封慶

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來越高，不僅要求有強(qiáng)健的體魄和較好的心理素質(zhì)，還要有健康的生活方式和審美情趣，更要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。所以，在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是學(xué)生的需要、家長(zhǎng)的需要，更是社會(huì)和時(shí)代的要求。

一、什么是綜合能力

讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各科知識(shí)從各個(gè)角度深入分析和解決問題的能力，就是學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)。要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思考能力、獨(dú)立做事能力、解決問題能力、語言表達(dá)能力、與人交往能力等。如果學(xué)生具備了這些基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)能力，那么就構(gòu)成了學(xué)生最基本的綜合能力。而這些知識(shí)和技能必須要有方法的指導(dǎo)，學(xué)生才能內(nèi)化形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一個(gè)屬于自己的知識(shí)系統(tǒng)，從而形成相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)。其實(shí)，學(xué)生綜合能力的本質(zhì)就是讓知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。

二、如何發(fā)揮語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今素質(zhì)教育的重點(diǎn)就在于要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞等各方面得到發(fā)展和提高。而語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有比較大的優(yōu)勢(shì)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)予大力提倡?！币簿褪钦f，語文學(xué)習(xí)不僅僅是在課內(nèi)，課內(nèi)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語文聽、說、讀、寫的能力固然重要，還要努力做到從課內(nèi)延伸到課外的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生學(xué)以致用。

培養(yǎng)學(xué)生的語文能力就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，主要表現(xiàn)在：

1. 在語文課內(nèi)教學(xué)中，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)說，會(huì)寫，會(huì)用，這其實(shí)就是在培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、說、寫能力，是綜合能力最基本的體現(xiàn)。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)語文的最基本的要求，那怎么來體現(xiàn)呢？在課前，可以讓學(xué)生觀看優(yōu)美的散文視頻，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中思考有關(guān)人生的哲理。欣賞唐詩韻律，對(duì)李白、杜甫、白居易等大家都熟知的詩人有深刻的了解，不僅了解其人，也了解其詩?；蛘呙磕甑母袆?dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)生常常會(huì)被這些社會(huì)中平凡的人所做的事情深深感動(dòng)，以至于淚流滿面。而這些視頻，學(xué)生看了以后，就可以要求學(xué)生說說自己的感想。上課時(shí)，對(duì)于學(xué)生不能理解的問題就讓學(xué)生反復(fù)讀，俗話說：“書讀百遍，其義自見?！睂W(xué)生在一遍又一遍讀的過程中，往往就已有了感觸。而寫更是少不了的，語文每一塊的知識(shí)都必須要求學(xué)生動(dòng)筆。有時(shí)，思維的閃光點(diǎn)稍縱即逝，這就要求我們勤動(dòng)筆，用心去感受，隨時(shí)記錄下自己的感想。聽、說、讀、寫這四種能力具有相輔相成的關(guān)系，是一定不能割裂開來的。聽就是用耳去讀，讀就是用眼去聽，說就是用嘴去寫，寫就是用手去說，用心去感受。

2. 在語文課以外，語文能力還包括觀察、感知、神會(huì)、記憶、思維、想象等內(nèi)外兼修的能力。其實(shí)，有心的教師可以在課堂上給學(xué)生設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)習(xí)語文，也還能在課外關(guān)注語文。如，比賽找報(bào)紙雜志廣告牌上的錯(cuò)別字，看誰找得多；讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，研究某一物品與人物的聯(lián)系，如研究古代詩人與酒的聯(lián)系等等，最后在全班做成果展示?？梢栽诎嗌闲纬梢环N競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而這些活動(dòng)本就是學(xué)生感興趣的，學(xué)生當(dāng)然會(huì)盡力去做。在學(xué)生盡力去做的過程中，就已經(jīng)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、感知、思維、想象等能力。

總之，我們應(yīng)該從多個(gè)角度凸顯語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。