徐學(xué)濤

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部 山東 青島 266109)

在高校教育全面發(fā)展的時(shí)代精神條件下,高校體育的發(fā)展方向定位為“快樂(lè)體育”、“陽(yáng)光體育”教育?，F(xiàn)代大學(xué)生追求新穎、時(shí)尚、個(gè)性發(fā)展,因此,健美操迎合了現(xiàn)代大學(xué)生的追求,在全國(guó)各高校中健美操課程是普及開(kāi)設(shè)的課程,并且是深受同學(xué)們喜愛(ài)的一門課程。如今不同形式的健美操日益繁多,也使得高校健美操的教學(xué)內(nèi)容異彩紛呈,并且學(xué)生中選修健美操的人數(shù)也越來(lái)越多。但是從選修學(xué)生的性別來(lái)看男女生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比例并不協(xié)調(diào)。女生所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男生,如果一直這樣發(fā)展下去勢(shì)必會(huì)影響男生健美操的普及與發(fā)展,不利于健美操的男女均衡發(fā)表展和健美操的推廣與提高。那么是什么因素影響男生學(xué)習(xí)健美操,正是高校從事健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教師所面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以青島科技大學(xué)、山東建筑大學(xué)、青島理工大學(xué)、石油大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)濟(jì)南大學(xué)、臨沂師范學(xué)院、青島大學(xué)、山東師范大學(xué)及青島農(nóng)業(yè)大學(xué)選修健美操課程的男生及部分健美操教師為調(diào)查對(duì)象。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

將制定好的問(wèn)卷發(fā)放給青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島大學(xué)等部分健美操教師及選修健美操課程的部分男生。其中向教師發(fā)放問(wèn)卷40份,向大一、大二的男生發(fā)放問(wèn)卷400份(其中學(xué)習(xí)完或正在學(xué)習(xí)健美操中的男生196人),收到有效問(wèn)卷共374份,選修健美操男生的問(wèn)卷回收184份(其中有效問(wèn)卷175份,有效率95.1%)。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 山東省部分高校男生健美操課的現(xiàn)狀分析

目前高校都實(shí)行“三自主”,學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自由選課,但是選上健美操課的男生稱得上“罕見(jiàn)”,而女生選修健美操課常常出現(xiàn)爆滿的現(xiàn)象,由此可見(jiàn)男生健美操的選課率不容樂(lè)觀(見(jiàn)表1)。由于選修的男生太少,所以在上課形式上基本都采用男女混合班。

2.2 山東省部分高校男大學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)興趣調(diào)查情況分析

興趣是最好的老師,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示,男生最喜歡的體育項(xiàng)目排列前八的依次是籃球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、武術(shù)、網(wǎng)球、田徑,健美操排名第9,人數(shù)僅占1.8%。很多男生說(shuō)跳不來(lái)健美操,說(shuō)那是女生的運(yùn)動(dòng),或說(shuō)不喜歡健美操,對(duì)其不感冒。從表2看有46.3%的男生對(duì)健美操缺乏了解,認(rèn)為健美操是女生的“專利”。

2.3 影響高校男生健美操發(fā)展的因素分析

2.3.1 影響高校男生健美操發(fā)展的主觀因素

2.3.1.1 缺乏對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和了解

其實(shí)健美操已不是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,只是很多學(xué)生尤其是男生之前沒(méi)有接觸過(guò)它,缺乏對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和了解。有的男生認(rèn)為健美操就是舞蹈,是女生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目;還有些男生認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操有損男人的陽(yáng)剛之氣,會(huì)被身邊同學(xué)的笑話;即便是對(duì)健美操有所了解的學(xué)生,也認(rèn)為健美操難度大、要求高、不易掌握。

2.3.1.2 缺乏自信心

健美操需要有較強(qiáng)的自信心才能表現(xiàn)出它的感染力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分男生自信心不強(qiáng)。由于健美操對(duì)練習(xí)者在節(jié)奏感、柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面的要求較高,再加上健美操的練習(xí)者多為女生,這就在男生的心理上產(chǎn)生了一定影響。在教學(xué)過(guò)程中可經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有的男生在學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作時(shí)音樂(lè)感不強(qiáng),或跟不上音樂(lè)的節(jié)奏,或只顧動(dòng)作不聽(tīng)音樂(lè);有的同學(xué)是對(duì)音樂(lè)不夠了解,還不清楚重拍應(yīng)該在哪一拍。等等的一些原因造成了男生對(duì)練習(xí)健美操缺乏自信心,在很大程度上是影響男生進(jìn)行男生健美操學(xué)習(xí)的重要原因。

表1 2008、2009級(jí)健美操選修情況調(diào)查(N=175)

表2 影響男大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的原因調(diào)查情況(N=175)

表3 對(duì)學(xué)校健美操教學(xué)內(nèi)容的滿意程度調(diào)查(N=175)

2.3.2 影響高校男生健美操發(fā)展的客觀因素

2.3.2.1 健美操運(yùn)動(dòng)本身所具有的特性

健美操以表現(xiàn)“健、力、美”為主要目的,其更側(cè)重于“美”。但是它的美不是健美中所表現(xiàn)的那種肌肉美感,而是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)拍以舞蹈的形式表現(xiàn)出來(lái)的美,這種美的表現(xiàn)形式并不符合大部分男生的審美觀。從難度上來(lái)說(shuō),健美操跟廣播體操的難度是不一樣的,學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操比學(xué)習(xí)健美操容易的多。從實(shí)效性來(lái)說(shuō),健美操運(yùn)動(dòng)的健身實(shí)效性沒(méi)有田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)的直接,田徑運(yùn)動(dòng)可以不需要掌握復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作就可以達(dá)到健身的目的(如長(zhǎng)跑)。而健美操卻要跟著音樂(lè)的節(jié)拍,通過(guò)身體表達(dá)的各種難度不同的動(dòng)作來(lái)達(dá)到有氧健身的目的。

2.3.2.2 健美操教學(xué)內(nèi)容

健美操的技術(shù)的獲得需要不斷的反復(fù)練習(xí),如果只是單純的反復(fù)練習(xí),很容易使那些本來(lái)對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣就不濃的男生們更加產(chǎn)生一種厭煩心理。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有52%的男生對(duì)健美操的教學(xué)內(nèi)容表示并不滿意(見(jiàn)表3)。目前高校健美操的教材內(nèi)容體系主要是針對(duì)女生設(shè)計(jì)的,動(dòng)作比較簡(jiǎn)單,缺乏力度和強(qiáng)度,內(nèi)容較為單一,且女性化動(dòng)作較多,不能滿足男生學(xué)習(xí)的需求。

3 對(duì)策

3.1 在教學(xué)內(nèi)容的選擇上

選擇適合男生的生理及心理需求的時(shí)尚健美操,如搏擊健美操、杠鈴健美操,這兩者具有對(duì)抗激烈、新穎刺激的特點(diǎn),力度較大,能體現(xiàn)男子的陽(yáng)剛之氣,有利于激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣;或借助器械的各種力量輔助練習(xí),如杠鈴、彈力帶等。

3.2 在教學(xué)過(guò)程中

在教學(xué)的過(guò)程中要經(jīng)常鼓勵(lì)男生體驗(yàn)領(lǐng)操的實(shí)踐練習(xí)。經(jīng)常領(lǐng)操,可以快速提高技術(shù)動(dòng)作水平。學(xué)生的技術(shù)有了提高,自信心也就會(huì)有相應(yīng)的提高,對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃,進(jìn)而又能推動(dòng)男生對(duì)學(xué)習(xí)健美操的積極性。

3.3 在考核過(guò)程中

教師要針對(duì)男女生的特點(diǎn)分別制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn),讓男生享受到學(xué)習(xí)健美操的樂(lè)趣,增加其學(xué)習(xí)的積極性,從而促進(jìn)男生健美操的發(fā)展與提高。對(duì)協(xié)調(diào)性或樂(lè)感比較差的男生要多加鼓勵(lì),有進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)并肯定,使他們不斷加深對(duì)健美操學(xué)習(xí)的熱情,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.4 每年學(xué)校的健美操協(xié)會(huì)可以組織一些小型健美操比賽

如分為男生組、女生組或男女混合組。由此,讓選修健美操的男生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也有一種自豪感和成就感。這樣不但可以使男生提高自信心,深刻的了解健美操,更可以起到以點(diǎn)帶面,促進(jìn)男生學(xué)習(xí)健美操的良好氛圍,推動(dòng)高校健美操運(yùn)動(dòng)的平衡發(fā)展。

[1]李艷翎.體育課程論[M].長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué)出版社,2006.

[2]文紅為.影響高校體育教育專業(yè)男生健美操學(xué)習(xí)興趣的因素[J].湖北體育科技,2001,20(4).

[3]宋紅蓮.影響南京高校男生參與健美操鍛煉的原因與對(duì)策研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,8(4):107-108.