特約記者_(dá)春娟

老陌和他的大發(fā)動(dòng)機(jī)原理

特約記者_(dá)春娟

老陌在辦公室外接電話

老陌_

邢陌，人稱老陌。云南發(fā)展培訓(xùn)學(xué)院院長，云南草根公益支持中心協(xié)力營培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行人，壹基金西南民間聯(lián)合救災(zāi)委員會監(jiān)事。2002年從貴州支教開始走上公益道路。曾為深圳義工聯(lián)五星級義工。2009年香港中文大學(xué)訪問學(xué)人（公民與社會課題）。

在國內(nèi)NGO圈子里，老陌的形象認(rèn)知度很高。

這一次，我前后給他打了三個(gè)電話。第一個(gè)電話，他簡單講了講現(xiàn)在的課程，然后用“讓學(xué)員說啊，他們說了才算”阻止了談話的繼續(xù)。

第三次打電話，因?yàn)槲衣犝f，老陌1月底任期即滿，而YID則很可能要解散了！

電話接通，老陌說，是啊，五年又一個(gè)月的合同到期了。

事實(shí)上，2012年五六月間，玉溪師院就已經(jīng)退出，不跟HPP合作了?！霸蚓筒患?xì)說了，自己發(fā)揮想象吧?！盚PP想再找中方合作單位，一直沒找到。勞特身體也不好。年底理事會上，HPP表示無力再支持學(xué)校辦下去了。老陌呢？“我一直想繼續(xù)辦下去?！爆F(xiàn)在，他有兩手方案準(zhǔn)備：一是把雙方理事全部變更，換成中山大學(xué)和香港中文大學(xué)，這樣就可以保留學(xué)院的名稱、品牌。目前兩校已經(jīng)達(dá)成口頭同意，但全部更換理事會成員比較復(fù)雜，正在教育廳奔走申請。第二手準(zhǔn)備是另外申請注冊一個(gè)新的學(xué)校，注冊申請已經(jīng)提交了。此外還需要尋找資金贊助。

“我知道這是有價(jià)值的”

老陌的課講得好。采訪到的學(xué)員都說喜歡聽他的課。他肚子里項(xiàng)目案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常多，講的項(xiàng)目管理和機(jī)構(gòu)治理的課很受歡迎。但他在玉溪的時(shí)間比較少，有機(jī)會就會帶學(xué)員去昆明交流，只是并沒有更多的時(shí)間親自培訓(xùn)。

這些年他的核心工作是“推動(dòng)民間組織的發(fā)展?！辈徽撌?008年四川地震后迅速參與發(fā)起四川聯(lián)合救災(zāi)辦公室，還是2012年云南彝良的救災(zāi)聯(lián)合行動(dòng)，老陌在其中的重點(diǎn)都是“協(xié)助民間組織能力發(fā)展，協(xié)調(diào)和推動(dòng)各組織的聯(lián)合行動(dòng)”。2012年在云南彝良災(zāi)區(qū)，他組織救災(zāi)隊(duì)伍中的全職工作人員和在地志愿者聯(lián)合救災(zāi)，并給在地組織和一線志愿者講課做培訓(xùn)，主要內(nèi)容是怎么一線救災(zāi)、制定規(guī)則和合作關(guān)系。

“國內(nèi)幾種培訓(xùn)模式我都熟悉，一直想用恰當(dāng)?shù)姆绞浇M合?！薄癥ID是獨(dú)一無二的?！蹦壳袄夏笆抢ッ鞑莞嬷С种行膮f(xié)力營的執(zhí)行主任。草根協(xié)力營以前一年4期，最初的期望是幫培訓(xùn)學(xué)員及機(jī)構(gòu)之間建立伙伴關(guān)系。從第三期老陌做執(zhí)行主任開始，改成兩年六期，含基礎(chǔ)課和升級課，內(nèi)容涉及公民社會理論與指導(dǎo)，并把實(shí)踐放在更重要的位置，增加學(xué)習(xí)運(yùn)用比例。老陌對草根協(xié)力營的培訓(xùn)項(xiàng)目方式也作了一些改革。原先草根協(xié)力營向?qū)W員提供小額資金，直接投給學(xué)員要做的項(xiàng)目。老陌把它改成把資金全部用在學(xué)員的交通、通訊、食宿上面，然后支持學(xué)員自己去為項(xiàng)目籌款?！耙郧敖o項(xiàng)目投錢，對學(xué)員的挑戰(zhàn)很小?，F(xiàn)在工作難度更大了，對實(shí)際運(yùn)用更好?！?同時(shí)，在YID所學(xué)到的一些關(guān)于需求評估、問題分析、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等實(shí)用工具，都會被用到草根協(xié)力營的培訓(xùn)中。

老陌很清楚YID的價(jià)值。自身素質(zhì)當(dāng)然是很重要的方面，但他現(xiàn)在的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)也的確從YID的教學(xué)和實(shí)踐中得到了成熟增長。2006年4月，報(bào)名前的老陌到玉溪考察，和教室里的DI們聊天?！笆畟€(gè)人里就有三個(gè)勸我不要來。但我想，你們來了都不走，還是留下來了，可見是有東西的?！?/p>

“我知道這是有所值的?！边@幾年從YID出去的人少，但是70%都在NGO工作。很多從YID出去的學(xué)員都在抱怨YID，可能他們沒有意識到這里帶給了他們什么。老陌提到了“最好玩的一個(gè)抱怨”。

在老陌看來，YID教育教學(xué)的“最好的方面”就是在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。“即使課程有問題，哪怕課講得不好，但在實(shí)踐中只要稍微聰明點(diǎn)的人都會有收獲。YID的教育方法，是參與式的方法。從課程設(shè)計(jì)到操作都和填鴨式的教育區(qū)別很大?！薄皩W(xué)習(xí)，還能有小的項(xiàng)目設(shè)計(jì)可以參與，可以有自己的創(chuàng)造?！边@樣的教學(xué)方法是老陌現(xiàn)在最想保留的，也是他不愿意放棄“云南發(fā)展培訓(xùn)學(xué)院”極重要的原因。

HPP有不少的發(fā)展項(xiàng)目，兒童關(guān)愛、社區(qū)發(fā)展、疾病控制、二手交易等等。但機(jī)構(gòu)龐大，魚龍混雜。有好的項(xiàng)目，但也有的項(xiàng)目是很不規(guī)范的

剛加入YID的時(shí)候，Wendy還是個(gè)小姑娘

HPP有不少的發(fā)展項(xiàng)目，兒童關(guān)愛、社區(qū)發(fā)展、疾病控制、二手交易等等。但機(jī)構(gòu)龐大，魚龍混雜。有好的項(xiàng)目，但也有的項(xiàng)目是很不規(guī)范的?！靶枨笤u估調(diào)查是HPP的致命傷?！崩夏罢f。HPP在中國設(shè)計(jì)過一個(gè)農(nóng)村金融項(xiàng)目，向聯(lián)合國一個(gè)基金會申請到了30萬美元?！绊?xiàng)目的需求評估說現(xiàn)在中國農(nóng)民最大的問題是到縣城郵局取錢困難，取一百塊錢，要花二三十元車費(fèi)，來回一天就過去了，還占用了生產(chǎn)時(shí)間?！倍F(xiàn)實(shí)情況是，“現(xiàn)在中國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有銀行的柜員機(jī)，農(nóng)民都有銀行卡。”需求報(bào)告里寫的，是“二十年前的中國”。結(jié)果，該項(xiàng)目開展后，換了幾個(gè)不同的地方合作，“做不下去”。

這種為了項(xiàng)目而項(xiàng)目的事使我感到吃驚。2007年，我在臨滄參與了HPP的疾病控制項(xiàng)目之一的TCE（艾滋病完全控制）項(xiàng)目，進(jìn)行了半年艾滋病防治宣傳和兒童助學(xué)志愿服務(wù)，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和運(yùn)作都相當(dāng)不錯(cuò)，且很有成效。這個(gè)項(xiàng)目也使他頗有收獲，對他的“大發(fā)動(dòng)機(jī)原理”有啟發(fā)。

在YID，志愿者們經(jīng)常下鄉(xiāng)，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起勞作

老陌與學(xué)員們?nèi)マr(nóng)戶家里考察

大發(fā)動(dòng)機(jī)原理

基本上，在云南發(fā)展培訓(xùn)學(xué)院的培訓(xùn)老師“之前沒什么經(jīng)驗(yàn)，靠后天?！边@里的老師“沒有教師培訓(xùn)這一說”，甚至連關(guān)于怎么培訓(xùn)的培訓(xùn)都沒有。老陌也坦承：“現(xiàn)實(shí)角度來說也沒有?！苯鉀Q問題的辦法是，“不管學(xué)生或老師，我都用大發(fā)動(dòng)機(jī)原理?！?/p>

“以前YID對學(xué)員個(gè)人要求非常高，學(xué)員要靠自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在體系內(nèi)有大發(fā)動(dòng)機(jī)了?！崩夏暗拇蟀l(fā)動(dòng)機(jī)原理，是“建立體系，形成一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，只要把小螺絲扔進(jìn)去就能跟著轉(zhuǎn)?！睂W(xué)生也好，老師也好，“只要經(jīng)歷過這個(gè)過程，就會有收獲?！?/p>

這個(gè)大發(fā)動(dòng)機(jī)原理，包含了老陌對學(xué)院現(xiàn)狀和問題的思考，有他幾年來在NGO行業(yè)內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)，必須承認(rèn)，也得益于前面提到的HPP的疾病控制項(xiàng)目，“當(dāng)時(shí)在項(xiàng)目里，不管領(lǐng)導(dǎo)糟糕不糟糕，志愿者摻不摻水分，項(xiàng)目的運(yùn)作、評估和監(jiān)測都還是非常棒?！庇性O(shè)計(jì)優(yōu)良的結(jié)構(gòu)和體系，運(yùn)轉(zhuǎn)起來就能夠使個(gè)人在其中貢獻(xiàn)能量，這就是一個(gè)好的發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。

按照這個(gè)大發(fā)動(dòng)機(jī)原理，老陌從課程改革入手。自2009年開始，就和老師、學(xué)員、國內(nèi)一些伙伴機(jī)構(gòu)的同行等，集合大家的力量，“用參與式的方法”進(jìn)行新的課程設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在YID使用的課程體系，就引入了公民社會、社區(qū)發(fā)展、非暴力運(yùn)動(dòng)和項(xiàng)目管理、志愿者管理等五年前沒有的內(nèi)容?！耙郧暗呐嘤?xùn)跟老師關(guān)系很大，基本上是一個(gè)人來一套?！?“現(xiàn)在有了一個(gè)固定體系。2010年固定了國內(nèi)培訓(xùn)課程體系，2011年初固定了國際培訓(xùn)課程體系。”國內(nèi)隊(duì)和國際隊(duì)資源共享，“國際隊(duì)經(jīng)常蹭國內(nèi)隊(duì)的課”。

師資力量不足，他彌補(bǔ)的路子還是靠項(xiàng)目實(shí)踐?！鞍颜n程設(shè)計(jì)好，（老師）一個(gè)一個(gè)隊(duì)過了，慢慢就能講（課）了?！倍诤笃诘膶?shí)踐項(xiàng)目里，有機(jī)會培訓(xùn)老陌就會讓老師出去，有時(shí)培訓(xùn)方?jīng)]有資助，就學(xué)校自己出錢。“這是我唯一能做到的?！?/p>

那么，有沒有嘗試尋找有師范教育基礎(chǔ)的人來培養(yǎng)呢？老陌有過同樣的想法。2010年，學(xué)院招了一個(gè)從社工系畢業(yè)的大學(xué)生。因?yàn)椴皇菑膶W(xué)院出來的，就先在辦公室熟悉情況，后來再接觸培訓(xùn)。但最后因?yàn)閭€(gè)人和學(xué)員的沖突問題離開了。老陌認(rèn)為，社工和NGO在理念和方法上是不太一樣的。而對未來可能和中山大學(xué)、香港中文大學(xué)的合作，老陌也沒有抱師資培養(yǎng)方面的期望?！皯?yīng)該沒有什么幫助”，因?yàn)榇髮W(xué)里和YID運(yùn)作的是“兩個(gè)不同的體系”。大學(xué)老師可以給YID學(xué)員講幾堂理論，但無法參與實(shí)踐，“還是要自己慢慢帶出來”。

TIPS

學(xué)員反饋 _

陸鴻煒 中國愛之關(guān)懷廣東項(xiàng)目辦協(xié)調(diào)員 2006年DI_

“以前離開的某任中方校長和項(xiàng)目經(jīng)理對于YID的定義或者目標(biāo)是‘中國NGO的黃埔軍?！?，這跟勞特和小白是存在根本分歧的。前者所關(guān)注的是培訓(xùn)出精英力量，后者則是在教育過程中人與人的聯(lián)系。目的和過程之爭吧，當(dāng)時(shí)的我顯然更認(rèn)可前者。雖說現(xiàn)在也意識到后者在教育理念上的偉大之處，但我還是認(rèn)為，目前的人類差異遠(yuǎn)大于共識，試圖去彌合來自不同背景的人們之間的差異無異于造一座通天塔?！?/p>

孫會苗，鄉(xiāng)村教師，2011年DI_

“YID的優(yōu)點(diǎn)是提供了自覺學(xué)習(xí)的空間。但要想從老師那里學(xué)到什么的話就很不夠。這里提供一些方法，讓你自己嘗試，是很開放的狀態(tài)。缺點(diǎn)是沒有人能夠指導(dǎo)和給你反饋，老師也缺乏經(jīng)驗(yàn)。如果在一個(gè)隊(duì)員比較多的隊(duì)，還可以互相學(xué)習(xí)?！?/p>

貢波仁杰，藏紅花康復(fù)中心工作人員，2011年DI_

“YID不是一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果你想在這里進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那肯定不是。更重要的是來這里的各種各樣的人，可以互相學(xué)習(xí)。”“培訓(xùn)方式比較好，面對面，平等。問我有什么建議。我說，教學(xué)方法是對的。但還不夠?qū)I(yè)。比如民間組織很多東西我們是從西方國家模仿來的，我認(rèn)為他們也應(yīng)該做一些深入的研究，再跟學(xué)生講解。作為培訓(xùn)師來說，僅僅‘知道’是不夠的?！?/p>

“老陌比較專業(yè)，我反復(fù)去聽老陌的課，他比較了解，也有自己的想法。課程很多，比如艾滋病的預(yù)防知識，一周就過了，本來想更深入學(xué)習(xí)，結(jié)果就過去了。老師應(yīng)該更專業(yè)一些。”

現(xiàn)在，YID只有五個(gè)工作人員，五個(gè)學(xué)員。這和以前一年有三個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)都有十個(gè)人左右的情況相比，數(shù)量很懸殊。是招生很困難嗎？和以前小白猛勸人來的做法不同，出人意料的是，有學(xué)員來報(bào)名，老陌往往會先勸人“不要來”，因?yàn)椤白约簝?nèi)部有很多問題”。有什么問題？我追問?！拔覀冇泻芏嗳毕?。第一個(gè)是師資不行，技能上和經(jīng)驗(yàn)上不足。課程和教學(xué)設(shè)計(jì)也有漏洞。”兩年過去了，老陌還是在勸，“我養(yǎng)成習(xí)慣了。哈哈哈。”他中氣飽滿的笑聲很分明，每一聲都笑在節(jié)奏點(diǎn)上。“有些人沒想好自己來干嘛，我就是要他們清清楚楚明明白白：你要干什么！”

這時(shí)，電話后面的嘈雜音似乎減弱了一點(diǎn)。我捕捉到聲音的變化，問，你這會兒是在哪兒呢？我一直在小廟街的茶館呢。剛才在喝茶。和誰呢？我老婆。