牛麗娟

摘 要：道德是一個民族、一個國家的社會意識的表現(xiàn)，道德的教育不容忽視，要從小抓起，近幾年來，受分?jǐn)?shù)的影響，教師只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，卻忽視了學(xué)生的道德教育。

關(guān)鍵詞：道德教育；德育工作；家庭學(xué)校相結(jié)合

我們的小學(xué)生也受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響，在他們身上出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象。

現(xiàn)象一：一次，組織學(xué)生看電影《劉胡蘭》，當(dāng)劉胡蘭大義凜然地走向敵人的鍘刀時，老師們禁不住激動地流下了熱淚，但讓他們吃驚的是，周圍的學(xué)生不但沒有任何悲傷，反而鼓起掌，甚至有人哈哈大笑起來。

現(xiàn)象二：某位學(xué)生為了拿錢上網(wǎng)，殘忍地殺害了自己的母親，當(dāng)警察找到他時，他拿著錢正心安理得地在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

現(xiàn)象三：一些學(xué)生對影星、歌星、球星了如指掌，但對歷史偉人、人民英雄卻知之甚少。

現(xiàn)象四：一個班的同學(xué)，縣城的孩子欺負(fù)農(nóng)村的孩子，看不起他們，和他們劃清界限，老死不相往來。

現(xiàn)象五：學(xué)習(xí)名著《三國演義》，看不到文學(xué)藝術(shù)，卻學(xué)會講哥們義氣，幫同學(xué)打架、撐腰，令人費解。

現(xiàn)在小學(xué)生的所作所為令人咂舌，怪不得常常聽到老師抱怨“學(xué)生一屆不如一屆”，聽到家長感嘆“這孩子，怎么這樣？”“這些孩子怎么了？”但細(xì)細(xì)想來，這跟我們學(xué)校的教育有著密切的關(guān)系。作為一名基層教育工作者，我深有體會。

我們抓德育工作不能守株待兔，不能推三阻四，是我們大家要共同努力的，要社會、學(xué)校、家庭，齊心協(xié)力，這樣，孩子的教育才不會放任自流。

一、加強(qiáng)對德育工作重要性的認(rèn)識

要把德育工作作為評價一個學(xué)校、教師、學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。并采用學(xué)生樂于接受、生動活潑的方式進(jìn)行教育，把教書與育人、把做學(xué)問和做好人結(jié)合起來。

二、積極開展德育工作

重視學(xué)習(xí)道德教育，把教師的師德建設(shè)、學(xué)生的德育建設(shè)作為評價班主任的首要標(biāo)準(zhǔn)。教師也要轉(zhuǎn)變觀念，努力做好德育工作。

確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。我們可以通過各種競賽活動，每次以班級為單位開展活動，如學(xué)校開展的運動會、詩歌朗誦、拔河比賽等活動，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起集體榮譽感。

通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。課堂是教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進(jìn)行升華，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。如課文《自己的花是讓別人看的》《再見了，親人》《生命 生命》《卡羅納》等課文是最好的道德教育素材，從中，學(xué)生可以樹立良好的人生觀和世界觀。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素，通過學(xué)生之間的相互比較，看別的做得好的同學(xué)是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識。

三、加強(qiáng)家庭道德教育，家庭學(xué)校相結(jié)合

可以開展家長學(xué)?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。通過召開家長會、家長代表座談會，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，提高家長素質(zhì)，共同進(jìn)行學(xué)生的道德教育。

總之，學(xué)生的道德教育無處不在，從社會到學(xué)校，從低年級到高年級。一點一滴的進(jìn)步，“小勝憑智，大勝憑德”，讓我們的學(xué)生在人生的道路上做一個常勝將軍。

參考文獻(xiàn)：

謝廷平.德育新功能論[J].河南師范大學(xué)學(xué)報，2005（3）.

（作者單位 青海省湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)第一小學(xué)）