)容進(jìn)行精煉，避免長篇累牘。從字體大小、段落分布進(jìn)行調(diào)整，使得瀏覽更加清晰、簡潔。上傳圖片均采用軟件處理，保證其在1024×768分辨率下能夠正常瀏覽，達(dá)到賞心悅目的視覺效果。

2.4 便捷的導(dǎo)航系統(tǒng)

導(dǎo)航的目的在于方便瀏覽者快速轉(zhuǎn)向相關(guān)節(jié)點(diǎn)，防止迷路?！犊谇恍迯?fù)學(xué)》精品課程網(wǎng)站的導(dǎo)航在網(wǎng)站頁面由頂部導(dǎo)航鈕、左側(cè)樹形目錄方式實(shí)現(xiàn)。瀏覽者能夠很明了地看見相關(guān)內(nèi)容(圖3、圖4)。但由于支持平臺的原因，未能提供搜索服務(wù)，給瀏覽者帶來不便。

2.5 相關(guān)制作軟件

我們使用可牛影像、光影魔術(shù)師進(jìn)行網(wǎng)站圖片優(yōu)化，將圖片轉(zhuǎn)換為GIF、JPEG格式，減少了圖片的大小，方便后期編輯及上傳。以上兩種軟件易用性較強(qiáng)，教師能熟練掌握。

3 網(wǎng)站模塊內(nèi)容

模塊內(nèi)容的設(shè)置參照精品課程申報的分類細(xì)目，按照評審要求，《口腔修復(fù)學(xué)》的精品課程網(wǎng)站將面向?qū)＜业纳陥缶W(wǎng)站(圖4)與面向?qū)W習(xí)人員的課程網(wǎng)站單獨(dú)制作，兩者互為關(guān)聯(lián)又相互獨(dú)立。

圖4 申報網(wǎng)站主頁面

3.1 申報網(wǎng)站模塊設(shè)置

在申報網(wǎng)站中，參考精品課程考核細(xì)目，我們設(shè)置以下模塊:①課程簡介:介紹課程內(nèi)容及歷史發(fā)展沿革;②教學(xué)隊(duì)伍:介紹課程人員組成等信息，專家可以充分了解該課程組的人員、教學(xué)力量、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等;③教學(xué)改革與研究:闡述課程的教學(xué)改革、教學(xué)研究等內(nèi)容;④教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)條件:介紹課程教學(xué)的手段與效果;⑤評價及發(fā)展規(guī)劃:各級專家及學(xué)生課程的評價以及課程發(fā)展規(guī)劃;⑥輻射共享，體現(xiàn)課程的影響力;⑦設(shè)置課程網(wǎng)站鏈接(圖4):申報網(wǎng)站主要是面向?qū)＜壹皩W(xué)者審閱，在制作中應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，體現(xiàn)對專家的尊重和對教學(xué)的態(tài)度。

3.2 課程網(wǎng)站模塊設(shè)置

設(shè)置教學(xué)周歷、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)課件、課后復(fù)習(xí)、通知、參考文獻(xiàn)及相關(guān)網(wǎng)站等與學(xué)生息息相關(guān)的模塊(如圖3)。教學(xué)課件模塊和實(shí)驗(yàn)教程模塊承擔(dān)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要內(nèi)容，由授課課件、教學(xué)音視頻、圖片、文字等部分組成，給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)自學(xué)環(huán)境。在實(shí)際運(yùn)用中，專設(shè)“青春風(fēng)采”模塊，將能反映學(xué)生精神面貌的內(nèi)容錄制成視頻，在擴(kuò)充網(wǎng)站內(nèi)容的同時，極大地增大了網(wǎng)站的可讀性。

3.3 互動交流模塊設(shè)置

一是留言答疑系統(tǒng):學(xué)生通過BBS提出自己的意見，師生可以建立多向異步在線交流，使得教學(xué)不再受地點(diǎn)和時間的限制;二是E-mail:依托校園網(wǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，提高效率的同時減輕了師生的負(fù)擔(dān)。原計劃在網(wǎng)站中建立的在線考試、微博功能由于開發(fā)軟件的原因未能實(shí)現(xiàn)，對課程的可用性帶來一定的影響。

4 網(wǎng)站細(xì)節(jié)問題的處理

精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，凝結(jié)著課程組教師的心血。針對目前國內(nèi)對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)［8］的要求，建立網(wǎng)站時應(yīng)將其內(nèi)容進(jìn)行加密保護(hù)［7］。實(shí)際中采用以下方法:網(wǎng)站圖片加水印、Office文件轉(zhuǎn)換為SWF格式。對于學(xué)生成績等敏感數(shù)據(jù)，采用MD5值校驗(yàn)，保證數(shù)據(jù)的原始性。使用軟件對上傳的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、壓縮，最大限度地減少頁面的容量。課程內(nèi)容應(yīng)詳盡，目前很多高校的課程網(wǎng)站中內(nèi)容只有部分上傳或者是有限制的瀏覽，這與精品課程建設(shè)的初衷不符。參與的教學(xué)網(wǎng)站中只有將每個章節(jié)相關(guān)內(nèi)容毫無保留的上傳，方可體現(xiàn)精品課程網(wǎng)站建設(shè)的精髓。

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