龍昌娟

材料式辨析題將觀點(diǎn)融于材料中，需要考生結(jié)合材料提供的背景，提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行辨析。下面結(jié)合例題談?wù)勅绾谓獯鸩牧鲜奖嫖鲱}。

例題：小雪所在的學(xué)校附近有一條小河，河水清澈見底，不時(shí)能看到魚兒游來游去?？墒墙螘r(shí)間，小雪和同學(xué)們上學(xué)路過小河時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)河水變黑了，而且發(fā)出一股刺鼻的味道，也很難再看到魚兒了。小雪和同學(xué)們最終發(fā)現(xiàn)，原來小河上游的一家化工廠把大量的污水排到了河里。同學(xué)們很是氣憤，認(rèn)為這種情況是環(huán)保部門的工作沒做好，大家要聯(lián)合起來向環(huán)保部門反映情況。小雪則認(rèn)為對于政府部門的工作我們無權(quán)過問，也沒辦法過問，大家還是聽之任之吧！請對小雪的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

解答此類試題一般有以下幾個(gè)步驟：

第一步：審材料，找辨點(diǎn)

就是在閱讀分析材料的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)辯點(diǎn)，即圍繞什么而辨。該題材料中小雪的觀點(diǎn)是“對政府部門的工作我們無權(quán)過問，也沒辦法過問”，即青少年對國家機(jī)關(guān)的工作沒有批評建議和監(jiān)督的權(quán)利。

第二步：依辨點(diǎn)，明知識

依據(jù)辨點(diǎn)，結(jié)合材料中的有效信息，明確需要用到哪些教材知識。如：該題涉及的知識有：公民要有主人翁意識及責(zé)任感，公民依法享有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，公民有多種行使政治權(quán)利的渠道等。

第三步：善比較，會(huì)完善

在完成上述兩步的基礎(chǔ)上，可將辨點(diǎn)與所用的教材知識進(jìn)行比較。一般而言，如果教材知識與辨點(diǎn)完全矛盾，那它就是錯(cuò)誤的；如果教材知識與辨點(diǎn)不完全一致，就要具體問題具體分析，分清哪些是正確部分，哪些是錯(cuò)誤部分，同時(shí)根據(jù)相關(guān)知識，闡述正確或錯(cuò)誤的原因。如該題，比較后可知，辨點(diǎn)與教材知識完全矛盾，是錯(cuò)誤的。

第四步：理思路，組答案

組織答案時(shí)，要把辨點(diǎn)、教材知識有機(jī)結(jié)合起來，語言要精練概括，做到首尾呼應(yīng)、觀點(diǎn)一致。

答案提示：小雪的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）我國公民依法享有建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)。（2）公民可通過人大代表或直接向全國人大常委會(huì)或地方人大常委會(huì)反映，也可采用寫信、發(fā)電子郵件、打電話、走

訪等途徑向有關(guān)部門舉報(bào)或反映，行使自己的建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

（3）我們青少年要樹立主人翁意識，積極承擔(dān)對社會(huì)的責(zé)任，依法行使民主權(quán)利，積極參與政治生活，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（作者單位 湖北省建始縣業(yè)州鎮(zhèn)大堰中學(xué)）