[摘 要]音樂是心靈與時間的藝術(shù)，是情感與素養(yǎng)的藝術(shù)，對美化生活，陶冶性情，端正生活態(tài)度都有重要作用。高中音樂教師可以通過與義務(wù)教育階段音樂教學(xué)的銜接、音樂課與其他學(xué)科的滲透以及音樂與德育、音樂與生活的交融來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

[關(guān)鍵詞]音樂課堂；情感熏陶；學(xué)科聯(lián)系

音樂對人類社會的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在的高中音樂很難上，學(xué)生雖然喜歡音樂的，但不喜歡上音樂課，這值得我們每一位音樂教學(xué)工作者深思。

一、抓好音樂知識的銜接

高中音樂課是以欣賞為主，以一些音樂理論的學(xué)習(xí)為內(nèi)容的學(xué)科，音樂理論主要為欣賞服務(wù)，而這些知識是在義務(wù)教育階段已學(xué)知識的基礎(chǔ)上深化的，目前有好多學(xué)生對這些樂理沒掌握好，到高中就感到跟不上了，所以教師應(yīng)及時了解學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的掌握情況，補(bǔ)充、復(fù)習(xí)、鞏固相關(guān)的知識，這樣就可用理論指導(dǎo)著去理解音樂了。

二、引導(dǎo)學(xué)生明白上好音樂課的作用

理解音樂的素質(zhì)是一個人全面素質(zhì)的重要組成部分。如可通過音樂調(diào)節(jié)身心，通過理解音樂作品的內(nèi)容情感、情節(jié)發(fā)展、音樂形象的塑造等提高邏輯思維能力；通過音樂欣賞來拓展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生用語言描摹聲音形象，體味音樂情感，借此提高文學(xué)水平；通過不同地域，不同時代音樂作品的鑒賞，了解不同地域人們的風(fēng)俗習(xí)慣，不同時代人的情感生活。這些對政治、歷史、地理的學(xué)習(xí)都有重要作用，有利于更好地鞏固知識，提升個人綜合素質(zhì)。

三、音樂教育要與思想教育緊密結(jié)合

音樂課上有好多老師是為了音樂課而上音樂課，往往忽視思想教育，實(shí)際上思想教育在音樂教育中占有非常重要的地位。例如，不同內(nèi)容、形象、風(fēng)格的音樂，對人所產(chǎn)生的思想意識影響是不一樣的，不同性質(zhì)的音樂對人所產(chǎn)生的影響更不一樣。所以，要讓學(xué)生明白不同的音樂對社會、對人生的發(fā)展有什么積極的影響或危害，它們所描述對象的發(fā)展前景應(yīng)是什么樣的，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生如何去促進(jìn)社會和諧發(fā)展?？傊?，不管欣賞什么音樂都切忌離開教育對象的現(xiàn)實(shí)生活。把兩者結(jié)合起來并恰到好處地曉之以理，學(xué)生還會拒絕上音樂課嗎？

四、增強(qiáng)音樂課堂的趣味性

通過自己身上所散發(fā)出的音樂魅力，在學(xué)生中樹立良好的形象，提高業(yè)務(wù)威性，同時又去感化了學(xué)生，又有幽默詼諧的效果。如當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)不禮貌的言語時，可以用八榮八恥歌的相關(guān)樂句提醒他；當(dāng)有學(xué)生情緒低落缺少信心時可用貝多芬的《命運(yùn)交響曲》去引導(dǎo)；有學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象時，可用《梁?！分黝}去歌頌愛情的同時，又要用《流浪歌》來提醒學(xué)生走上社會后一事無成的滄桑與悲境。有時還可即興創(chuàng)作一些流暢的音樂來處理相關(guān)事情，并教導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，敢于負(fù)責(zé)任，勇于承擔(dān)義務(wù)。

五、讓音樂欣賞和學(xué)生的生活聯(lián)系起來

要使學(xué)生形象地理解抽象的音樂內(nèi)容，音樂作品總是要用一定的音樂語言表現(xiàn)相應(yīng)的音樂形象，用特定音樂素材來表現(xiàn)音樂形象不同階段的特點(diǎn)和神態(tài)等。如在《龜兔賽跑》中，曲作者就在低音區(qū)用連續(xù)的四分音符同音跨八度反復(fù)的音型，生動的刻畫了烏龜沉著穩(wěn)重的形象；同時，小提琴在高音區(qū)通過快速的十六分音符和跳進(jìn)旋律刻畫了兔子敏捷的身影。學(xué)生邊欣賞邊聽解說，激情澎湃，興趣倍增。

總之，上好音樂課不是一朝一夕的事情。教師要有勤于鉆研，敢于探索的精神，多琢磨，勤思考，重實(shí)踐，以學(xué)生為主體，充分把握教育目標(biāo)的特點(diǎn)，有針對性、有計(jì)劃地去安排教育教學(xué)活動。這樣，上高中的音樂課時一定會越上越有勁。

責(zé)任編輯 王凌燕