呂晶

摘 要：近年來，隨著中學(xué)教育課程的改革，新教學(xué)理念不斷融入到中學(xué)地理教學(xué)中。利用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過一系列圖文并茂的多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已經(jīng)成為中學(xué)地理教學(xué)主流思想。主要圍繞我國(guó)中學(xué)地理教學(xué)中存在的各種問題展開論述，并提出一系列旨在提升多媒體教學(xué)方式的優(yōu)化水平和學(xué)生創(chuàng)新性思維能力培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；教學(xué)方式；多媒體應(yīng)用；問題與措施

一、我國(guó)高中地理教學(xué)面臨的突出問題

1.教學(xué)理念落后，新課改方案落實(shí)不力

中學(xué)教育新課改方案的出臺(tái)，對(duì)中學(xué)階段的教育目標(biāo)和方式提出了新的要求，它要求中學(xué)教育要鞏固和夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并在此過程中以學(xué)生為教學(xué)主體，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。縱觀當(dāng)前我國(guó)中學(xué)教育現(xiàn)狀，老師的教學(xué)思維仍然停留在新課改方案出臺(tái)前的陳舊思維理念上，在教學(xué)中不注重學(xué)生的主體地位，仍然采用“一言堂”的教學(xué)方法，即全由老師片面地進(jìn)行地理知識(shí)的講解，學(xué)生充當(dāng)“收音機(jī)”角色，呆若木雞式地接收老師傳播的知識(shí)，這種沒有任何互動(dòng)的傳統(tǒng)教學(xué)方式顯然是非常落后的。

2.忽視多媒體教學(xué)方式的運(yùn)用和學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

當(dāng)前科技發(fā)展迅猛，一些用于輔助教學(xué)的多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于中學(xué)地理教學(xué)之中，依靠圖文和視頻這種形象、鮮明的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的提升具有重要的促進(jìn)作用。我國(guó)的一些中學(xué)地理教學(xué)中，多媒體教學(xué)方式和學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)被長(zhǎng)期忽視，導(dǎo)致中學(xué)地理教學(xué)水平低下，

學(xué)生創(chuàng)新性思維能力欠缺。

二、中學(xué)地理教學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力的具體措施

1.利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”一切東西的學(xué)習(xí)要想取得好的效果必須注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，中學(xué)地理教學(xué)也不例外。在高中地理知識(shí)的教學(xué)中我們可以利用現(xiàn)代化條件下的多媒體教學(xué)技術(shù)，通過多媒體課件的制作，把一些枯燥的理論知識(shí)做成形象生動(dòng)的多媒體課件，以圖文并茂的表現(xiàn)形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和興趣，這是高中地理教學(xué)的秘訣所在。

2.利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的地理素養(yǎng)采用多媒體輔助教學(xué)方式提升學(xué)生的讀圖、用圖能力，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)方式提升學(xué)生地理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力

地理知識(shí)的學(xué)習(xí)最終要落到知識(shí)運(yùn)用的實(shí)處才能顯示知識(shí)的力量，多媒體教學(xué)方式正好承載了這一重任。在多媒體地理教學(xué)中，學(xué)生能將枯燥的地理知識(shí)映射到多媒體教學(xué)實(shí)例中，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

刑明光.素質(zhì)教育如何在課堂教學(xué)中實(shí)施[J].教育教學(xué)論壇，2010.

（作者單位 陜西省榆林蘇州中學(xué)）