宋 蓓 （新鄉(xiāng)學(xué)院 河南新鄉(xiāng) 453000）

作為與古典吉他、小提琴并稱為世界三大樂器的鋼琴，其對(duì)于人類審美感知以及人類審美情趣的提升具有著重要意義。伴隨著我國(guó)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，人們?cè)谥饾u滿足于衣、食、住、行等基本需要后，逐漸加強(qiáng)了對(duì)于人類內(nèi)心整體提升新需要。鋼琴藝術(shù)逐漸受到人們的廣泛追捧。從鋼琴藝術(shù)整體來(lái)看，它是一門聽覺審美藝術(shù)，是一種通過聲音此起彼伏來(lái)呈現(xiàn)藝術(shù)家內(nèi)心的重要途徑。但是，從目前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)效果來(lái)看，由于諸多因素的影響，并沒有使我們的鋼琴教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。為了更好地促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)實(shí)際效果的提升，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾下幾點(diǎn)建議：

一、更新教育觀念，適應(yīng)教育發(fā)展

在教學(xué)中，教師應(yīng)樹立技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合的觀念，以培養(yǎng)鋼琴即興編創(chuàng)能力為核心、以鋼琴技能基礎(chǔ)課為起點(diǎn)、以掌握基本技能為基礎(chǔ)、以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)、繼承技術(shù)理論與藝術(shù)理論、課堂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的理念，使學(xué)生明白技能訓(xùn)練最終是為表現(xiàn)音樂和即興伴奏服務(wù)的。一方面把最新的鋼琴教學(xué)法和教學(xué)思路運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；另一方面大膽創(chuàng)新，探索出符合實(shí)情的鋼琴教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面改變鋼琴教學(xué)中所存在的問題，提高教師自身的應(yīng)變能力。

二、拓展教材內(nèi)容，融合民族元素

教材乃教學(xué)之本，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要材料和依據(jù)，要更好地進(jìn)行鋼琴教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們教師就要做好對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化、整合、創(chuàng)新。首先，從教材內(nèi)容的選擇上說，曲目的選擇與安排要具有創(chuàng)新性。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平為學(xué)生選擇曲目，要盡量給學(xué)生留有發(fā)揮創(chuàng)造的空間，曲調(diào)要盡量?jī)?yōu)美動(dòng)聽，難度不一定要很高，但技術(shù)涵蓋面要廣。其次，在鋼琴練習(xí)曲目的選擇上融合民族因素，選取一些具有著顯著民族風(fēng)的曲目讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，從而讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟到中國(guó)作曲家的民族底蘊(yùn)，以更好地促進(jìn)鋼琴教學(xué)的中國(guó)化意境的構(gòu)建，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，形成良好的鋼琴學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，還要要改變以往過于強(qiáng)調(diào)技能技巧的教學(xué)方式，在教材設(shè)計(jì)上要邏輯性與創(chuàng)造性兼顧，充分發(fā)揮地域資源優(yōu)勢(shì)，使鋼琴教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)。

三、重視鋼琴演奏的技術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平

鋼琴演奏技術(shù)是為一定的內(nèi)容服務(wù)，用以表現(xiàn)一定的音樂形象和思想感情的。不同的技術(shù)音型、音色、音響，不同的彈奏法，可以表現(xiàn)不同內(nèi)容、不同風(fēng)格的音樂。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的鋼琴演奏人才，使他們能演奏出不同難度，不同時(shí)代及不同風(fēng)格的音樂作品，塑造出不同的音樂形象，就必須加強(qiáng)讀譜訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、分解練習(xí)等，熟練掌握基本功，使之具有全面的、嫻熟的技術(shù)。另外，作為優(yōu)秀的鋼琴演奏者還必須要掌握即興伴奏能力，這也是以鋼琴演奏技巧為基礎(chǔ)的，只有具有了較好的技巧，才有可能把伴奏的構(gòu)思和聲的編配以優(yōu)美的音響效果表現(xiàn)出來(lái)。

四、應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，更新教學(xué)手段

將數(shù)碼鋼琴、總控制臺(tái)、攝像播放設(shè)備等現(xiàn)代科技進(jìn)步成果引入鋼琴教學(xué)過程是實(shí)施新教學(xué)模式必要的物質(zhì)條件。數(shù)碼鋼琴高為立式鋼琴的三分之二，寬僅為鋼琴的一半，重量不足鋼琴的十分之一。它質(zhì)量穩(wěn)定、輕盈便捷、占用空間小，適宜于集中排列使用。它有七個(gè)八度88鍵廣闊的音域及多種音色選擇，特別是觸感鍵盤有力度變化，可隨著手指彈奏力度變化發(fā)出強(qiáng)弱不同的音響。課堂上用它學(xué)習(xí)鍵盤彈奏的基本方法，課后在鋼琴上多做練習(xí)，即可達(dá)到訓(xùn)練提高手指彈奏反應(yīng)能力的目的。它還有多種音響輸入輸出渠道及錄音等功能，可以佩戴耳機(jī)演奏而不影響他人，經(jīng)教師專用的總控制臺(tái)加以監(jiān)控，既方便課堂集體教學(xué)又利于進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

引入聲像多媒體組合，使整個(gè)教學(xué)過程發(fā)生一系列深刻變化，促進(jìn)了基礎(chǔ)鋼琴技能教學(xué)過程的最優(yōu)化。從教學(xué)組織形式方面看，由傳統(tǒng)的口傳心授方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊襟w方式；由單一個(gè)別授課制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式集體教學(xué)。從教學(xué)技術(shù)手段方面看，由單純的書面教材轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合采用聲像教材等多媒體手段，為學(xué)生提供了廣泛便捷的音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境、音樂風(fēng)格等方面學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生自己操作、主動(dòng)觀摩借鑒進(jìn)取、自我檢查學(xué)習(xí)效果的方式將有所增加。在教師主導(dǎo)作用方面，由教師手把手面授為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詼?zhǔn)備資料、制作軟件、選擇使用媒體、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、解答疑難問題為主，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得更好。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性也得到全面的發(fā)揮，課堂教學(xué)過程更加緊湊高效、生動(dòng)活潑。新的教學(xué)手段突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間和地域方面的局限性，可以使更多的人獲益。

五、運(yùn)用多種授課方式，提高課堂教學(xué)效果

根據(jù)高師鋼琴教學(xué)年限短，任務(wù)重的實(shí)際情況，為了科學(xué)地利用師資和課時(shí)，在鋼琴教學(xué)中除了采取“一對(duì)一”個(gè)別課的教學(xué)方式外，還可增設(shè)“集體課”“小組課”這三種教學(xué)方式相結(jié)合的授課形式。

以自然班為單位，每周一次集體課教學(xué)，講授鋼琴學(xué)習(xí)的共性的理論知識(shí)；將程度相近的4至6人組成一個(gè)小組，每周一次課，針對(duì)其特點(diǎn)講授具體練習(xí)內(nèi)容；個(gè)別課，主要針對(duì)每個(gè)學(xué)生各自存在的問題進(jìn)行專門的解決。這種三結(jié)合的授課形式有較多的優(yōu)點(diǎn):一是拓展了教學(xué)內(nèi)容，并將各種教學(xué)內(nèi)容相互交融，更有利于學(xué)生能力的形成；二是增加了師生授課的見面機(jī)會(huì)及學(xué)生上課的總課時(shí)數(shù)，可及時(shí)解決問題，使學(xué)生受益更多；三是充分發(fā)揮高校學(xué)生的思維優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，此外，在小組課、集體課中回課可刺激學(xué)生自尊心和好勝心，提高其學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)演奏的心理作了有效的訓(xùn)練，這種授課形式增加了公開教學(xué)的觀摩性，對(duì)教師要求更高，可提高教師教師水平。

以上僅是筆者對(duì)如何提高高校鋼琴教學(xué)效果提出的幾點(diǎn)粗淺見解。除此之外，方法還有很多。作為高校鋼琴教師，在大力提倡素質(zhì)教育、教學(xué)改革逐漸深入的今天，我們必須不斷努力提高自己的專業(yè)文化素質(zhì)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法和模式，為培養(yǎng)出更多的符合規(guī)范的優(yōu)秀鋼琴人才而努力。

[1]孫思.如何提高高校鋼琴教學(xué)效果[J].青春歲月，2011（12）.

[2]江琳.論如何提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量[J].科教文匯(中旬刊).2011(08).

[3]趙婷.新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)存在問題及應(yīng)對(duì)策略[J].音樂時(shí)空(理論版).2012（11）.

[4]關(guān)聰.劉劍.對(duì)提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的若干思考[J].群文天地.2012(18).

[5]胡予萍.高校鋼琴教學(xué)的改革與創(chuàng)新的對(duì)策研究[J].科技致富向?qū)В?011（20）.

[6]徐寧.多元化音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展[J].音樂探索.2010（01）.

[7]留釹銅.鋼琴教學(xué)新模式的研究與應(yīng)用[J].山東師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，1997（02）.

[8]麻書豪.淺析高校鋼琴教學(xué)改革與完善教學(xué)體系[J].音樂大觀.2012(05).