張迎接

[摘要]良好的道德品質對人的一生影響極為關鍵，而要學好品德課，最關鍵地是教師如何培養(yǎng)學生對品德課的興趣。新課程背景下，教師要注重品德課創(chuàng)新，改變學生對品德課枯燥乏味的認識。

[關鍵詞]品德課 興趣

[中圖分類號]G422 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0095-01

愛因斯坦曾說：“智力上的成就，很大程度上依賴于性格的偉大，這一點往往超出了人們通常的認識?！庇纱丝梢?，良好的道德品質對人的一生影響極為關鍵，而要學好品德課，最關鍵地是教師如何培養(yǎng)學生對品德課的興趣。新課程背景下，品德課教師如何去創(chuàng)新性地進行教學，改變學生對品德課枯燥乏味的認識呢？我認為教學中讓學生積極主動地參與其中，能夠極大的培養(yǎng)學生對品德課的興趣。

1.通過品德課本劇角色表演，增強學生的學習興趣

根據(jù)教材的特點和學生的個性特長，我在授課中，編一些課本劇讓學生分角色進行課堂表演。如教學《做個聰明的消費者》一課，我準備好道具，抽幾名學生分別表演售貨員和購物者?？此麄兏髯匀绾稳ベ徺I物品，分別注意到了哪些事項。通過表演活動，使學生在積極參與中學會運用知識解決生活中的實際問題，增強教學效果，提高學習興趣，使品德與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)系。

2.組織學生辯論會，增強其學習興趣

根據(jù)學生平時的能力表現(xiàn)，我把學生均衡地分為若干個小組。根據(jù)每學期的學習內容，提前十天給學生布置辯論題，如：“嚴是一種愛嗎？”，“誠信是愚蠢嗎？”“怎樣才能做個聰明的消費者？”等辯論主題。各小組先抽簽確定是正方還是反方。到時從正、反方的小組中各抽出一組進行辯論。其他小組充當觀眾，并由每個小組推選出一名當評委，我是組織者，每次利用下午放學后進行。結果，學生參與辯論的積極性特別高。辯論者爭得面紅耳赤，幾次都是從下午放學后的5點一直爭辯到6：30還未結束，教室外引來許多圍觀的學生。

3.舉辦多種主題的演講，增強其學習興趣

在班級里舉行不同主題的演講比賽，提高學生對品德課的興趣。如舉行“生命的價值”主題演講，使學生認識到生命失去了就不會再來，我們應當珍惜生命。又如，為培養(yǎng)學生的集體主義感，我在班級里舉行了“大家的事情大家做”的演講。為培養(yǎng)學生良好的花錢習慣，開展了“做明明白白消費的消費者”演講。通過一系列的演講，既增強了演講學生的學習興趣，同時聽講的學生看到別人慷慨演講的表現(xiàn)和獲獎的光榮，也深受感染，這樣也增強他們學好品德課的興趣。

4.開展《品德手抄報》比賽，提高學生的學習興趣

手抄報能鍛煉學生的書寫、繪畫、構圖、布局、審美、創(chuàng)新等多種能力，而且又便于學生動手操作。我每月要求每組學生交一份《品德手抄報》，先在本班教室展示，再在所教的幾個班中相互交流。讓學生評獎，把這些成績記入到學生的等級評定中。這樣學生通過手抄報評比，既展示了自我，又提高了對思想品德課的學習興趣。

5.品德課要與重大時事相結合

“與時俱進”在當今是多么有激勵意義的一個政治俗語。那么，讓學生深感乏味的品德課，更應該與時事相結合，讓學生感到：“原來，我們的品德課與時政是有著緊密聯(lián)系的?！?/p>

如：2008年震驚世界的5.12四川汶川大地震發(fā)生后，針對報紙上報到的感人的英雄事跡，我啟迪學生，災區(qū)的求助者與被救者的英雄事跡，不正是我們課本中所學的《讓挫折豐富我們的人生》，《為堅強喝彩》，《來自社會的愛》，《我們的生命》《伸出友愛之手》的最好詮釋嗎？又如：去年冬天，我國多地出現(xiàn)的大面積的霧霾天氣，不僅嚴重影響到國家經濟的可持續(xù)發(fā)展，還嚴重影響了人們的身心健康和出行生活。讓學生認識到地球是人類的唯一家園，保護地球，保護環(huán)境是全人類共同的責任。在教學《交通問題帶來的思考》和《我們生活的地球》相關篇目時，學生就會覺得很有意義，很有必要。學習起來就會很感興趣，進而提高課堂的教學效果。

6.學習匯報制度，促進學生課下思考

讓每個學生每周寫一個思想品德課學習匯報單，給家長看，給老師看，要求內容涉及到：我本周學習思想品德課中的哪一課；我本周學到了什么？（或我懂得了什么？）；日常生活中我哪些做得不對？我的感悟心得有哪些？（或我以后該怎么做？）

寫成后周未交給家長看，讓家長簽字后，下周一交給老師看，認識正確的給以鼓勵，認識有偏頗的，及時給以引導。如學習了《錢該怎樣花》之后，有個學生寫出如下學習匯報單：

本周我學習思想品德課第三單元第二課《錢該怎樣花》，我懂得了一分一厘都是父母辛勤勞動所得，作為學生，花錢要有計劃，要把錢花在合適的地方。每個人都可能有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。我平時總愛買零食，買新衣服，每支筆用不完就扔掉又買新的，有時還花錢上網玩耍，這些做法都是不對的。我以后一定要改掉這些壞習慣，把錢用在學習上。通過這一活動，能促進學生學習過后進一步思考，融化吸收為自己的知識，提高其分析和理解能力，增強其對思想品德的興趣。

7.指導學生進行課外調查，培養(yǎng)學生學習品德課的興趣

讓學生積極主動地參與與課堂內容相關的社會調查，是把品德課堂教學與學生的生活實際相結合的有效途徑。既能培養(yǎng)學生的動手操作能力，分析和理解能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，小組合作等能力，又能增強學生的社會責任感。如教學《交通與生活》這部分時，我提前1個月，把學生進行分組，列出調查提綱，讓他們分組調查：我們生活的周邊有哪些交通運輸設施，收集交通標志及相關交通法規(guī)，有關文明乘車的資料，收集中小學生出現(xiàn)的交通事故及其原因等。通過學生的親身參與，知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得自覺遵守交通法規(guī)的重要意義。培養(yǎng)他們從小愛護交通設施的意識，課堂教學效果明顯提高。

當然，提高學生對品德課的興趣，其方法多種多樣，如：不同的情境導入方法，授課中多媒體的運用等等。以上只是我個人在教學中的點滴體會，不妥之處，共同探討。