張細(xì)慶

摘要：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，怎樣才能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體的化學(xué)質(zhì)量，為我國培育出更多、更優(yōu)秀的化學(xué)人才，是現(xiàn)在高中化學(xué)教師們最為棘手的一個(gè)問題要結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，作出具有針對(duì)性的調(diào)整，為促進(jìn)我國高中化學(xué)教育發(fā)展不懈努力

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；模式

一、目前高中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

目前大部分教師所開展的高中化學(xué)教學(xué)都具有非常強(qiáng)的針對(duì)性，也就是按照高考要求開展有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)在教師們一心只想著幫助學(xué)生提高化學(xué)成績，在不斷減弱教學(xué)內(nèi)容以及功能的同時(shí)，也使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷偏離了正常的方向

部分高中化學(xué)教師在開課之前缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相應(yīng)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這不但耽誤了課堂上寶貴的45分鐘，更影響了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣甚至有些教師為了在教學(xué)中避免不必要的麻煩，采用影片或者視頻來代替課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣做，雖然具有真實(shí)的畫面，讓學(xué)生在看的過程中激發(fā)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和所帶來的各種原理依然得不到充分的理解和記憶，從某種程度上而言，極大削減了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真實(shí)性，直接影響到了整個(gè)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

還有些教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上采用的是過去的“填鴨式”教學(xué)方法，教師依然占主動(dòng)地位，學(xué)生處在被動(dòng)地位除此之外，大部分學(xué)生并不能直接參加實(shí)驗(yàn)，感受不到實(shí)驗(yàn)課給他們帶來的快樂和樂趣，只好極其被動(dòng)的接收化學(xué)知識(shí)

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式構(gòu)建

根據(jù)以上所述，教師必須要認(rèn)識(shí)到目前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課中的不足，要采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，構(gòu)建一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，全面的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以更好的激發(fā)出他們對(duì)高中化學(xué)的積極性，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，最終達(dá)到提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的目的

要回到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)上，教師要精心設(shè)計(jì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)

開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，這就是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)所在，所以，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，必須要考慮到每一位學(xué)生的特征和教材的實(shí)際情況，并不能死板的按照高考大綱來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)教師在教學(xué)試驗(yàn)中要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)為根本依據(jù)，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師們要精心備置好各種教學(xué)課件，設(shè)計(jì)好每一堂實(shí)驗(yàn)課，在借助各種多媒體教學(xué)的同時(shí)，還必須注意到以真實(shí)實(shí)驗(yàn)操作為主，這樣才可以更好的體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的真實(shí)性，從根本上提高和保證化學(xué)質(zhì)量

教師要學(xué)會(huì)換位思考，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)演示

在高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，為了更好的堅(jiān)持新課改的理念，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，就是要將教師過去的主體地位改變成主導(dǎo)地位，把學(xué)生的地位提升到主體地位，要以服務(wù)學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，上好每一堂高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課

3要以探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來代替過去的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著新課改理念的不斷推出，過去的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式早已不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求所以，高中化學(xué)的教師們必須注重自己教學(xué)能動(dòng)性的發(fā)揮，要以探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來取代過去的傳統(tǒng)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式教師們要不斷為學(xué)生創(chuàng)造和設(shè)計(jì)問題情境，指引學(xué)生提出猜想和假設(shè)，并且要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)，讓學(xué)生可以進(jìn)行相互交流和反思

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化

在高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的演示是極為重要的一個(gè)組成部分教師通過實(shí)驗(yàn)演示，可以讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的技巧和方法，讓學(xué)生更愿意集中精力去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而讓他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行思考和探索但是，如何才能做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化呢？首先，教師要做好準(zhǔn)備工作，這里既包括了實(shí)驗(yàn)知識(shí)原理的準(zhǔn)備，又包括了實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備；其次，教師還要明確實(shí)驗(yàn)的目的在化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果教師沒有明確實(shí)驗(yàn)的目的，就缺少針對(duì)性，使學(xué)生只看了“熱鬧”并沒有摸清楚里面的“門道”如果教師們在做實(shí)驗(yàn)之前，點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，引?dǎo)學(xué)生去觀察實(shí)驗(yàn)過程，這樣，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，就可以讓學(xué)生觀察到一些很有用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

四、教師要特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展

提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的最直接辦法，就是要重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展在對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行開展的時(shí)候，一定要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師插手的事情不能太多在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可以參與到整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的工作中，在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要給學(xué)生留下想象的空間，這樣才可以讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，獲得更加良好的效果在這個(gè)過程中，教師的作用也是不可小看的在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，教師必須起到引導(dǎo)作用，比如，教師們可以通過問題的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)，從而更加有效的開展實(shí)驗(yàn)

[浙江省諸暨市第二高級(jí)中學(xué)]