晏鋒

[摘要]語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知思維能力必須采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。用實(shí)物，多媒體和強(qiáng)化練習(xí)等方法有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維能力。在語文教學(xué)中利用教學(xué)儀器，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容化難為易，化繁為簡。使抽象的知識(shí)變得直觀，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣。

[關(guān)鍵詞]實(shí)物教學(xué) 多媒體教學(xué) 數(shù)碼照相機(jī) 投影儀

認(rèn)知能力、思維能力和學(xué)習(xí)的技能是學(xué)好語文的關(guān)健，在教學(xué)中為了讓學(xué)生提高語文認(rèn)知思維能力，采用實(shí)物教學(xué)、多媒體教學(xué)、強(qiáng)化練習(xí)，在各種教學(xué)方法中有針對性的提出了在教學(xué)中容易被忽視的一些問題，比如說投影儀除了是多媒體教學(xué)的一個(gè)必不可少的工具，但也是一個(gè)實(shí)用的投影設(shè)備。除此之外，數(shù)碼照相機(jī)也能照射出一定的平面投影，對語文認(rèn)知思維力差的同學(xué)有很大的幫助。那么，在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)解決好那些因素才能有效地培養(yǎng)學(xué)生語文認(rèn)知能力，思維能力和學(xué)習(xí)的技能。

一、實(shí)物教學(xué)

實(shí)物教學(xué)是在語文教學(xué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用投影規(guī)律認(rèn)識(shí)實(shí)物與知識(shí)之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中得到清晰地印象，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)中，先讓學(xué)生多看一些簡單的基本幾何體的視圖，如長方形、三棱柱、圓柱體、圓錐體的視圖，通過對圖形的認(rèn)識(shí)，熟悉這些視圖所對應(yīng)的認(rèn)知范圍，實(shí)現(xiàn)從平面到空間的思維轉(zhuǎn)換，也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜視圖分解成簡單圖形，便于提高認(rèn)知思維能力。在學(xué)習(xí)中，就如很多形體表面有孔、鍵槽，同時(shí)內(nèi)部還有其他各式各樣的結(jié)構(gòu)，初學(xué)時(shí)單憑想象認(rèn)知的確有一定的難度，此時(shí)模型便是一個(gè)較好的手段。有了直觀的模型做教具，再加以適當(dāng)講解，認(rèn)知用知便變得簡單了許多。例如，在講授剖面圖認(rèn)知內(nèi)容時(shí)，針對學(xué)生經(jīng)常容易將剖面圖與剖視圖混淆起來這一情況，利用模型在斷開部位畫上剖面線，剖面圖與剖視圖的區(qū)別就一目了然，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的難度。

二、多媒體教學(xué)

運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容化難為易、化繁為簡，使抽象的知識(shí)變得直觀，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。多媒體的形象教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生對語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的主題作用，比較快地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生認(rèn)知概念更快地形成。

語文課教學(xué)是用教學(xué)和訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知思維能力和學(xué)習(xí)的技能。初次接觸這一學(xué)科的學(xué)生，由于認(rèn)知概念還沒有建立起來，都會(huì)感覺到很困難。例如：講“日出”用常規(guī)的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生接受，而運(yùn)用多媒體生動(dòng)形象、具體直觀的畫面，能將“日出”的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合并清楚地展現(xiàn)出來，同時(shí)，將認(rèn)知和用知過程也生動(dòng)直觀地展示出來，使學(xué)生一目了然。在此投影圖演示的基礎(chǔ)上，教師只需因勢利導(dǎo)地講解和板書本節(jié)的“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”，就可取的事半功倍的教學(xué)效果，普片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)可以減小教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可將傳統(tǒng)教學(xué)方法中無法突破的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容通過多媒體畫面完整清析直觀的展示出來。

以上兩種方法固然是現(xiàn)在教學(xué)中常用且有效地方法，但是也有一定的局限性。因?yàn)槟Ｐ驮俣嗖灰欢ㄈ?，多媒體課件能很形象的展現(xiàn)投影問題且立體感很強(qiáng)，但是畢竟要做課件得需要消費(fèi)很大的精力、花費(fèi)很多時(shí)間。學(xué)生總是機(jī)械的看模型，看課件，時(shí)間長了眼睛不免要疲倦而精力不集中。為此，我采用了三種措施加以調(diào)整：

1.自己動(dòng)手。常言道，動(dòng)眼不如動(dòng)手，在我的課堂上，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)我自己做模型，做課件。

2.有效利用投影儀。在多媒體教室里我們只知道用多媒體課件講課，但通常忽略了一點(diǎn)，就是多媒體的投影儀在語文課實(shí)物教學(xué)中是一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)備，把實(shí)物放在投影儀與屏幕之間，在大屏幕上照樣能投射出模型的部分投影，雖然這種投影是點(diǎn)的投影而不是平行投影，但是在必要的時(shí)候它也能解決一些難題。

3.數(shù)碼照相機(jī)。數(shù)碼照相機(jī)的用途很廣，在語文教學(xué)中也是一個(gè)很好的工具。對于一些認(rèn)知感很差的學(xué)生我們可以利用數(shù)碼照相機(jī)照出它的三面投影，再利用多媒體投影儀把它通過電腦放到大屏幕上讓學(xué)生觀看，看完直接刪去，也不浪費(fèi)任何資源。

三、強(qiáng)化練習(xí)是發(fā)展學(xué)生認(rèn)知思維能力的關(guān)鍵

語文課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。學(xué)生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好的理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的認(rèn)知思維能力與一定的表達(dá)能力，則需要通過一定課時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中針對各教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行由認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)物、實(shí)物轉(zhuǎn)化為認(rèn)知的習(xí)題訓(xùn)練，或設(shè)計(jì)有針對性的認(rèn)知、用知實(shí)踐訓(xùn)練，會(huì)讓學(xué)生的認(rèn)知思維能力得到很好的鍛煉。此外，教學(xué)實(shí)踐證明手腦并用的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知思維能力的最有效方式。例如，教一篇課文時(shí)，可根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容和情景。教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作實(shí)物模型，這樣既可以提高學(xué)生參與的興趣，也可以使學(xué)生從不同的角度認(rèn)知，從而使學(xué)生對認(rèn)知的特征有了更深刻的理解。

綜上所述，在語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維力就必須采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，用實(shí)物、多媒體和強(qiáng)化練習(xí)等方法能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知思維能力。

（作者單位：湖南省永順縣松柏園藝中學(xué)）